ブックタイトル小学道徳 生きる力　『道徳ノート』活用のアイデア

概要

小学道徳 生きる力　『道徳ノート』活用のアイデア

・自分自身の「思い」，　「考え」を確かめる。・友達の「思い」，　「考え」に気づく，　知る。・それらについて話し合う。学びを深める①友達と話し合ったときに：話し合ったことを記録したり，考えたことを書きとめたりします。②中 心 発 問 で：その授業の「ねらい」に関して中心的なことについて考えて書きます。③ 授業の最後に： その授業を通して考えたことについて，あるいは今後どうしていきたいかについて記入します。（2） （3）道徳の授業ではノートを使います。必ず使わなければならないか，といえばそんなことはありませんが，例えば１か月に４回授業があるとして，そのうち１回もノートを使わない，児童がノートに書き込むことがない，ということは考えにくいと思います。もちろん，「ノートを書く」ということは授業の目的でもなんでもありません。書いてばかりの授業では，道徳の授業のねらいにはたどり着けないでしょう。では，なぜノートを使うのでしょうか？　それは，書くことで「思い」や「考え」を確かめ，そして，自分の考えを深め，納得するためです。ノートはそのための道具です。右の図のようなサイクルを通して，「自分自身がみつけたこと」，「友達とみつけたこと」，「みんなで考えたこと」，「自分が考えたこと」を児童一人ひとりが確かめて考えを深め，それらを「納得」できること，それが大切です。ノートはそのための道具に過ぎませんが，それゆえに道徳授業の「重要な脇役」です。ふつうに記入するのはもちろんですが，いろいろ工夫ができます。たとえば……書き込んだふせんをノートに貼り付けたり……自作のワークシートを貼り付けたり……1年生には添え書きをしたり……どこに何を書けばよいか，わかりやすくて子どもたちも書きやすいようです。記入の指示が出しやすくて，書いたものも読み取りやすく，助かっています！みんな同じ形式なので，書いたことをもとにして話がしやすいです。学年団で授業イメージを共有しやすくなりました！ワークシートを作る時間を教材研究にあてられます！ノート，こんなふうに使ってみては？使っている先生方からどこで書くか，何を書くかさきに触れたように，ノートを書くことは目的ではありません。ですから，「ノートを全部書かせなくては！」と思う必要はぜんぜんないのです。１回の授業の限られた時間の中で，児童がノートに記入するのは１回か２回で十分です。３回は難しいのではないでしょうか。その授業で使わない記入スペースは，空いたままでOKです。メモ欄にしてもよいでしょう。授業中，ノートに記入するタイミングは，なぜ，ノート？（ ノートの意義）などが考えられます。その授業のねらいや，クラスの実態・状況に合わせて，この中から１つか２つを選んで活用してみてください。