ブックタイトル小学校算数・中学校数学　「データの活用」指導の初歩の初歩

概要

小学校算数・中学校数学　「データの活用」指導の初歩の初歩

場合の数3小１?小２１．取り扱うデータについて主体的な学びを実現させるためには，子どもに目的意識を持たせることが大切です。例えば，「３年１組では，どの動物が人気があるかな。」などと問いかけ，目的意識を持たせます。その際，絵や具体物を使うと，表やグラフに結びつけやすくなります。自分たちが実際に集めたデータを使って学習を進めることも，目的意識を持たせる上では有効です。ここでは複数回答を認めずに，最も好きな動物を1 つだけ答えさせます。集めたデータを整理したら，情報を読み取らせます。①　一番多いのはどれか②　一番少ないのはどれか③　どんな順位になっているのか自分たちの学級について読み取りができたら，他の学級についても同じように調べていきます。そうすると，まとめた表やグラフの特徴がはっきりわかります。２．データの整理と表の読み取り１組，２組，３組のデータを１つの表に整理して考察する学習では，表の枠組みを提示します。どの欄がどの数量を表しているかを子どもとの対話で考えていくのが一般的です。また，表の指導では，欄の全てに記号をつけておくと，考えたり表現したりするときに便利です。３年生の好きな動物調べ　　（人）組動物１組２組３組合計ぞうア６ イ７ ウ６ エきりんオ９ カ８ キ７ クとらケ５ コ６ サ８ シさるス８ セ７ ソ６ タその他チ６ ツ５ テ７ ト合計ナニヌネできた表を観察させ，「エの数は何を表していますか。」「ネの数は何を表していますか」という具合に授業を進めていきます。ここで，「（集計ミスで１人分の抜けがあり）２組に『とら』が好きな人がもう１人いました。表の中で数が変わるのはどこですか。」と問いかけてみます。すると，２組の「コ」の欄が変わることに伴い，ほかに「シ」「ニ」「ネ」の３カ所の数が変わります。３年生の好きな動物調べ　　（人）組動物１組２組３組合計ぞうア６ イ７ ウ６ エ19きりんオ９ カ８ キ７ ク24とらケ５ コ７ サ８ シ20さるス８ セ７ ソ６ タ21その他チ６ ツ５ テ７ ト18合計ナ34 ニ34 ヌ34 ネ102なぜ，その３カ所が変わるのか説明させると学習が深まります。このように，できあがった表の各欄の意味を理解させるには，値を変化させることが効果的です。小３ 表