ブックタイトル形 forme 309号

概要

形 forme 309号

特集誰かのための形いな」という感じと、美術での「きれています。自分が何か選ぶときの「いく、身近なものに感じてほしいと思っ術」という特別なものにするのではなたんですね。私は、普段から美術を「美の価値に気付くことで、意識も変わっ桐山よいデザインに触れること、そといつも思っています。私も、相談に応えられるようにしようてもらえたのかもしれません。だから伝えたいことがうまく伝わると感じ囲気に合わないんじゃない？」とか。こにこういう展示があるけど園の雰けどどうしたらいいかな？」とか「こました。「こういう展示をしたいんだの頃から、相談も少しずつ増えてきたよ」って言ってもらえましたね。そと思います。とてもうれしそうに「見さを伝えていると感じてくれたんだ地味なんですけど、ポスターが園のよわったと思います。うちは他に比べてしてもらったことがあって、それで変駅に園のポスターを二ヶ月ほど展示じだったんですが、京王井の頭線の全する人なのかよくわからないって感んだと思います。最初はまわりも何をて、もっと心地いい場所にしたかった時の上司は、園内の雰囲気をよくし北村園にデザイナーを、と思った当大切なのかなと思っています。のことを子どもたちに伝えることがにあると考えていますし、授業ではそ決する」という流れがデザインの根本できません。「問題があってそれを解するのかがはっきりしないと設計もをどうとらえてどう「解決」しようと科教諭。師を経て、現在お茶の水女子大学附属中学校美術専攻卒業。国公立、私立小学校図工専科教諭・講東京造形大学デザイン学科グラフィックデザイン桐山瞭子きりやまりょうこなど。ぶつえん」（学研出版）「おならゴリラ」（偕成社）文化園の専属デザイナー。著書に「おでかけどう多摩美術大学絵画科油画卒業。東京都井の頭自然北村直子きたむらなおこき出しって大切だと思います。のを探してほしいですね。そういう引ら、自分の中のストーリーのようなも記憶に繋がるかもしれない。そこか止まって考えてみると、なにか昔の自分の心が動いたのかちょっと立ちことだと思うんです。その時、なんで培った感性が揺り動かされたというのって、自分が今まで生きてきた中でたり、逆に「あれ？」と思ったりするんです。そんな中で「いいな」と思っされていないものは何もないと思う北村極端な話、世の中にはデザインを大切にしてほしいですね。とになっていくと思うので。今の感覚とって多分この先も大切にしたいこてほしいです。今「いいな」と思うこを普段の生活に生かせるようになっです。美術で学んだことや感じたこといだな」という感じは同じだと思うん完成・内容の精選・形や色の調整・依頼者と確認磨くデザイン案を基に聞くことと考えることを繰り返し調整を行う。P.6-7にあるように、ときには情報もそぎ落とし、シンプルでより分かりやすいものを目指す。・依頼者の意向・園全体の雰囲気との調和・伝える相手を意識する・自身の経験も引き寄せる・それらを体現する形や色、素材考える具体的に形や色、使用する材料を考えるときは試行錯誤の繰り返し。独りよがりなデザインにならないように常に伝える相手、対象を意識することが重要。・伝えたり見せたりしたい対象、内容や印象・使用する状況や場所、時期・依頼者のこだわり聞く話を一方的に聞くだけではなく、対話をしながらデザインのコンセプトを固める。答えやすいシンプルな質問から徐々に深めていき、依頼者の持つイメージを具体的に共有する。ここでは、そんな北村さんがデザインするときの流れを整理することを試みた。北村さんも常に依頼者の思いや来場する多くの人たちのために日々デザインを続けている。デザイナーの仕事には、常に依頼者がいて、つくられたものに触れる人たちがいる。デザインの流れ（北村さんの場合）forme | 309 | 12