{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":12,"sheets":["１年","教科書","国語","書写","社会〔地理・歴史〕","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術・家庭","英語"],"not_rendered":{"charts":0,"images":12,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":12,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"１年","index":0,"n_rows":29,"n_cols":19,"rows_kept":29,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[2,17,5,17],[2,18,5,18],[2,2,2,4],[2,5,2,16],[3,0,5,0],[2,1,5,1],[3,2,5,2],[3,3,5,3],[3,4,5,4]]}
["　『中学道徳 あすを生きる』全体計画別葉（各教科等との関連表）内容項目別　第１学年（R07～）",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"　　 日本文教出版"]
[]
["  内容","道徳\n『中学道徳\nあすを生きる１』","特別活動",null,null,"教　　科",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"総合的な\n学習","地域・家庭\nとの連携"]
["内容項目",null,"学級活動","生徒会\n活動","学校行事","国語","書写","社会（地理）","社会（歴史）","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術","家庭","英語"]
[]
[]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","14 私らしさって？/9月\n29 裏庭でのできごと/1月\n","希望の職業につくには/9月\nいろいろな学校行事/11月\nさまざまな学習への道/12月","中央委員会・専門委員会･生徒会朝礼/4～3月\n運動会/5月\n生徒会役員選挙/7月\n生徒総会/9月","夏季休業/7月\n冬季休業/12月\n春季休業/3月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"◇学習課題の設定･選択\n◇独自の学習課題の設定/4月\n◇学習課題の調査･見学･体験･情報収集の仕方\n◇学習課題の解決の仕方/5月\n◇学習課題の発表\n発表用の資料の準備\nレポート作り･新聞作り･掲示物作りなど/11月\n・学習課題の発表/12月"]
["A-(2)節度、節制","10 疾走、自転車ライダー/6月\n","中学生の学習のしかた/4月\n学校生活の安全/6月\n危険の予測と回避/6月\n健康な生活習慣/7月\n効果的な予習・復習/10月\n学習態度の見直し/10月\n\n",null,"健康診断/4月\n安全指導･避難訓練/4～3月\nセイフティ教室/9月\nマラソン大会/11月\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"【環境に目を向けよう】\n・身近な環境問題\n大気汚染・水の汚れ･ゴミ問題など/9月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","7 葉っぱ切り絵で見えた道/6月\n32 オアシスの老人/2月","自分のよさを知ろう/5月\nライフプラン/2月\n学級文集をつくろう/2月",null,"進路説明会(第１回)/6月\n終業式/7月・12月\n進路説明会(第２回)/10月\n修了式/3月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"◇学習の成果を振り返って、新しい学習課題の発見/3月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","1 サッカーの漫画を描きたい/4月\n","自信に満ちた中学生になろう/4月\n定期考査の受け方/5月\nこれからのわたし/5月\nわたしの夢と希望/6月\n進路計画はなぜ必要なのか/1月\n先輩の選んだ道/3月",null,"始業式/4月・9月・1月\n定期考査/6月・11月・2月\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","25 iPS細胞で難病を治したい/12月\n","いろいろな職業/9月\nなぜ学ぶのか/11月\n本との出会い/1月"]
["B-(6)思いやり、感謝","2 人のフリみて/4月\n19 バスと赤ちゃん/10月",null,"３年生を送る会/3月","離任式/4月\n卒業式/3月"]
["B-(7)礼儀","4 「愛情貯金」をはじめませんか/5月\n"]
["B-(8)友情、信頼","13 ソウタとミオ/9月\n28 旗/1月\n","心身の発達と変化/7月\n心の通い合う学級/9月\nわたしの悩み/12月",null,"宿泊体験学習(１年)/1月"]
["B-(9)相互理解、寛容","6 言葉の向こうに/5月\n20 三人の乗客/10月","いじめのない学級にしよう/9月",null,"道徳授業地区公開講座/12月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"・車椅子体験/2月","道徳授業地区公開講座/12月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心","12 使っても大丈夫？/7月\n23ふれあい直売所/11月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","5 さかなのなみだ/5月\n16 どうして？/9月\n","ふれあい月間・いじめアンケート/6月・11月・2月\n"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","11 門掃き/7月\n22 あったほうがいい？/11月",null,"ボランティア活動/12月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"吹奏楽地域演奏会/6月\n防災訓練/9月\n落ち葉清掃/12月"]
["C-(13)勤労","33 私は清掃のプロになる/2月\n\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","26 その声は/12月",null,null,"三者面談/12月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","3 〝村人B〟には……/4月\n","みんなで活動する学級の組織/4月\n部活動への加入/5月\n生徒会とわたしたち/10月\n学校行事を盛り上げる/11月\n学級とわたしたちの成長/2月\n進級への心構え/3月","新入生歓迎会/4月\n運動会/5月\n生徒総会/9月\n新入生説明会/11月","入学式/4月\n運動会/5月\n全校美化(各学期末) /7月\n新入生説明会/11月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","15 震災を乗り越えて―復活した郷土芸能―/9月\n34 「肝心」のバスガイド/3月\n","社会の一員として/6月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"【地域に目を向けよう】\n・地域の伝統や文化/6月\n・地域の防災と安全/7月","地域清掃活動/5月\n地域の夏祭り、盆踊り/7月\n地域の運動会/10月\n町会敬老会/11月\n落ち葉清掃/12月\n\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","17 さよなら、ホストファミリー/10月\n\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","18 違いを乗り越えて/10月\n30 おじいさんの100ドル/2月",null,"ユニセフ募金活動/1月"]
