ブックタイトル社会科navi Vol.11

概要

社会科navi Vol.11

たうえしんじくほうよういまみやえびすじんじゃしてんのうじてんのうじひらのだいねんぶつのごうてんじんすみよしいかすりちゅうおうすくなひこなてんまんぐうたいしゃ容を確認する。資料については，子どもたちが集めることが望ましいが，指導者が事前に準備しておくとよい。インターネットを利用する際にはWebページそのままのコピーではなく，子どもの興味・関心や能力に合わせて加工する。まとめ方については，学習ノートにわかりやすく項目ごとにまとめることも考えられるが，ワークシートを準備しておくと，調べる内容にもれがなくなる。祭りの様子を文字だけでなく，絵にしたり，写真を貼ったりして，見る人にとってわかりやすいまとめにするとよいことを知らせる。そのほかに，ワークシートには，いろいろなことを書き込めるスペースを十分に取っておく。できあがった作品は，教室内に掲示して閲覧するようにしておくと，それぞれの祭りについて意見交換が進むなどより深く交流することができる。なお，調べる前には，効果的なまとめ方について例をあげて説明しておくとよい。第３分節大阪市に昔から伝わる行事や祭りについて調べたことを交流し，それぞれの行事や祭りが受け継がれてきたわけを考える。自分が調べた祭りについて発表するときには，大きな声でゆっくり話すことを確認するとともに，ICT機器を活用して，ワークシートを大写しにするとよい。また，発表を聞く児童については，自分が調べた祭りとの共通点がないか気を付けて聞くように指導する。ノートに書いたそれぞれの発表を聞いて気付いたことを出し合い，どの祭りにも人々の思いや願いが込められ，人々の協力によって受け継がれてきているという共通点があることに気付くようにする。なお，話し合い活動では単発的ではなく，対話型のコミュニケーションをめざして，平素から前の人の発表と関連づけて自分の意見を言う訓練をしておくことが大切である。第４分節大阪市に昔から伝わってきた行事や祭りについて，思ったことや感じたことを発表する。ノートに書いた「平野郷夏まつり」と大阪市の祭りについて学習した感想や意見を発表する。記述内容から，子どもたちが町の祭りや行事を「自分たちのこと」としてとらえているかを見とることで，次時の「受けつぐのはわたしたち」の学習の指導に生かすことができる。３．板書例発問例市内の昔から伝わる行事や祭りで，行ったり，見たりしたことがあるものはありませんか。発問例自分の興味のある行事や祭りを一つ選んで，詳しく調べましょう。発問例大阪市の昔から伝わる行事や祭りについて，似ているところはありませんか。調べる・考える大阪市には，ほかにどんな祭りや行事があるのだろう。ば名前月日場とおか今宮戎神社十日えびす1月9日?11日なにわく（浪速区）四天王寺どやどや1月14日（天王寺区）くまた杭全神社お田植神事4月13日（平野区）まんぶね万部お練り5月1日?5日大念仏寺法要（平野区）いたま生國魂祭り7月11日?12日生國魂神社（天王寺区）大阪市に昔からつたわるおもな行事や祭りしょ所名前月日場所ひらなつ平野郷夏まつりせともの祭り天神祭り住吉祭りしんのうさい神農祭7月11日?14日7月21日?23日7月24日?25日7月30日?31日11月22日?23日杭全神社（平野区）坐摩神社（中央区）大阪天満宮（北区）住吉大社（住吉区）少彦名神社（中央区）名前どやどや月日1月14日場所四天王寺（天王寺区）祭りのようす赤や白のふんどしすがたの青年が，はちまきをまいて，「牛王宝印」というまよけのおふだを取り合ういさましい祭り。調べた感想寒いなか，水をかけられながらおふだを取り合うのは，とてもたいへんだと思いました。にているところ・昔から長いあいだつづいている。・祭りや行事には幸せをねがうみんなの心がこめられている。・地いきの多くの人にささえられて今もつづいている。まとめ大阪市では，人びとの思いやねがいがこめられたさまざまな祭りや行事が地いきの人たちの協力でおこなわれている。自分たちに何ができるか考えてみたい。（写真提供：四天王寺，C（公財）大阪観光局）13