ブックタイトル生活＆総合navi vol.70

概要

生活＆総合navi vol.70

2調べ学習まず，班に分かれて調べ学習のテーマを決めた。調べる方法として，図書サポーターの協力のもと，沖縄に関する本を集め，それぞれのテーマごとに必要なことがらをまとめることにした。まとめたことの中から，さらに「クラスのみんなに伝えたいこと」を班ごとに４～５個ぐらい選び，小見出しを考え，構成させた。たくさんの本から情報を「抽出」し，それを「整理」する。そして，最後に構成したものを新聞という形で「表現」する。このプロセスの中で，大きく二つの力をつけることをねらいとした。一つは，「沖縄」について知ること。もう一つは，学びのプロセスの中で求められる情報を選び，伝わりやすいように工夫し，伝えることができる力である。例えば，「沖縄の暮らし」をテーマにした班であれば，「食べもの，行事，服，昔のできごと」などに分け，それぞれに分担して調べたことを班で共有した。そうすることで子どもどうしが高め合い，先述した二つの力をそれぞれが身につけられると考えたからだ。自分で調べるのが苦手な子どもには，事前に何について調べるのかを確認させ，調べ学習がやりやすい資料をインターネットなどで用意しておき，班活動を意識させながら協力してまとめるように支援した。分担して調べたことは，班で模造紙にまとめさせた。その際，どのようなことに気をつけるかについても考えさせ，文字の大きさやバランス，レイアウトについても工夫するよう全体で確認させた。しかしながら，調べたことをたくさん入れたいという思いがあり，文字が小さくなって遠くから見えにくいという班もあった。この点については，発信者視点ではなく，受信者視点でまとめる指導が不十分だったと感じる。全体として子どもたちは意欲的に取り組み，本を交換しながら使い，学校の本だけで足らないときは自分の家から本を持って来たり，自宅のインターネットで調べたことをプリントアウトしてきたりした。また，随時，他の班とも情報交換をしながら取り組むことができた。（２）音楽会について1選曲年度当初より，二つの音楽会で歌う曲のテーマを沖縄に関係する歌にし，子どもたちの学びをさらに深めようと考えた。そのため，子どもたちが一度は聞いたことがあり，身近に感じられる「さとうきび畑」としまんちゅ「島人ぬ宝」を選ぶこととなった。2歌詞の意味この二つの歌は，誰もが知っているだろう沖縄にちなんだ楽曲である。子どもたちの中にも，すでに「聞いたことがある」という子がおり，最初から親しみがもてた子が多いという印象だった。その親しみをもって，「なにげなく」聞いていた歌に込められた物語を知るため，歌詞について考えることにした。・「さとうきび畑」まずは，歌を聴かずに曲名からどんな歌かを想像させた。「さとうきび」という植物を知らない子どもが多かったので，社会科で「さとうきび」とはどういう植17