["D-(19)生命の尊さ","8 ばあば/6月\n24 あふれる愛/11月\n27 ゆうへ―生きていてくれてありがとう―/1月\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"・地域の防災と安全/7月\n【福祉に目を向けよう】\n・福祉の現状と課題/1月\n・介護士の講話/2月\n\n"]
["D-(20)自然愛護","21 あらゆるものに神は宿っている/11月",null,null,"遠足(１年)/6月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"・自然環境問題\n自然と生き物\n気象と環境変化など/10月"]
["D-(21)感動、畏敬の念","31 オーロラ―光のカーテン―/2月","読書は自分の友だち/1月","合唱コンクール/10月","合唱コンクール/10月\n宿泊体験学習(１年)/1月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","35 いつわりのバイオリン/3月\n","不安や悩みの解決/12月"]
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{"sheet":"教科書","index":1,"n_rows":12,"n_cols":11,"rows_kept":12,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
[]
["国語/書写","地理","歴史","公民","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術家庭","英語"]
["選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する"]
["東書","日文","日文","日文","日文","東書","教出","日文","東書","東書","東書"]
["三省堂","東書","東書","東書","東書","大日本","教芸","開隆堂","大日本","教育図書","開隆堂"]
["教出","教出","教出","教出","大日本","学図",null,"光村","大修館","開隆堂","三省堂"]
["光村","帝国","帝国","帝国","学図","教出",null,null,"学研",null,"教出"]
[null,null,"山川","自由社","教出","啓林館",null,null,null,null,"光村"]
[null,null,"自由社","育鵬社","啓林館",null,null,null,null,null,"啓林館"]
[null,null,"育鵬社",null,"数研"]
[null,null,"学び舎"]
[null,null,"令和書籍"]

{"sheet":"国語","index":2,"n_rows":28,"n_cols":5,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,4],[2,1,2,4],[3,0,5,0]]}
[" 国語(第１学年)"]
[]
["  内容","教  科"]
["内容項目","国語","国語","国語","国語"]
[null,"『新しい国語1』","『現代の国語1』","『伝え合う言葉中学国語1』","『国語1』"]
[null,"(東書)","(三省堂)","(教出)","(光村)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","「写真」の意見文/10月\n伊曽保物語/11月\n矛盾/11月\nニュースの見方を考えよう/11月\n少年の日の思い出/1月\n日常生活から生まれる随筆/1月\n\n","空中ブランコ乗りのキキ/6月\nスピーチ/9月\n故事成語――矛盾/10月\n「みんなでいるから大丈夫」の怖さ/11月\n行事案内リーフレット/11月\nトロッコ/12月\n意見文/1月\n少年の日の思い出/2月\n","全ては編集されている/7月\n写真で「事実」を表現する/7月\n根拠を明確にして意見文を書く/10月\n広告の情報を考える/10月\n故事成語―中国の名言―/11月\n調べた内容を聞く/12月\n報告文を整える/1月\n少年の日の思い出/3月\n","情報収集の達人になろう/7月\n根拠を明確にして書こう/10月\n今に生きる言葉/11月\n「不便」の価値を見つめ直す/12月\n話題や展開を捉えて話し合おう/12月\n少年の日の思い出/1月\n二十歳になった日/1月\n構成や描写を工夫して書こう/2月\n一年間の学びを振り返ろう/2月\n"]
["A-(2)節度、節制",null,"一〇〇〇円の価値を考える/9月\nマンガ 情報の扱い方/10月\n防災に関するデータ/11月\n「みんなでいるから大丈夫」の怖さ/11月\nトロッコ/12月\n","根拠を明確にして意見文を書く/10月\n報告文を整える/1月\n","「不便」の価値を見つめ直す/12月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","詩の創作/4月\n私たちの未来/5月\n伊曽保物語/11月\nニュースの見方を考えよう/11月\nわたしの中にも/2月\n多様性と共生社会/3月\n","空中ブランコ乗りのキキ/6月\n随筆/7月\n詩/12月\n","お気に入りの一品を紹介する/4月\n資料をもとに紹介文を書く/5月\n構成を考えて話す/6月\n随筆を書く/12月\n","はじまりの風/4月\n話の構成を工夫しよう/5月\n語彙を豊かに/7月\n読書を楽しむ/7月\n本の中の中学生/7月\n二十歳になった日/1月\nぼくが　ここに/3月\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","朗読の世界/4月\nさんちき/9月\nお試し読書のすすめ/12月\n",null,"資料をもとに紹介文を書く/5月\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","詩の心―発見の喜び/4月\nオオカミを見る目/6月\n「食文化」のレポート/6月\n私のタンポポ研究/10月\n「似ている言葉」スピーチ/12月\nお試し読書のすすめ/12月\n","ペンギンの防寒着/5月\nクジラの飲み水/5月\nレポート/6月\n一〇〇〇円の価値を考える/9月\nマンガ 情報の扱い方/10月\n防災に関するデータ/11月\n「みんなでいるから大丈夫」の怖さ/11月\n","自分の脳を知っていますか/5月\n全ては編集されている/7月\n写真で「事実」を表現する/7月\n森には魔法つかいがいる/9月\n根拠を明確にして意見文を書く/10月\n広告の情報を考える/10月\n随筆を書く/12月\n地域から世界へ―ものづくりで未来を変える―/1月\n漫画で「物語」を表現する/2月\n","ダイコンは大きな根？/5月\nちょっと立ち止まって/5月\n情報を整理して説明しよう/6月\n比喩で広がる言葉の世界/6月\n語彙を豊かに/7月\n情報収集の達人になろう/7月\n「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ/10月\n根拠を明確にして書こう/10月\n「不便」の価値を見つめ直す/12月\n研究の現場にようこそ/12月"]
["B-(6)思いやり、感謝",null,"竜/4月\n","蜘蛛の糸/11月\nオツベルと象/11月\n発言を結びつけて話し合う/2月"]
["B-(7)礼儀","案内や報告の文章/9月",null,"材料を整理して案内文を書く/7月\n","項目を立てて書こう/9月\n"]
["B-(8)友情、信頼","私たちの未来/5月\n",null,"桜蝶/4月\nベンチ/6月\nオツベルと象/11月\n","星の花が降るころに/9月\n"]
