ブックタイトル形 forme 307号

概要

形 forme 307号

タイムテーブル８：4 5 ?学級・学年ごとに準備タイム８：5 5 ?図工係によるオープニング放送9：00 ?わくわくずこうタイム・パート１10：00 ?みにいこうタイム1（１、３、５年）10：20 ?みにいこうタイム2（２、４、６年）（鑑賞の時間として位置づける。学習カードの利用、グループでの鑑賞など）10：40 ?わくわくずこうタイム・パート２11：20 ?ふり返り（感想の交流や学習カード記入等）学級・学年ごとに片付けタイム11：50 ?図工係によるエンディング放送（各学年１名の感想）確認事項●全校一斉に１?４時間目に、学年ごとの題材で行う。●活動場所については、図工係で調整する。●扱いやすい材料を主材料とした短時間題材を基本とする。●行事カウントではなく、実施週の前後週の時間数を寄せて実施する。●みにいこうタイムは、他学年の活動が鑑賞できるように、奇数学年と偶数学年で時間を分ける。●保護者、地域、近隣の美術館等に呼びかけ、参観を募る。くことで、図画工作科の果たす役割保護者や地域の方々に来ていただえました。うれしかったです」ていく感じを、子どもと一緒に味わ「学校全体が美術館のように変わっ私たちの指導観を豊かにします。多くの教師による様々な見方が、たくさん構想していたと思います」じっと見ているんですよ。頭の中で「うんていに立てかけた竹ひごをの変容まで見ていく必要を感じます。品）だけでなく、表したい思いやそ私たちは、子どもたちの表現（作変わっていきました」不思議なことに、表したい気持ちが「お花紙をくしゃくしゃにしたら、「わくわくずこうディ」の価値思います。※実施時期（平成二十六年十月）こうディ」をつくりだしていこうとたロープにつないでいきます）方もかかわった新たな「わくわくずズランテープやポリ袋を校庭に張っ様々な面から見つめ直し、地域の・六学年「風と光を感じて!!」（スや意義が伝わると考えます。17 | 307 | formephoto: Kazue Kawase(YUKAI)