ブックタイトル社会科NAVI Vol.21

概要

社会科NAVI Vol.21

vol.5わたしの社会貢献　いまや先端研究の成果は，専門家だけのものではない。広く公開し発信する時代である。特に，未来を支える子どもがその恩恵を一番に受けるべきだ。一方で，先端研究の成果はとっつきにくい。なかでも，歴史的事象は身近なものではないので，学びへの入り方が難しい。それを子どもにどう伝えるか。子どもが自ら発見し，興味をもつ仕組み（ワークショップ）をつくることが重要だと考える。　「考古学者の弟子」は，①縄文土器の模様を実験から学ぶ「つくってみる」，②知識を整理し，他の情報と比較する「くらべてみる」，③集めた情報から新たな思考を試みる「かんがえてみる」の3 回の連続講座である。　「つくってみる」では，縄文人の描いた土器の模様を復元した。そのあと展示室の国宝火焔型土器を見に行くと，子どもが模様の付き方について自然と意見を出すようになった。自分の手で道具を持ち，粘土に模様を描いた経験により，縄文土器の情報を自分化できたのだ。これが研究者への第一歩である。　「くらべてみる」では，各地の縄文土器を見て比較した。内容は次の通り。（1）基本６名構成の６グループとし，各グループには一つの地域（関東地方から九州地方にいたる５地域と火焔型土器の分▲ 子どもに何を伝えるのか，研究者による協議考古学のあらたな挑戦●滋賀県立琵琶湖博物館学芸員 妹尾 裕介●京都大学名誉教授 泉 拓良　2017 年，京都大学総合博物館特別展「火焔型土器と西の縄文」に，国宝をふくむ十数点の火焔型土器が新潟県からやって来た。縄文時代を象徴する火焔型土器は，関西ではなかなかお目にかかれないということで，考古ファンの期待も大きかった。　土器中心の展覧会は大人向けでも難しいといわれているが，あえて「縄文土器を子どもが楽しむワークショップ」を企画しようとする話が持ち上がった。子どもに本格的に歴史や考古学を学ぶ前に，「観察する力，考える力」を育んで，本物の縄文土器，火焔型土器に接し，考古学への深い興味をもたせたい，という野望を秘めていた。協議では，「せっかく大学博物館でやるからには，楽しいだけではもったいない」，「先端研究を子どもに教える絶好の機会」，「子どもが展示を自ら見に行くようにしたい」など挑戦的な意見があいついだ。　結果，「子ども向きではなく，子どもも分かる」連続講座を目指すこととなった。題して「考古学者の弟子」。子どもが弟子入りする講師陣は大学，博物館の現役の専門家。教える内容は，「考古学の方法を識って，モノの何を視て，どう考えるか」という大学生が聴くものと変わらない考古学の基礎講座。それを子どもに教えるのは初めての試み。ドキドキのワークショップが始まった。ワークショップ「考古学者の弟子」講座先端研究をワークショップにする火焔型土器が京都にやって来た！12 社会科NAVI 2019 v ol.21