["B-(9)相互理解、寛容","朗読の世界/4月\n私たちの未来/5月\nインタビュー/6月\n平和のバトン/7月\n日常生活から生まれる随筆/1月\nグループディスカッション/2月\n多様性と共生社会/3月","グループディスカッション/4月\n行事案内リーフレット/11月\n意味と意図─コミュニケーションを考える/1月\n意見文/1月\nグループ新聞/3月","聞くということ/4月\nお気に入りの一品を紹介する/4月\n桜蝶/4月\n子どもの権利/12月\n調べた内容を聞く/12月\n報告文を整える/1月\n発言を結びつけて話し合う/2月\n","聞き上手になろう/10月\n話題や展開を捉えて話し合おう/12月\n"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,null,"子どもの権利/12月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","多様性と共生社会/3月",null,"ベンチ/6月\nオツベルと象/11月\n子どもの権利/12月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","多様性と共生社会/3月","行事案内リーフレット/11月\n意見文/1月\n\n","持続可能な未来を創るために――人の暮らし方を考える\n「エシカル」に生きよう/9月\n調べた内容を聞く/12月","情報収集の達人になろう/7月\n"]
["C-(13)勤労","さんちき/9月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","竹取物語/11月\n","字のない葉書/6月\n竹取物語/10月\n",null,"本の中の中学生/7月\n大人になれなかった弟たちに……/9月\n蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から/11月\n構成や描写を工夫して書こう/2月\n"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","インタビュー/6月\n案内や報告の文章/9月\nグループディスカッション/2月","グループ新聞/3月","構成を考えて話す/6月\n材料を整理して案内文を書く/7月\n","本の中の中学生/7月\n項目を立てて書こう/9月\n一年間の学びを振り返ろう/2月\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","さんちき/9月",null,"地域から世界へ―ものづくりで未来を変える―/1月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","「食文化」のレポート/6月\n移り行く浦島太郎の物語/11月\n竹取物語/11月\n矛盾/11月\n","一〇〇〇円の価値を考える/9月\n月を思う心/9月\n竹取物語/10月\n故事成語――矛盾/10月\n","昔話と古典―箱に入った桃太郎―/10月\n物語の始まり―竹取物語―　/10月\n故事成語―中国の名言―/11月\n言葉がつなぐ世界遺産/1月\n地域から世界へ―ものづくりで未来を変える―/1月\n","古典の世界/11月\nいろは歌/11月\n蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から/11月\n今に生きる言葉/11月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","オオカミを見る目/6月\n平和のバトン/7月\n矛盾/11月\n","朝のリレー/4月\n故事成語――矛盾/10月\n","ベンチ/6月\n持続可能な未来を創るために――人の暮らし方を考える\n「エシカル」に生きよう/9月\n故事成語―中国の名言―/11月\n子どもの権利/12月\n","朝のリレー/4月\n大人になれなかった弟たちに……/9月\n今に生きる言葉/11月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,"ペンギンの防寒着/5月\nクジラの飲み水/5月\n",null,"大人になれなかった弟たちに……/9月\n研究の現場にようこそ/12月\nぼくが　ここに/3月\n"]
["D-(20)自然愛護","風の五線譜/4月\n詩の心―発見の喜び/4月\nオオカミを見る目/6月\n私のタンポポ研究/10月","それだけでいい/12月\n","持続可能な未来を創るために――人の暮らし方を考える\n「エシカル」に生きよう/9月\n森には魔法つかいがいる/9月\n調べた内容を聞く/12月\n四季の詩/3月","野原はうたう/4月\nダイコンは大きな根？/5月\n空の詩/6月\n情報収集の達人になろう/7月\n「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ/10月\n大阿蘇/11月\n研究の現場にようこそ/12月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","風の五線譜/4月\n詩の心―発見の喜び/4月\n月夜の浜辺/10月\nお試し読書のすすめ/12月\nわたしの中にも/2月\n","朝のリレー/4月\n随筆/7月\n月を思う心/9月\nそれだけでいい/12月\n詩/12月","桜蝶/4月\n河童と蛙/11月\n随筆を書く/12月\n漫画で「物語」を表現する/2月\n四季の詩/3月","朝のリレー/4月\nはじまりの風/4月\n空の詩/6月\n大阿蘇/11月\n二十歳になった日/1月\n構成や描写を工夫して書こう/2月\n"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","少年の日の思い出/1月","少年の日の思い出/2月","自分の脳を知っていますか/5月\n蜘蛛の糸/11月\n少年の日の思い出/3月\n","いろは歌/11月\n少年の日の思い出/1月\n"]

{"sheet":"書写","index":3,"n_rows":28,"n_cols":5,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,4],[2,1,2,4],[3,0,5,0]]}
[" 書写(第１学年)"]
[]
["  内容","教  科"]
["内容項目","書写","書写","書写","書写"]
[null,"『新編 新しい書写』","『現代の書写』","『中学書写』","『中学書写』"]
[null,"(東書)","(三省堂)","(教出)","(光村)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","読みやすく書く―楷書/4月\n読みやすく速く書く―行書①/9月","楷書/4月\n楷書と仮名/6月\n行書/9月","楷書で書こう/4月\n楷書と仮名を調和させて書こう/7月\n行書で書いてみよう/10月\n書き初めを書く/12月","読みやすく書くための楷書/4月\n読みやすく速く書くための行書/9月\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀","はじめに/4月\n読みやすく書く―楷書/4月\n読みやすく速く書く―行書①/9月\n",null,"書き初めを書く/12月"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","はじめに/4月",null,"行書で書いてみよう/10月"]
["C-(13)勤労","読みやすく速く書く―行書①/9月\n","\n\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,"行書/9月\n\n\n","楷書と仮名を調和させて書こう/7月\n\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","読みやすく書く―楷書/4月\n読みやすく速く書く―行書①/9月\n","楷書と仮名/6月","楷書で書こう/4月\n楷書と仮名を調和させて書こう/7月\n行書で書いてみよう/10月\n書き初めを書く/12月\n","読みやすく書くための楷書/4月\n読みやすく速く書くための行書/9月\n\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ"]
