ブックタイトルいっしょに考えよう図工のABC

概要

いっしょに考えよう図工のABC

Ⅰ図工って「に」と「で」「子どもが楽しんでつくっているんだったら，別に何をつくらせてもいいじゃない。」と，他の教科の先生から言われることがある。確かに手を動かし，子どもはつくることを楽しんでいる。しかし，そこには大きな違いがある。それは「目的」か「方法」かである。平成元年の小学校学習指導要領から「絵で表す」から「絵に表す」に変わった。＊これは，意欲までも学力として位置付けた新しい学力観が基になっている。絵をかくことは，単に「手段や方法」ではなく，「子どもの思いを絵に表す」という意味である。特別活動や生活科でつくる活動は，計画を進め，行事などを達成するための手段や方法である。一方，図画工作は，つくることそのものが目的である。子どもが自らの「思い」を絵や工作に表現するのであり，端的に言えば「絵にするか立体にするかは，子どもが決めるもの」なのである。それが「生きる力」でいう，自ら課題をみつけ，自ら思考・判断し実現する姿である。大切なのは，「子どもの思いの実現」である。思いは作品となる。作品は自分である。※「工作」は，「つくりたいものをつくる」と同じ意味でとらえ，主に機能や用途，目的などがある表現で，中学校においては「デザイン」または「工芸」に相当するもので，小学校においては，その基礎を培う。ポスターや動くおもちゃ，しかけのあるもの，飾りを付けた服なども工作と考える。※「立体」は，平面的な表現の絵に対し，粘土に表したり，石や木を削って表したりする立体的な表現を示す。＊文部省『小学校学習指導書図画工作編』開隆堂出版19897