ブックタイトルICT-Education_No.51

概要

ICT-Education_No.51

５．グラフの作成と加工実際にExcelでグラフを作成し，・対象を絞る質問をしない種類と特徴を学ぶが，ここでは，（例：男性だけ回答）練習１，練習２から円グラフを作あとは，質問・回答自体が人権成してみる。このとき，タイト上問題になることがあることを説ル・凡例・％のつけ方などを学ぶ。明して，調べたいテーマとそれに練習３では，円グラフではなく則した質問票の作成作業に入る。棒グラフを作成することになるが，（２）実際のテーマと質問このとき，標準では図３のように実際に生徒達が設定したテーマなるが，用途に応じて行列の入れは，「結婚と付き合う相手に求める替えで図４のグラフが作成できる条件の違い」，「金銭感覚」，「最強のことを学ぶ。ここまでが，Excelモテ制服を作る」，「勉強の仕方」の基礎編ということになる。などをテーマに，さまざまな質問を作成した。例えば，「勉強について」というテーマを設定したグループは，次のような質問を作成した（図５）。▲図３▲図４（１）質問・回答方法の制限本実習では，有効回答数がクラス定員である上限40名分しかないので，母数の重要性を生徒に説明した上で，アンケートの取り方に以下の制限を加えている。・必ず回答できる質問にする22練習３の標準グラフ行列の入れ替え後６.アンケートの作成にあたって・複数回答はできない・記述欄は設けない(1)考査の平均点は？(2)勉強するとき，いつもどこで勉強していますか？(3)一回に集中できる勉強時間はどのくらいですか？(4)「ながら」勉強をしていますか？1音楽を聴きながら2テレビを見ながら3ゲームをしながら4何か食べながら5勉強のみに集中している(5)勉強しているとき，集中の妨げとなるものは？(6)勉強に対する考え方は？1生きがいである2苦痛である3乗り越えなければならない試練である4無意味である▲図６モテ制服のデザインこのほか，恋人に求める条件と，結婚相手に求める条件が同じか異なるかを調べたグループも非常に興味深いレポートを作成した（図７，図８）。▲図７恋人に求める条件▲図８結婚相手に求める条件（３）データの回収アンケート用紙が作成できたら，第４時に記入処理を行う。アン▲図５アンケート調査の質問ケートデータはクロス集計を行うこのレポートは，相互評価でもため，本校ではマークシートを活非常に高い評価を受けた（図９）。用しているが，マークシートが利モテ制服を作るというテーマを用できない場合は，班ごとにアン設定したグループでは，スカートケートのデータを集計させてもよの丈やデザインに関する質問を作いだろう。なお，この時間を使っ成し，その結果から制服のデザイて15分ほどで簡単なレポート作ンを行った（図６）。成（プレレポート）の実習を入れ