ブックタイトル形 forme 307号

概要

形 forme 307号

特集つ九な年が間る学習指導要領では「第２学年及び第３学年」として目標と内容が示されているが同時に、「各学年段階で必要な経験などを配慮しながら、それぞれの学年にふさわしい学習内容を選択して指導計画を作成」することが解説で示されている。中学三年生は進路を選択する年であり、いやがおうにも自分自身と向き合うことになる。自画像を描く題材で生徒たちは、言葉にならない様々な思いや感情を、形、色彩を通して自分の姿に表す。一人ひとりが社会や世界とのかかわりの中で生きる自分を見つめ、想像しながら自分の姿を形づくる活動はそんな時期にこそふさわしい。ると思います。題材を選択していくことが求められていける子どもたちの実情を丁寧に見取り、という長いスパンの中で、日々成長を続六年間と中学校の三年間、合わせて九年についても言えることですね。小学校の奥村それはもちろん、小学校での学びの学びは確実に深まっていくはずです。した題材を選んでいくことで、生徒たちしいと思うんです。それぞれの学年に適書は、発達に合わせて三分冊であってほ村上ええ、だからこそ中学美術の教科ですね。小泉題材の適時性が重要だということしょうね。生では……やはりこうは描けなかったでらこそ描けた自画像だと思います。二年う不安定な、思春期真っ只中の生徒だか村上これらの作品は、中学三年生とい感じられますね。中学三年生で自画像に挑むことの意味が奥村そうした背景を伺うと、ますますりすることの大切さを思います。できる題材を選んだり、環境をつくったを引き出すため、彼らが存分に自己開示らためて美術教師の役割……生徒の表現申し訳ないような気持ちになります。あ笑顔の自画像を見るたび、嬉しいようなるときも笑顔でした。このキラキラしたまざまな色を塗り込めていて、描いてい学Ｉ省Ｐ教Ｕ科・調環査太官平・洋美大術学教授、前文部科村上尚徳むらかみ・ひさのり任東教京諭都西東京市立ひばりが丘中学校主長尾菊絵ながお・きくえお茶の水女子大学附属中学校副校長小泉薫こいずみ・かおる官聖・徳図大画学工教作授、前文部科学省教科調査奥村高明おくむら・たかあき11 | 307 | forme