ブックタイトル子どもと先生を育てる授業のABC

概要

子どもと先生を育てる授業のABC

24ほめる言葉は知恵を育てる子どもはほめて育てるのが基本です。「ほめる（褒める）」に似た言葉に，「おだてる（煽てる）」などがあります。時には「おだてる」ことも必要ですが，実態と合わない時などは冷めてしまいます。反対に「しかる（叱る）」があります。当人に十とが分な咎めがある場合には「さとす（諭す）」「いましめる（戒める）」「こらしめる（懲らしめる）」などがあります。指導や教育の場では，「ほめる」と「しかる」の間辺りを行き来するのがいいと思います。感情に任せて「怒る」，相手の存在を「無視する」などはやってはいけません。ほめる時もしかる時も，子どもの顔を見て，言葉だけでなく，身体の言葉も十分に使うことが必要です。声の大きさも，めりはりをつけて，子どもに考える時間を保障することが大切です。また，「しかる」時は具体的に，短い言葉で話すことです。要領を得ない長い話は逆効果です。ほめる言葉は声が小さくでもいいのです。子どもたちはほめられたいと思っていますから，小さな声でも聞こうとするので心に届きます。反対に聞きたくないと心を閉ざした場合には，いくら音量を上げても心には届きません。そして，考えようとしている時には，静かな時間が保障されなければなりません。理想的な指導は，先生の権威だけを声高に押し付けるのではなく，フェードイン・フェードアウトの使い分けのように，子どもが主体で活躍する場面を構成する支援者として，やわらかな指導を心がけることです。３子どもがみえるやわらかな指導から，やわらなか心が育ちます。※外山滋比古『頭のよい子は「ことば」で育つ』PHP文庫2008※東ちひろ『教室で使える！ほめ方・しかり方の極意』明治図書2012※浜尾実『子供のほめ方・叱り方』PHP文庫198631