ブックタイトルICT-Education_No.53

概要

ICT-Education_No.53

ワークシートに貼りつけて行く。KJ法のようであるが，カテゴリ分けをあらかじめ教員の方で行っている。これは，「職業を調べるときはこれらのカテゴリのことを知る必要がある」という教員からのメッセージである。▲図１仕事調べワークシート２）構成ワークシートプレゼンの構成を決めるためのワークシート。▲図２構成ワークシート３）付箋たくさん必要なので，注意が必要である。付箋を使っている理由は，貼り替えられることと，調べたことを自分の言葉で短くまとめさせるためである。（４）授業展開１）職業についての情報収集（３～４時間程度）授業の概要を説明し，まずは職業を決めさせる。職業を決めるときに強調していることは，10年後に就いている職業なので，就きたい職業でなくてもいいし，絶対に就けないような職業でもいい，という点である。大抵の生徒は興味のある職業を選択するが，それを知られたくない生徒や，ない生徒のために，そのようなアドバイスをしている。調べる際に便利なサイトを三つほど紹介し，決まった生徒から実際に仕事調べを開始させる。ワークシートには「仕事の内容」「職場」「年収」「勉強したこと」「資格」「やりがい」「苦労」「さらに10年後の目標」の八つのカテゴリ分けがしてあり，すべてを付箋で埋め，かつ40個以上という目標を示し，モチベーションアップを図っている。２）プレゼンテーションの構成（0.5～１時間）調べたことの中から，スライドのまとまり・内容・順番を決めさせる。仕事調べワークシートから構成ワークシートに付箋を貼り替えさせながら，構成を決めて行く。仕事調べワークシートの一つのカテゴリを一つのスライドにする，一つのスライドには四つ以上の付箋がないようにする（３点ルール）よう指導している。３）スライドの作成（１～２時間）単純な箇条書きを意識するように指導し，構成シートができていれば，スライドがあっという間に完成するようにしている。進行度合いに大きな差ができるため，早く終わった生徒にはスライドに凝るように指導している。４）プレゼンの実施リハーサルの実施を試みたこともあるが，本校ではリハーサルに緊張感を持たせることができず，本番の発表を全員に行わせる時間が足りなくなった経験から，全員を前にしての発表を行うように切り替えた。プレゼンに対しては，以下の方法で12