ブックタイトル新・図工のABC

概要

新・図工のABC

46心の居場所　? 指導計画の作成と内容の取扱い２（４）（５） ?自分が好き！子どもは「今の自分が好き！」といえる自分を思い描いています。それは自己肯定感・自尊感情の高まりの姿といえます。図画工作では，かくことの楽しさ，友だちと喜びを共有できる楽しさとともに，自分のよさが認められる喜びを大切にしています。子どもは，今を生きています。そして，「私の存在を認めて下さい」「私は価値ある人間ですか？」「生きていることに，どんな意味を持っていますか？」と，私たちに大人に問い返しています。あなたは，その問いに答えられますか？ 授業を進めるごとに，子どもに近づき寄り添う指導でなくてはなりません。今日はどれだけ子どもの思いに近付けたでしょうか？子どもと先生の関係性第一に，子ども自身が，自分のことを表現できる環境が教室にあるでしょうか。禁止事項が多いと，子どもは先生の顔色を窺いながら，行動を規制します。もちろん，基本的なルールを逸脱してはいけませんが，何もかも先生がルールであるかのような学級では，子どもの思いと先生の思いの間にずれが起こります。ずれが前提にあるようでは，子どもは本心を表しません。子どもの表情や声にならないつぶやきを受け取り，笑顔で返す先生が，子どもの心の拠り所になるのです。子どもにも，大人にも，居場所が必要です。自分の「席」があることです。それは，物質的な椅子ではありません。心の居場所となっているかです。図画工作は，子どもが自分自身を素直に表すことのできる素敵な教科です。