ブックタイトルICT-Education_No.52

概要

ICT-Education_No.52

３．一般的なアクティブラーニングの事例（ソーシャルリーディング）（１）授業について実施している授業は１年次の必履修科目「社会と情報」である。１クラス40人単位で教科書と『情報最新トピック集高校版』（発行：日経BP社／発売：日本文教出版）を活用している。（２）実施内容知識の獲得のために座学で学習する内容について，２種類のグループ編成で行う授業である。モチベーションに差があるメンバーでも，40人全員を主体的に学習させたいという考えから，通常は座学で行う単元を生徒主体で行った。（３）実施方法１）グループ編成一人あたり，二つのグループに所属する。一つは単元グループ，もう一つがQ&Aグループである。▲図３単元グループとQ&Aグループ単元グループは同じ単元を担当するメンバーどうしで着席する。Q&Aグループはそれぞれ異なった単元を担当するメンバーが集う。１クラスは40人前後のため，単元グループは４単元に分け，４グループ10人編成である。Q&Aグループは１グループにそれぞれの単元の人が一人ずつで４人編成となり，10グループである。２）授業展開1：単元グループで着席する。自分の担当する単元を確認する。まずは自分一人で担当する単元のページをざっと読み，重要なものや気になるキーワードに「○」をつける。2：Q&Aグループに移動し，着席する。▲図４授業の流れ3：先ほど読んだ単元を，キーワードをヒントにしながら概要を１分でプレゼンテーションする。グループ４人全員が順番に行う。4：各メンバーがテキストを順番にまわし，全単元の質問を考える。考えた質問を付箋に書き，各単元の担当の人のテキストにはる。5：単元グループに移動し，着席する。6：質問に対する答えを，担当したページの中から探す。7：担当したページにない場合，他のテキストやインターネットなど，参考資料をもとに探す。8：担当した質問と答えをメモ用プリントに書く。マインドマップの中で，自分の担当した単元の部分にブランチを伸ばして記入する。▲図５メモ用プリント9：単元グループのメンバーと，質問と調査した答えについてシェアをする。この部分でクロスチェックを行う。クロスチェックで出た情報をメモ用プリントに記入する。10：Q&Aグループに移動，着席する。質問に対する回答をプレゼンする。その後，質疑応答を行う。オーディエンスはメモ用プリントを11