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| 1．単元のねらい |
○情報を整理して，問題解決の手順を理解し，その手法を身につける。
○資料整理や情報通信機器を適切に活用できるようにする。
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| 2．これまでの学習内容 |
○著作権と情報倫理（3〜4時間）
○自己紹介のプリントを，文書作成ソフト（Microsoft Office Word 2007）にて作成。（1時間）
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| 3．今回の学習の流れ |
（1）リーフレット作成の説明を行う
- A4サイズ，段組3段，両面印刷でまとめる。
- 著作権に注意しながら，作成開始。
- 2時間連続の作業ではなく，1時間授業，1週間空き（自習），1時間授業とする。
（2）リーフレットの折り加工
- 折り方は「2つ折り」から「4つ折り」までの方法が考えられるが，必要な情報をすぐに見つけることができ，携帯可能なサイズの『3つ折り』を採用。
- 『3つ折り』には「巻3つ折り」と「外3つ折り」があり，例として「外3つ折り」を紹介したが，どの『3つ折り』を採用するかは，生徒の自由選択である。
※「巻3つ折り」…中央面を固定し左面と右面を中央面に折る折り方。
※「外3つ折り」…左面と中央面は谷折り，中央面と右面は山折りに折る折り方。
（3）折り加工のポイント
- 表紙・裏表紙・中面で，それぞれ目的に合ったデザインを考える。
- メリハリをつける。
▲生徒への指示資料1
▲生徒への指示資料2
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| 4．デザインのポイント |
（1）イメージをつかむ
- まずイメージをつかみ，それからデザインの設計を行う（行き当たりばったりにならないよう注意する）。
（2） 作業計画をしっかりと立ててから，レイアウトに入る
- レイアウトは「分かりやすさ」「読みやすさ」「美しさ・かっこよさ」を意識する。
（3）情報を整理する
- 紙面の全体に情報を詰め込むと，リーフレットを見る人の視線が集中せず，何が重要であるかわかりにくい。
（4）写真や絵，文字，色に気を配る
- 写真や絵は，そのまま使用してもよいし，必要な部分のみ加工して使用してもよい。
- 文字は読みやすく適切なサイズ・書体に整える。
- 色は，まず基本となる色を決め，色合いを統一すると見やすくなる。※注1
▲生徒作品例1
▲生徒作品例2
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| 注 |
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注1：南雲治嘉 2009 『レイアウトデザイン』 グラフィック社 参照。
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