ブックタイトル形 forme 304号

概要

形 forme 304号

1の実践「ナンダワールドIN菅生」明日への美術教室６月会4の実践「ガムテープマテリアル」参加者が感じたことを貼る。忌憚のない意見が並ぶ授業を終えて『ナンダワールドIN菅生』～「いつもの」じゃない「新世界」～守屋里美先生（川崎市立富士見中学校）三年前も6月会で写真の授業に挑戦したのですが、今回は地区の先生方の協力をえられるという6月会の環境もあって、一人一台のカメラを使えました。生徒はそれぞれのイメージに合わせた撮影ができたと思います。今回私にとっての一番の収穫は、「生徒が主体的に活動する場面」が実感できたことです。使う材料・用具を選んで撮影し、さらに写真を選び、イメージに近付けるために工夫する生徒の姿が見られたことで、そういう感触がもてました。五十四回目となる今年度の授業者は、の協議会では、どのような力を育て、授そして新しい提案だからこそ、授業後提案たりうる研究授業を持ちが自然と反映されているようだ。で、日頃ではできない授業を」という気意義があるといえるのだろう。われる」とも語る理由はここにある。が、参加者がもつ「一度きりの提案なの悩み、工夫するのであり、そこに研究の参加者が「教師の授業の本当の力量が問く、新鮮な印象を受けた。声にはしないつかる。この厳しい条件があるからこそ、のみで生徒をひきつけなくてはいけない。案がされた。どれもあまり見たことがな初めて出会う生徒に、新しい題材でぶ確にした題材と、それに沿った授業展開て、立体で動物をつくるという四つの提のだと感じた。相手に授業を行う。つまり、ねらいを明れて考えた、新聞紙とガムテープを使っであり、充実した研鑽の場となっている段と異なる環境、初めて接する生徒をく、4作家の関口光太郎の手法に刺激さ工夫が生まれた理由などが共有されるのは市内の四地区から一人ずつ選ばれ、普の内面を表す、3視点を変えて風景を描と、全員で議論したからこそ、こうしたて、一斉に公開授業を行うのだ。授業者て羊毛をフェルト生地に植え込んで心業のエッセンスを日々の授業に生かそうつの中学校に他校の美術教師四名を集めた風景を変化させ撮影する、2針を使った展開ということだった。6月会での授来変わらない独自のスタイルがある。一セロハンやビー玉なども用いて、見慣れかかわりを学ぶというねらいから生まれれている研究会「6月会」には、開始以題材は、1カメラと合わせて、カラーの目新しさだけで終わらせず、空間との神奈川県川崎市で、半世紀以上継続さとのことだ。そこに完成作品を展示した。これは題材やってみたい」と手を挙げることが多い育館のステージに段ボールの丘をつくり、本美当術の教力師量のが問われる意欲的な若い先生が「来年はぜひ自分も発に議論される。例えば4の授業は、体四名とも在職十年未満の先生方。最近は業を展開するのかという、授業の質が活13 | 304 | formephoto: Shigemitsu Yanagihara