["D-(20)自然愛護"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"社会〔地理・歴史〕","index":4,"n_rows":28,"n_cols":14,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[3,0,5,0],[0,0,0,13],[2,1,2,13]]}
["　社会〔地理・歴史〕（第1学年）"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","社会（地理）","社会（歴史）","社会（地理）","社会（歴史）","社会（地理）","社会（歴史）","社会（地理）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）"]
[null,"『中学社会 地理的分野』","『中学社会 歴史的分野』","『新編 新しい社会 地理』","『新編 新しい社会 歴史』","『中学社会 地理』","『中学社会 歴史』","『社会科 中学生の地理』","『社会科 中学生の歴史』","『中学歴史 日本と世界 改訂版』","『新しい歴史教科書』","『新しい日本の歴史』","『ともに学ぶ人間の歴史』","『国史教科書 第7版』"]
[null,"（日文）","（日文）","(東書)","(東書)","（教出）","（教出）","（帝国）","（帝国）","（山川）","（自由社）","（育鵬社）","（学び舎）","（令和書籍）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","地域調査の手法/1月"]
["A-(2)節度、節制",null,null,null,"地域の歴史を調べよう/10月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造",null,"私たちと歴史/6月\n\n",null,"歴史へのとびら/6月\n\n",null,"歴史のとらえ方・調べ方/5月\n",null,"歴史のとらえ方と調べ方\n/5月\n\n","歴史との対話/6月\n\n\n",null,"序章/6月\n\n","歴史への案内/6月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,"古代までの日本と世界/6月\n中世の日本と世界/1月",null,"古代までの日本/6月\n中世の日本/2月\n",null,"原始・古代の日本と世界/5月\n中世の日本と世界/10月\n近世の日本と世界（１節、２節）/2月",null,"古代国家の成立と東アジア/6月\n武家政権の成長と東アジア/11月\n武家政権の展開と世界の動き（第１節～第３節）/2月","古代までの日本/6月\n中世の日本/1月\n\n\n",null,"原始と古代の日本/6月\n中世の日本/1月\n\n","日本の古代国家/9月\n武士の世/1月\n世界がつながる時代/2月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","世界の諸地域/9月",null,"世界の諸地域/11月\n",null,"世界の諸地域（①～③）/9月\n世界の諸地域（④～⑥）/1月",null,"世界の諸地域（第１節～第３節）/9月\n世界の諸地域（第４節～第６節）/1月",null,null,null,null,"世界がつながる時代/2月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","持続可能な社会と私たち\n地理的な見方・考え方って？/4月\n世界の諸地域/9月",null,"持続可能な社会の実現に向けて/4月\n世界の諸地域/11月","持続可能な社会の実現に向けて/6月\n","世界の諸地域（①～③）/9月\n世界の諸地域（④～⑥）/1月",null,"世界の諸地域（第１節～第３節）/9月\n世界の諸地域（第４節～第６節）/1月","武家政権の成長と東アジア/11月\n武家政権の展開と世界の動き（第１節～第３節）/2月","中世の日本/1月\n\n\n",null,"中世の日本/1月\n\n","武士の世/1月"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","世界と日本の地域構成/4月\n地域調査の手法/1月","歴史を学ぶにあたって/6月\n中世の日本と世界/1月","日本の姿/5月\n","歴史へのとびら/6月\n地域の歴史を調べよう/10月\n中世の日本/2月","日本の地域構成/4月\n\n","歴史のとらえ方・調べ方/5月\n原始・古代の日本と世界/5月\n中世の日本と世界/10月","日本の姿/4月\n\n","歴史のとらえ方と調べ方\n/5月\n武家政権の成長と東アジア/11月\n武家政権の展開と世界の動き（第１節～第３節）/2月","歴史との対話/6月\n古代までの日本/6月\n中世の日本/1月\n",null,"序章/6月\n中世の日本/1月\n","歴史への案内/6月\n武士の世/1月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","世界と日本の地域構成/4月","歴史を学ぶにあたって/6月\n私たちと歴史/6月\n古代までの日本と世界/6月\n中世の日本と世界/1月","持続可能な社会の実現に向けて/4月\n日本の姿/5月","持続可能な社会の実現に向けて/6月\n歴史へのとびら/6月\n古代までの日本/6月\n中世の日本/2月","日本の地域構成/4月\n\n","歴史のとらえ方・調べ方/5月\n原始・古代の日本と世界/5月\n中世の日本と世界/10月\n近世の日本と世界（１節、２節）/2月","日本の姿/4月\n\n","歴史のとらえ方と調べ方\n/5月\n古代国家の成立と東アジア/6月\n武家政権の成長と東アジア/11月\n武家政権の展開と世界の動き（第１節～第３節）/2月","歴史との対話/6月\n古代までの日本/6月\n中世の日本/1月\n",null,"序章/6月\n原始と古代の日本/6月\n中世の日本/1月\n\n","歴史への案内/6月\n文明のはじまりと日本列島/6月\n日本の古代国家/9月\n武士の世/1月\n世界がつながる時代/2月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","持続可能な社会と私たち\n地理的な見方・考え方って？/4月\n世界と日本の地域構成/4月\n世界各地の人々の生活と環境/5月\n世界の諸地域/9月","歴史を学ぶにあたって/6月\n古代までの日本と世界/6月\n中世の日本と世界/1月\n\n","持続可能な社会の実現に向けて/4月\n世界の姿/4月\n人々の生活と環境/5月\n世界の諸地域/11月","持続可能な社会の実現に向けて/6月\n古代までの日本/6月\n中世の日本/2月\n","世界の地域構成/4月\n日本の地域構成/4月\n世界の人々の生活と環境/9月\n世界の諸地域（①～③）/9月\n世界の諸地域（④～⑥）/1月","原始・古代の日本と世界/5月\n中世の日本と世界/10月\n近世の日本と世界（１節、２節）/2月\n","世界の姿/4月\n人々の生活と環境/5月\n世界の諸地域（第１節～第３節）/9月\n世界の諸地域（第４節～第６節）/1月","古代国家の成立と東アジア/6月\n武家政権の成長と東アジア/11月\n武家政権の展開と世界の動き（第１節～第３節）/2月\n","歴史との対話/6月\n古代までの日本/6月\n中世の日本/1月\n",null,"原始と古代の日本/6月\n中世の日本/1月\n","文明のはじまりと日本列島/6月\n日本の古代国家/9月\n武士の世/1月\n世界がつながる時代/2月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,"古代までの日本と世界/6月",null,"古代までの日本/6月\n\n",null,"原始・古代の日本と世界/5月",null,"古代国家の成立と東アジア/6月\n","古代までの日本/6月\n\n",null,"原始と古代の日本/6月\n\n","文明のはじまりと日本列島/6月\n"]
