ブックタイトル子どもと先生を育てる授業のABC

概要

子どもと先生を育てる授業のABC

31スタートはいつも「子ども」ふまん（不満）あってロマンなしひがみ（僻み）あってかがみ（鑑み）なしぐち（愚痴）あってくち（口）なしもんく（文句）あってせんく（先駆）なしひはん（批判）あってビジョンなしおどし（脅し）あってさとし（諭し）なしよこやり（横槍）あっておもいやり（思い遣り）なしあなたが，めざすのは何？「夢あって行動あり」書店には先生の指導力をアップする本が並んでいます。指導力を競い合う集団もあります。優秀な先生方の集まりであることにはちがいありません。しかし，先生同士の競い合いに終始して「子ども」を置き忘れている「先生」がいることも事実です。子どもの発達を無視して，大人の都合や論理だけで，授業を構成したり，子どもの心を無視して「強制」を平気で行ったりしていることがあります。子どもに今，何が起こっているか，子どもは今，何を学んでいるのかを常に見据えていないと，子どもは先生からどんどん離れていきます。子どもは先生の競い合いの道具ではありません。先生は，子どもと授業によって育てられるのです。学びは，子どもの喜びとともにあります。先生は，子どもの学びのために，子どもの喜びのために，＜私＞に何ができるのかを常に問い続け，考え，行動しなければなりません。子どもに心を委ね，子どもを信じ，子どもの思いを受け取りながら，子どもも先生もともに育つのです。あなたの夢は何ですか？子どもの夢を感じていますか？子どもの思いや願いを受け取り育むのはあなたです。はじめに子どもがあり，自分を変える主体者はあなたです。38※レッジョ・チルドレン，ワタリウム美術館編『子どもたちの100の言葉－レッジョ・エミリアの幼児教育実践記録』日東書院2012