ブックタイトル子どもと先生を育てる授業のABC

概要

子どもと先生を育てる授業のABC

23「意見」という励まし公開研究会などで参観者から「質問ですが，評価のことを教えてください」など，質問を受けることがあります。けれども，深読みするとそのほとんどが「質問」という名の「批判」や「意見」の時があります。これらは，日本人独特の，相手の気持ちに配慮しつつ，気付いてほしいという願いから生じています。話をする時には，相手にどんな印象を与えるかを考える必要があります。次のどちらをいわれた時に，「よし，次はがんばるぞ」という気持ちになりますか？Ａ「味は薄いけど，美味しいね」Ｂ「美味しいけど，味は薄いね」Ａ・Ｂのちがいは，「批判」と「賛同」の順番です。いう側と聞く側との親密さなども関係しますが，はじめに叱られても，あとで十分ほめてもらえたら気持ちよく，次の行動に移ることができるということです。このごろは，「ほめて育てる」ことが定着していますから，叱ることの難しさは，いろいろ感じます。若い人の気持ちを損ねず，やる気にさせる話し方は，先輩諸氏の課題の一つです。授業を見ていただいて講評をもらう時には，自分から甘い言葉の部分は捨てて聞くようにします。「今日の先生の授業は，とてもよかったよ。でも…」としたら，あとの方に，その人のいいたいことがあります。何ごとにも，「転んでもタダでは起きない」つもりで，厳しい意見をいただいて学ぶことです。それでも，あまり疑い過ぎると人間不信になるでしょうから，広い心で受け止めながら，さらに挑戦する気持ちをもち続けることです。反省からしか学べないことを知ることです。30