["D-(20)自然愛護","持続可能な社会と私たち\n地理的な見方・考え方って？/4月\n世界各地の人々の生活と環境/5月\n世界の諸地域/9月",null,"持続可能な社会の実現に向けて/4月\n人々の生活と環境/5月\n世界の諸地域/11月","持続可能な社会の実現に向けて/6月\n\n","世界の人々の生活と環境/9月\n世界の諸地域（①～③）/9月\n世界の諸地域（④～⑥）/1月",null,"人々の生活と環境/5月\n世界の諸地域（第１節～第３節）/9月\n世界の諸地域（第４節～第６節）/1月"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"数学","index":5,"n_rows":28,"n_cols":8,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,7],[2,1,2,7],[3,0,5,0]]}
["　数学(第１学年)"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","数学","数学","数学","数学","数学","数学","数学"]
[null,"『中学数学 1』","『新編 新しい数学 1』","『数学の世界 1』","『中学校 数学 1』","『中学数学 1』","『数学 1』","『数学 1』"]
[null,"(日文)","(東書)","(大日本)","(学図)","（教出）","(啓林館)","(数研)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","正の数と負の数/4月\n\n",null,null,null,null,null,"比例と反比例の利用/11月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","データの分布/2月","データの整理と分析/2月\nデータの活用/2月",null,null,"正の数，負の数の利用/6月","正の数・負の数の利用/6月","いろいろな計算/5月"]
["A-(5)真理の探究、創造","正の数と負の数/4月\n加法と減法/4月\n乗法と除法/5月\n正の数と負の数の活用/5月\n文字と式/6月\n１次式の計算/6月\n文字式の活用/7月\n方程式/9月\n方程式の活用/9月\n関数/10月\n比例/10月\n反比例/10月\n比例と反比例の活用/11月\n基本の図形/11月\n図形の移動/11月\n基本の作図/11月\nおうぎ形/12月\n空間図形の観察/1月\n空間図形の計量/1月\nデータの分布/2月\n確率/3月","整数の性質/4月\n正負の数/4月\n加法と減法/5月\n乗法と除法/5月\n正負の数の利用/6月\n文字を使った式/6月\n文字式の計算/6月\n文字式の利用/7月\n方程式とその解き方/7月\n１次方程式の利用/9月\n関数と比例・反比例/10月\n比例の性質と調べ方/10月\n反比例の性質と調べ方/10月\n比例と反比例の利用/11月\n図形の移動/11月\n基本の作図/11月\nおうぎ形/12月\nいろいろな立体/12月\n立体の見方と調べ方/1月\n立体の体積と表面積/1月\nデータの整理と分析/2月\nデータの活用/2月\nことがらの起こりやすさ/2月","数の見方/4月\n正の数，負の数/4月\n加法，減法/4月\n乗法，除法/5月\n正の数，負の数の利用/6月\n文字と式/6月\n式の計算/7月\n文字と式の利用/7月\n関係を表す式/7月\n方程式/9月\n１次方程式の解き方/9月\n１次方程式の利用/9月\n量の変化/10月\n比例/10月\n反比例/10月\n関数の利用/11月\n平面図形とその調べ方/11月\n図形と作図/12月\n図形の移動/12月\n空間にある立体/1月\n空間にある図形/1月\n立体のいろいろな見方/1月\n立体の表面積と体積/2月\n図形の性質の利用/2月\nデータの分析/2月\nデータにもとづく確率/3月\nデータの利用/3月","正の数・負の数/4月\n加法・減法/4月\n乗法・除法/5月\n数の集合/5月\n文字式/6月\n式の計算/6月\n方程式/7月\n１次方程式の利用/7月\n関数/9月\n比例/9月\n反比例/10月\n比例と反比例の利用/10月\nいろいろな角の作図/11月\n図形の移動/12月\n空間図形の見方/1月\n立体の表面積・体積/1月\nデータの傾向の調べ方/2月 \nデータの活用/2月 ","整数の見方/4月\n正の数，負の数/4月\n加法と減法/5月\n乗法と除法/5月\n正の数，負の数の利用/6月\n文字を使った式/6月\n文字を使った式の計算/6月\n文字を使った式の利用/7月\n数量の関係を表す式/7月\n方程式とその解き方/7月\n方程式の利用/9月\n関数/9月\n比例/10月\n反比例/10月\n比例と反比例の利用/11月\n点と直線，円/11月\n作図/11月\n図形の移動/11月\n円とおうぎ形の計量/12月\n立体と空間図形/12月\n立体の体積と表面積/1月\nデータの整理と分析/1月\nデータにもとづく確率/2月\n","正の数・負の数/4月\n正の数・負の数の計算/4月\n正の数・負の数の利用/6月\n文字を使った式/6月\n文字式の計算/6月\n文字式の利用/7月\n方程式/9月\n方程式の利用/9月\n関数/10月\n比例/10月\n反比例/11月\n比例，反比例の利用/11月\n直線と図形/11月\n移動と作図/12月\n移動と作図の利用/12月\n円とおうぎ形/12月\n立体と空間図形/1月\n立体の体積と表面積/2月\n空間図形の利用/2月\nヒストグラムと相対度数/2月\nデータにもとづく確率/3月","正の数と負の数/4月\n加法と減法/4月\n乗法と除法/5月\nいろいろな計算/5月\n文字と式/6月\n文字式の計算/6月\n文字式の利用/7月\n１次方程式/7月\n１次方程式の利用/9月\n比例/10月\n反比例/10月\n比例と反比例の利用/11月\n平面図形/11月\n作図/11月\n円/12月\n空間図形/12月\n立体の体積と表面積/1月\nデータの整理とその活用/2月\n確率/2月\n\n"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容","正の数と負の数の活用/5月\n文字式の活用/7月\n方程式/9月\n反比例/10月\n比例と反比例の活用/11月\n基本の作図/11月\nデータの分布/2月\n確率/3月","整数の性質/4月\n正負の数の利用/6月\n文字を使った式/6月\n文字式の計算/6月\n文字式の利用/7月\n方程式とその解き方/7月\n１次方程式の利用/9月\n比例と反比例の利用/11月\n図形の移動/11月\n基本の作図/11月\nいろいろな立体/12月\n立体の体積と表面積/1月","数の見方/4月\n加法，減法/4月\n乗法，除法/5月\n正の数，負の数の利用/6月\n文字と式/6月\n式の計算/7月\n文字と式の利用/7月\n１次方程式の利用/9月\n比例/10月\n反比例/10月\n関数の利用/11月\n平面図形とその調べ方/11月\n図形と作図/12月\n空間にある立体/1月\n立体のいろいろな見方/1月\n立体の表面積と体積/2月\n図形の性質の利用/2月\nデータの分析/2月\nデータの利用/3月","加法・減法/4月\n乗法・除法/5月\n数の集合/5月\n文字式/6月\n式の計算/6月\n方程式/7月\nいろいろな角の作図/11月\n空間図形の見方/1月\nデータの傾向の調べ方/2月 \nデータの活用/2月 \n","整数の見方/4月\n加法と減法/5月\n乗法と除法/5月\n正の数，負の数の利用/6月\n文字を使った式の計算/6月\n文字を使った式の利用/7月\n方程式の利用/9月\n反比例/10月\n比例と反比例の利用/11月\n作図/11月\n立体と空間図形/12月\nデータの整理と分析/1月\n\n","正の数・負の数/4月\n正の数・負の数の計算/4月\n正の数・負の数の利用/6月\n文字を使った式/6月\n文字式の計算/6月\n方程式/9月\n方程式の利用/9月\n関数/10月\n比例/10月\n反比例/11月\n比例，反比例の利用/11月\n移動と作図/12月\n円とおうぎ形/12月\n立体と空間図形/1月\n立体の体積と表面積/2月\nヒストグラムと相対度数/2月\nデータにもとづく確率/3月","正の数と負の数/4月\n加法と減法/4月\n乗法と除法/5月\nいろいろな計算/5月\n文字と式/6月\n文字式の計算/6月\n文字式の利用/7月\n１次方程式/7月\n１次方程式の利用/9月\n比例/10月\n反比例/10月\n比例と反比例の利用/11月\n平面図形/11月\n作図/11月\n円/12月\n空間図形/12月\n立体の体積と表面積/1月\nデータの整理とその活用/2月\n確率/2月\n\n"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,"データの整理と分析/2月\nデータの活用/2月",null,null,null,"ヒストグラムと相対度数/2月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度",null,null,"図形の移動/12月\n\n",null,null,"正の数・負の数/4月\n移動と作図/12月","平面図形/11月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献",null,null,null,null,"比例と反比例の利用/11月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,null,null,"比例と反比例の利用/10月","整数の見方/4月\n"]
