ブックタイトル子どもと先生を育てる授業のABC

概要

子どもと先生を育てる授業のABC

21よい授業への第一歩「わかること」は喜びです。わかる授業をめざす場合の指針があります。わかる授業にするために，どんなことが必要でしょうか。まず，教科書を大切にすることです。教材研究をする時も，指導に迷った時にも教科書です。また，授業の流れは，略案でもかまいませんが，子ども一人一人の顔が浮かんではじめて，指導案（細案）になります。子どもと遊んでいるうちに，子どもの特性を知り「そうか，子どもってこうなのか」と気付いて指導方法が浮かんできます。授業中，先生をしっかり見つめ，「学びたい」という子どもの顔を見付けることができたら，「わかる授業」への第一歩です。子どもに支えられ，子どもから「今日の授業面白かったよ」といった賞讃を得た授業の記憶は忘れることはありません。これが「よい授業」をめざす次の一歩です。「よい授業」にゴールはありません。常に挑戦です。子どもの心に寄り添いつつ子どもの考えに身を委ね，子どもとともに成長しようとする気持ちが大切です。授業後は他の人の批評に耳を傾けつつも，授業の最終評価者は，子どもであり，自分です。「この程度で」と考えたら，そこですべてが停止します。終わりのない授業づくりの道だからこそ，面白いのです。先生としての面白さはここにあります。授業は教材と子どもと先生の間で構成されています。同じ指導案でも，まったく異なる展開になることがあります。そのちがいの多くは，子どもと先生との関係にあります。子どもとの関係性をどう構築するかは，先生の資質や能力であり，先生の人間性にまで及びます。子どもの声に傾聴し，子どもとともに授業をつくり上げる先生をめざしたいものです。子どもに学び，子どもと学ぶ，子どもとともにある先生。28