ブックタイトルいっしょに考えよう図工のABC

概要

いっしょに考えよう図工のABC

Ⅰ図工って形や色があることで私たちは，形や色に囲まれて生活している。図工の［共通事項］は，「表現や鑑賞の活動の中で，共通に働いている資質や能力であり，児童の活動を具体的にとらえ，造形的な創造活動の基礎的な能力を育てるための視点（ｐ.12）」と，学習指導要領の解説に示されている。＊絵をかいたり，つくったりするとき，形や色などの造形的な特徴をとらえ，自分なりのイメージをもち，材料などを組合せて，つくり出していく。このような表現や鑑賞の活動の過程において，気付いたり，ひらめいたり，試したりしながら，漠然としたイメージがより確かなものへと移行していく。形や色を基にイメージをつくり出していく活動は，幼児から大人にいたるまで，教科や領域を超え，誰もが経験する生きるための営みである。図工において，それは具体的な対象のとらえであり，製作の前の原初的なイメージである。このイメージを基に材料や形，色を用いて，自分の思いを実現させていくのである。4 4小学校の学習指導要領の［共通事項］は「自分の感覚や活44動を通して」「自分のイメージをもつ」というように「自分」という言葉が強調されている。イメージの主体は，子どもであって，指導者ではない。指導者は大人のイメージを押し付けるのではなく，子どもの本来もつ表現の欲求に灯をつけることである。そして，子どもの思いを読み取り，実現できるよう支援する役割に徹することである。［共通事項］は図工・美術の可視化や授業の最適化に向けた１つの合言葉だと考えている。［共通事項］が，みんなの共通の言葉になるといい。＊文部科学省『小学校学習指導要領解説図画工作編』日本文教出版20089