ブックタイトル生活＆総合navi vol.75

概要

生活＆総合navi vol.75

「あれ？」「どうして？」をみんなで深めたいな～2年生「あつまれ！しぜんのひみつきちへ」の実践～石堂 裕（兵庫県たつの市立新宮小学校）生活科現場からの1単元の目標　?あつまれ！しぜんのひみつきちへ?は、新宮小学校の校庭にある?いこいの広場?を舞台に、身近な動植物の継続的な飼育や栽培を通して、その成長の様子に関心をもち、その過程で見つけた気付きをみんなで深めながら、自然認識や生命尊重の態度を育むことを目標にした単元である。2心の動きを伴った気付きを大切にして　この単元で最も気を付けていることは、子どもたちの?気付き?を大切にすることである。新学習指導要領の解説に、?生活科の気付きとは、対象に対する一人ひとりの認識であり、児童の主体的な活動によって生まれるものである?と示されている。そこで、?あれ？??どうして？?などの心の動きを伴った気付きが数多く見られるように、子どもたちが動植物とたっぷりと関わる時間をつくった。? ペットボトルのしかけから　いこいの広場のそばに用水路がある。5月上旬、みんなで?春みつけ?に行ったところ、数人の子どもたちがヌマエビとドジョウを見つけた。?つかまえたい?と言い出す子どもたちに、数本のペットボトルを用意したところ、五つのしかけを考えた。　数日後、しかけを見てみると、③のしかけには、ドジョウ10匹とアカハライモリ1匹、④のしかけにはヌマエビが4匹、その他のしかけには、何も入っていなかった。広場には，絶滅危惧種をはじめ貴重な動植物が集まっている。子どもたちは，入り口の入りやすさに着目した。形が異なるこ五つのしかけ とが条件だと，子どもたちの考えは五つだった。①そのまま②上を中に入れる③下向きで重ねる④上を開ける⑤横を開ける研究と実践8