ブックタイトル子どもの絵の発達と道筋

概要

子どもの絵の発達と道筋

11Ⅲ 図式期 5 歳?8 歳ごろ漠然とした全体知覚が優勢で、記憶していること（知っていること）を絵にかく。展開描法、多視点画法、レントゲン描法や興味のあるものを拡大してかく（拡大描法）。基底線や空が表れ、画面上に空間設定ができる。平面的で重なり、遠近がない。男の子は乗り物、怪獣、ロボットなど、速いもの、強いもの、メカニックなものを好んでかく。戦闘的な表現をする。花・人・太陽など、絵記号を組み合わせて図式的にかく。女の子は花、女の子、太陽、小動物を組み合わせて、平和的な絵をかく。　ここから9 枚（1-16 ?20）は公立幼稚園の年長組の子が6 ～ 11 月にかいた作品。　下の絵は園庭の池にいるカエルと蓮の花をかいたもので、5 歳児の子がよくかく図式期初期の表現。 上は男の子の作品で、下のギザギザは池の底に泥がたまっていて、左はカエル、右には池にいる虫と虫の家をかいている。イメージしたことをばらばらにかく象徴期の表現で、ミロ（2-7）やクレー（2-6）の表現と共通している。1-16 「園庭の池」 Ⅲ 図式期 5 歳　上の絵は、プールで泳いでいる絵で、下の2 人は潜っているところ。問題は上の2 人で、飛び込んだところと思ったが、本人に聞くと泳いでいるところだと言う。　このころの子は水と重ねてかけないので、水面の上に泳いでいる人をかいた。 古代エジプトの絵（2-5）に重なるものを積み上げてかくのと同じ。　下の絵は断面図的にかいた絵で、空中で泳いでいる子が2 人いるのがほほえましい。1-17 「水泳」 Ⅲ 図式期 5 歳