["D-(20)自然愛護",null,"方程式とその解き方/7月\n","データの利用/3月","比例と反比例の利用/10月","文字を使った式の計算/6月","正の数・負の数の計算/4月\n比例，反比例の利用/11月"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"理科","index":6,"n_rows":28,"n_cols":6,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,5],[2,1,2,5],[3,0,5,0]]}
["　理科(第1学年)"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","理科","理科","理科","理科","理科"]
[null,"『新編 新しい科学 1』","『理科の世界 1』","『中学校 科学 1』","『中学理科 1』","『サイエンス 1』"]
[null,"(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任",null,null,"物質の分類/6月","さまざまな物質とその見分け方/6月\n","物質のすがたとその変化/9月"]
["A-(2)節度、節制","火をふく大地/1月\n動き続ける大地/2月","火山/1月\n地震/2月\n大地の変動/3月","火山～火を噴く大地～/1月\n地震～ゆれる大地～/3月","火山活動と火成岩/11月\n地震と大地の変化/12月\n大地の躍動と恵み/12月\n","いろいろな気体とその性質/7月\n水溶液の性質/9月\nゆれる大地/1月\n火をふく大地/2月\n語る大地/2月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造","生物の観察と分類のしかた/4月\n植物の分類/5月\n動物の分類/5月\n身のまわりの物質とその性質/6月\n気体の性質/7月\n水溶液の性質/9月\n物質の姿と状態変化/9月\n光の世界/10月\n音の世界/11月\n力の世界/11月\n火をふく大地/1月\n動き続ける大地/2月\n地層から読みとる大地の変化/2月","生物の観察を続けてみよう/4月\n身近な生物の観察/4月\n植物のなかま/5月\n動物のなかま/5月\nいろいろな物質/6月\n気体の発生と性質/7月\n物質の状態変化/7月\n水溶液/9月\n光の性質/10月\n音の性質/10月\n力のはたらき/11月\n地形や地層，岩石の観察/1月\n火山/1月\n地震/2月\n地層/2月\n大地の変動/3月","身近な生物の観察/4月\n植物の分類/4月\n動物の分類/5月\n粒子のモデルと物質の性質/9月\n粒子のモデルと状態変化/10月\n光の性質/10月\n音の性質/11月\n力のはたらき/12月\n火山～火を噴く大地～/1月\n地層～大地から過去を読みとる～/2月\n地震～ゆれる大地～/3月\n\n","生物の観察と分類/4月\n植物の体の共通点と相違点/4月\n動物の体の共通点と相違点/5月\nさまざまな物質とその見分け方/6月\n気体の性質/7月\n水溶液の性質/9月\n物質の状態変化/9月\n身近にある地形・地層・岩石を観察しよう/10月\n大地の歴史と地層/11月\n火山活動と火成岩/11月\n地震と大地の変化/12月\n大地の躍動と恵み/12月\n光の性質/1月\n音の性質/2月\n力のはたらき/2月\n","自然の中にあふれる生命/4月\n植物の特徴と分類/5月\n動物の特徴と分類/5月\nいろいろな物質とその性質/6月\nいろいろな気体とその性質/7月\n水溶液の性質/9月\n物質のすがたとその変化/9月\n光による現象/10月\n音による現象/11月\n力による現象/11月\n身近な大地/1月\nゆれる大地/1月\n火をふく大地/2月\n語る大地/2月"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
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["C-(12)社会参画、公共の精神","身のまわりの物質とその性質/6月"]
["C-(13)勤労",null,"音の性質/10月",null,null,"水溶液の性質/9月"]
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["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度",null,"地形や地層，岩石の観察/1月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ","生物の観察と分類のしかた/4月\n植物の分類/5月\n動物の分類/5月","生物の観察を続けてみよう/4月\n身近な生物の観察/4月\n植物のなかま/5月\n動物のなかま/5月","身近な生物の観察/4月\n植物の分類/4月\n動物の分類/5月\n","生物の観察と分類/4月\n植物の体の共通点と相違点/4月\n動物の体の共通点と相違点/5月","自然の中にあふれる生命/4月\n植物の特徴と分類/5月\n動物の特徴と分類/5月\n"]
["D-(20)自然愛護","生物の観察と分類のしかた/4月\n植物の分類/5月\n火をふく大地/1月\n動き続ける大地/2月\n地層から読みとる大地の変化/2月","生物の観察を続けてみよう/4月\n身近な生物の観察/4月\n植物のなかま/5月\n水溶液/9月\n火山/1月\n地震/2月\n地層/2月\n大地の変動/3月","身近な生物の観察/4月\n植物の分類/4月\n火山～火を噴く大地～/1月\n地層～大地から過去を読みとる～/2月\n地震～ゆれる大地～/3月\n\n","生物の観察と分類/4月\n植物の体の共通点と相違点/4月\n身近にある地形・地層・岩石を観察しよう/10月\n大地の歴史と地層/11月\n火山活動と火成岩/11月\n地震と大地の変化/12月\n大地の躍動と恵み/12月\n","自然の中にあふれる生命/4月\n植物の特徴と分類/5月\n身近な大地/1月\nゆれる大地/1月\n火をふく大地/2月\n語る大地/2月"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"音楽","index":7,"n_rows":28,"n_cols":3,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,2],[2,1,2,2],[3,0,5,0]]}
["　音楽(第1学年)"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","音楽","音楽"]
[null,"『中学音楽 1/器楽』","『中学生の音楽 １/器楽』"]
