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- 発達の段階に応じた題材選択と系統的配列。 幼稚園・保育所や中学校との関連を考えた題材構成。
- 学習活動や指導の流れ（プロセス）を重視。 大判化（Ａ４変型判*）による情報量の増加で授業が見えるレイアウトに。
- Ａ４変型判サイズに。長辺を正寸より２cm短くして、ランドセルやデスクトレーなど児童の扱いやすさを配慮した判型。
- 発想や構想と材料や技能とのつながりを示し、安全・適切な扱いに配慮した材料や用具。
- 〔共通事項〕の内容を重視し、発想の源となる資料を充実。
- 「福祉」、「人権」、「国際理解」、「環境」など人類共通の課題に配慮。
■監修者
花篤實（大阪教育大学名誉教授）、
田嘉邦（兵庫教育大学名誉教授）、宮坂元裕（帝京平成大学）、春日明夫（東京造形大学）、長田謙一（首都大学東京）
田嘉邦（兵庫教育大学名誉教授）、宮坂元裕（帝京平成大学）、春日明夫（東京造形大学）、長田謙一（首都大学東京）■文部科学省検定済教科書 平成22年３月５日 検定済
『内容解説資料』や『教科書検討の観点からみた特色』のほか、さまざまな資料のデータは「図画工作 関連情報」からダウンロードできます。
子どもの作品の力強さは図画工作の大きな魅力の一つ。
その魅力を伝えたいから、学年に応じた素直な作品を選び、
作品が映える白を基調としたシンプルなデザインにしました。
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ずがこうさく かんじた ことを 図工104 ／ Ａ４変型判 44ページ |
ずがこうさく おもった ことを 図工105 ／ Ａ４変型判 44ページ |
図画工作 よさを見つけて 図工304 ／ Ａ４変型判 44ページ |
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図画工作 ちがいをみとめて 図工305 ／ Ａ４変型判 44ページ |
図画工作 心を通わせて 図工504 ／ Ａ４変型判 44ページ |
図画工作 伝え合って 図工505 ／ Ａ４変型判 44ページ |
| 著作者（教科書奥付記載順、所属は平成22年度） | |||
| 日本児童美術研究会 代表者 | |||
| 藤江 充 | 愛知教育大学 | ||
岩 由紀夫 |
大阪教育大学 | ||
| 水島尚喜 | 聖心女子大学 | ||
| 服部鋼資 | 東京福祉大学 | 山田芳明 | 鳴門教育大学 |
| 橋本光明 | 信州大学 | 高須賀昌志 | 埼玉大学 |
| 福本謹一 | 兵庫教育大学 | 名達英詔 | 北海道教育大学 |
| 石川 誠 | 京都教育大学 | 林 耕史 | 群馬大学 |
| 阿部宏行 | 北海道教育大学 | 相田隆司 | 東京学芸大学 |
| 西尾正寛 | 畿央大学 | 三根和浪 | 広島大学 |
| 大泉義一 | 横浜国立大学 | 福田隆眞 | 山口大学 |
| ほか８名 日本文教出版株式会社 |
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- カラーユニバーサルデザイン
- 日文の教科書は、できるだけ多くの児童にとって見やすい教科書となるよう、
「カラーユニバーサルデザイン」に配慮して制作しています。 - 拡大教科書
- すべての新版小学校教科書で、「拡大教科書」の発行を予定しています。
（拡大教科書のご案内はこちら） - 教師用デジタル教科書
- すべての新版小学校教科書で、電子黒板や大型テレビにも対応した
「教師用デジタル教科書」を開発いたします。これは、教師用指導書に付録いたします。
- ＜小学校＞
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- ＜道徳 副読本＞
