ブックタイトル中学校数学「データの活用」新教材の指導の手引き

概要

中学校数学「データの活用」新教材の指導の手引き

日文 教授用資料 1平成29 年3 月に告示された新学習指導要領において，中学校数学科では，統計教育を重視するという方針が打ち出され，従来の「資料の活用」領域は「データの活用」領域に改称されました。扱う内容・用語としては，「平均値，中央値，最頻値，階級」が中1 から小6 へ，「多数の観察や多数回の試行によって得られる確率」が中2 から中1 へそれぞれ移行するとともに，「累積度数」が中1，「四分位範囲や箱ひげ図」が中2 に加えられました。また，中学校ではすべての学年で「批判的に考察し」という文言が示されました。さらに，『学習指導要領（平成29 年告示）解説数学編』（日本文教出版）には，「累積相対度数」や「相対度数を確率とみなすこと」についても述べられています。本資料では，中学校数学科の「データの活用」領域における新教材を中心に，指導するにあたって知っておきたいことがらを，具体的な事例を挙げて解説しています。既刊『小学校算数・中学校数学「データの活用」指導の初歩の初歩』（平成30 年5 月発行，日本文教出版ウェブページで公開中）と合わせて，先生方の教材研究の一助としていただければ幸いです。累積度数と累積相対度数【中１】 2統計的確率【中１】 5　１年の練習問題（例） 8　１年の練習問題（例）の解答・解説 9範囲と四分位範囲【中１?中２】 10箱ひげ図の基本【中２】 12箱ひげ図の見方【中２】 14ヒストグラムと箱ひげ図の対比【中２】 16　２年の練習問題（例） 18　２年の練習問題（例）の解答・解説 20　参考資料：累積相対度数と四分位数 21批判的思考【中１?中３】 22　参考資料：移行措置での対応 24・本資料に示す指導学年は，新学習指導要領に基づくものです。・本資料では，気象庁ウェブサイトより入手した気象データを取り上げています。そこに示されている「東京」「大阪」「福岡」「博多」などは，いずれも都市名ではなく気象データの観測地点名です。・Microsoft R Excel R は，米国Microsoft Corporation の米国およびその他の国における登録商標です。◆もくじ◆はじめに