[null,"（教出）","(教芸)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","光の道/4月\n日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう/6月\nリズム de ゴー\nしりとり歌　\nチャイニーズ・ダンス\n喜びの歌\n家路/7月\nうみ\nアメージング・グレイス\n凱旋の行進曲\nソナタ K.331/10月\n練習曲１、２\nさくらさくら/11月\nたこたこあがれ\nひらいたひらいた\nさくらさくら/2月","Let's Create!/5月\n指揮をしてみよう！/6月\nリコーダー LESSON１/6月\n聖者の行進/10月\n虫づくし、姫松、さくらさくら（箏）\n箏曲「六段の調」\n「六段の調」から“四段”（筝）\nMy Melody（筝）/1月\n音楽の学びを振り返ろう/3月\n\n\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","光の道/4月\n「サウンド・オブ・ミュージック」から\nDO-RE-MI\nエーデルワイス/4月\n夢の翼\nあの丘の向こうから/10月\n明日を信じて\n飛び立とう君の空へ/12月","We'll Find The Way\nその先へ\nMy Voice!/4月\n夢の世界を\n君をのせて/10月\n心通う合唱/2月\n\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう/6月\n全体の構成を考えながら音楽をつくろう/9月","Let's Create!/5月\nリズムゲーム、リズムアンサンブル、リズムチャレンジ\nMy Melody/7月\n虫づくし、姫松、さくらさくら（箏）\n箏曲「六段の調」\n「六段の調」から“四段”（筝）\nMy Melody（筝）/1月"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼",null,"We'll Find The Way\nその先へ\nMy Voice!/4月\n心通う合唱/2月"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神"]
["C-(13)勤労","ソーラン節\nかりぼし切り歌/1月","ソーラン節\n日本の民謡\n生活や社会の中の音や音楽\nアジアの諸民族の音楽/9月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","リズム de ゴー\nしりとり歌　\nチャイニーズ・ダンス\n喜びの歌\n家路/7月\n夢の翼\nあの丘の向こうから/10月\n明日を信じて\n飛び立とう君の空へ/12月","指揮をしてみよう！/6月\nリコーダー LESSON１/6月\nリズムゲーム、リズムアンサンブル、リズムチャレンジ\nMy Melody/7月\n聖者の行進/10月\n夢の世界を\n君をのせて/10月\n心通う合唱/2月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","夏の思い出\n赤とんぼ/9月\n郷土のさまざまな民謡/1月\nソーラン節\nかりぼし切り歌/1月","ソーラン節\n日本の民謡\n生活や社会の中の音や音楽\nアジアの諸民族の音楽/9月\n浜辺の歌\n赤とんぼ\n歌い継ごう 日本の歌/11月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう/6月\n夏の思い出\n赤とんぼ/9月\n筝曲「六段の調」/11月\n練習曲１、２\nさくらさくら/11月\n尺八曲「鹿の遠音」/12月\nたこたこあがれ\nひらいたひらいた\nさくらさくら/2月\n日本とアジアの声によるさまざまな表現/3月","浜辺の歌\n赤とんぼ\n歌い継ごう 日本の歌/11月\n雅楽「平調 越天楽」/12月\n日本音楽入門/12月\n虫づくし、姫松、さくらさくら（箏）\n箏曲「六段の調」\n「六段の調」から“四段”（筝）\nMy Melody（筝）/1月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","日本とアジアの声によるさまざまな表現/3月","ソーラン節\n日本の民謡\n生活や社会の中の音や音楽\nアジアの諸民族の音楽/9月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,"主人は冷たい土の中に/6月"]
["D-(20)自然愛護","「サウンド・オブ・ミュージック」から\nDO-RE-MI\nエーデルワイス/4月\n「春」第１楽章/5月","春/5月\n\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","「サウンド・オブ・ミュージック」から\nDO-RE-MI\nエーデルワイス/4月\n「春」第１楽章/5月\n夏の思い出\n赤とんぼ/9月\n魔王/9月\n筝曲「六段の調」/11月\n尺八曲「鹿の遠音」/12月\n郷土のさまざまな民謡/1月\n日本とアジアの声によるさまざまな表現/3月","イメージと音楽/4月\n春/5月\n魔王/11月\n浜辺の歌\n赤とんぼ\n歌い継ごう 日本の歌/11月\n雅楽「平調 越天楽」/12月\n心通う合唱/2月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び",null,"心通う合唱/2月"]

{"sheet":"美術","index":8,"n_rows":28,"n_cols":4,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,3],[2,1,2,3],[3,0,5,0]]}
["　美術(第１学年)"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","美術","美術","美術"]
[null,"『美術1』","『美術1』","『美術1』"]
[null,"(日文)","（開隆堂）","（光村）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","絵や彫刻との出会い/4月\n\n"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","絵や彫刻との出会い/4月\n見つめて、感じて、描いて/5月\nつなげて広がる模様の世界/9月\n材料に命を吹き込む/2月","スケッチブックから広がる/4月\nその人らしさが大切/5月\n形と色彩の響き合い/11月\n木版画の面白さ/1月\nイメージを伝える形/2月\n","うつくしい！\nうつくしい！を探してみよう\n美術の扉を開こう\n「絵や彫刻」の世界\n発想のしかたはさまざま/4月\n見つめ、感じ取り、描く/4月\n材料に命を吹き込む/6月\n版の表現を味わう/7月\n印象に残るロゴマーク/9月\n響き合う形と色/10月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","見つめて、感じて、描いて/5月\n","自分の思いを表そう/4月\n\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","暮らしを彩る土の造形/11月\n見るひとへ楽しく伝えよう/1月","構成の美しさ/9月\n\n"]
["B-(6)思いやり、感謝",null,null,"気持ちを伝えるデザイン/11月"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容","鑑賞との出会い\n絵の中にある物語/6月\n","その人らしさが大切/5月\n\n","うつくしい！\nうつくしい！を探してみよう\n美術の扉を開こう\n「絵や彫刻」の世界\n発想のしかたはさまざま/4月\nその人らしさを捉える/5月\n版の表現を味わう/7月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","デザインや工芸との出会い/9月\n文字が生み出すイメージ/10月","イメージを伝える形/2月","「デザインや工芸」の世界\n文字で楽しく伝える/9月\n\n"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,null,"印象に残るロゴマーク/9月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","なぜか気になる情景/6月\n文字が生み出すイメージ/10月","炎と共に生きる/6月\nイメージを伝える形/2月\n","心ひかれるこの風景/6月\n「デザインや工芸」の世界\n文字で楽しく伝える/9月\n印象に残るロゴマーク/9月\n生活の中の焼き物\n木と親しむ暮らし/1月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","鑑賞との出会い\n絵の中にある物語/6月\n原始の美に出会う旅/10月\n屏風、美のしかけ/1月","炎と共に生きる/6月\n構成の美しさ/9月\nずっと木といっしょに/11月\n江戸の美術の面白さ/12月\n","「風神・雷神像」と「風神雷神図屏風」を観賞しよう/7月\n暮らしをいろどる文様/9月\n墨で表現する楽しさ/10月\n「火焔型土器」を観賞しよう/1月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","鑑賞との出会い\n絵の中にある物語/6月","構成の美しさ/9月\n\n","暮らしをいろどる文様/9月\n世界の仮面と出会う/2月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,"生き生きとした姿を表す/10月\n\n"]
["D-(20)自然愛護","美術との出会い/4月\nなぜか気になる情景/6月\n自然の美しさから生まれた/9月\n暮らしを彩る土の造形/11月\n見るひとへ楽しく伝えよう/1月","スケッチブックから広がる/4月\nずっと木といっしょに/11月\n木版画の面白さ/1月\n\n","自然の形や色を見つめて/5月\n生活の中の焼き物\n木と親しむ暮らし/1月\n\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","美術との出会い/4月\n鑑賞との出会い\n絵の中にある物語/6月\n自然の美しさから生まれた/9月\n屏風、美のしかけ/1月","目を見張る楽しさ/7月\n江戸の美術の面白さ/12月\n","うつくしい！\nうつくしい！を探してみよう\n美術の扉を開こう\n「絵や彫刻」の世界\n発想のしかたはさまざま/4月\n「ムーラン・ド・ラ・ギャレットの舞踏場」を鑑賞しよう /5月\n「風神・雷神像」と「風神雷神図屏風」を観賞しよう/7月\n写真を撮る楽しさ/1月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び",null,"生き生きとした姿を表す/10月"]

{"sheet":"保健体育","index":9,"n_rows":28,"n_cols":5,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,4],[2,1,2,4],[3,0,5,0]]}
["　保健体育(第1学年)"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","保健体育","保健体育","保健体育","保健体育"]
[null,"『新編 新しい保健体育』","『中学校保健体育』","『最新 中学校保健体育』","『新・中学保健体育』"]
[null,"（東書）","（大日本）","（大修館）","（学研）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","体つくり運動/4月\n健康な生活と疾病の予防①/5月\n心身の機能の発達と心の健康/9月","体つくり/4月\n健康な生活と病気の予防/5月\n心身の発達と心の健康/9月\n体つくり/9月\n体つくり/1月\n","体つくり運動/4月\n健康な生活と病気の予防①/6月\n心身の発達と心の健康/11月\n体つくり運動/3月","体つくり運動/4月\n健康な生活と病気の予防①/5月\n心身の発達と心の健康/11月\n体つくり運動/12月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","心身の機能の発達と心の健康/9月\nダンス/2月","心身の発達と心の健康/9月\nダンス/9月\n","心身の発達と心の健康/1月","ダンス/10月\n心身の発達と心の健康/1月\n\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","陸上競技/5月\n水泳/6月\n器械運動/9月\n陸上競技（長距離走）/12月","陸上競技/4月\n器械運動/5月\n水泳/6月\n陸上競技/10月","陸上競技/4月\n水泳/6月\n器械運動/9月\n陸上競技（長距離走）/12月\n\n","陸上競技/5月\n器械運動/6月\n水泳/7月\n\n"]
["A-(5)真理の探究、創造"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀","武道/11月","武道/2月","武道/10月","武道/1月"]
["B-(8)友情、信頼","心身の機能の発達と心の健康/9月","心身の発達と心の健康/9月","心身の発達と心の健康/11月","心身の発達と心の健康/11月"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","運動やスポーツの多様性/4月","体育理論/4月","心身の発達と心の健康/1月","スポーツの多様性/4月\n心身の発達と心の健康/1月"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","運動やスポーツの多様性/4月\n球技（ネット型）/10月\n球技（ゴール型）/1月\nダンス/2月","ダンス/9月\n球技（ネット型）/11月\n球技（ゴール型）/1月\n","球技（ゴール型）/1月\n","球技1（ネット型）/9月\nダンス/10月\n球技2（ベースボール型）/11月\n球技3（ゴール型）/2月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ","健康な生活と疾病の予防①/5月","健康な生活と病気の予防/5月","健康な生活と病気の予防①/6月","健康な生活と病気の予防①/5月"]
["D-(20)自然愛護"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","運動やスポーツの多様性/4月","体育理論/4月","運動やスポーツの多様性/4月","スポーツの多様性/4月\n"]

{"sheet":"技術・家庭","index":10,"n_rows":28,"n_cols":7,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,6],[2,1,2,6],[3,0,5,0]]}
["　技術・家庭(第1学年)"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","技術","家庭","技術","家庭","技術","家庭"]
[null,"『新編 新しい技術・家庭 技術分野』","『新編 新しい技術・家庭 家庭分野』","『新 技術・家庭 技術分野』","『新 技術・家庭 家庭分野』","『技術・家庭 技術分野』","『技術・家庭 家庭分野』"]
[null,"（東書）","（東書）","（教育図書）","（教育図書）","（開隆堂）","（開隆堂）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","材料と加工の技術による問題解決/6月\n生活や社会を支える情報の技術/12月","家庭分野のガイダンス/4月\n私たちの家族と家庭生活/4月\n調理のための食品の選択と購入/9月\n日常食の調理と地域の食文化/9月\n持続可能な食生活/10月",null,"健康と食生活/11月\n何をどれだけ食べたらよいか/12月\n調理と食文化/3月",null,"ガイダンス/4月\n今の私とこれから/4月\n中学生に必要な食事/6月\n日常食の調理と地域の食文化/7月"]
["A-(2)節度、節制","生活や社会を支える情報の技術/12月","家庭分野のガイダンス/4月\n私たちの家族と家庭生活/4月\n食事の役割と中学生の栄養の特徴/5月\n中学生に必要な栄養を満たす食事/6月\n調理のための食品の選択と購入/9月\n日常食の調理と地域の食文化/9月\n持続可能な食生活/10月","ガイダンス/4月\n技術をいかそう/6月\n技術をいかそう/2月\n\n","ガイダンス/4月\n幼児の生活と家族/6月\n健康と食生活/11月\n何をどれだけ食べたらよいか/12月\n調理と食文化/3月","ガイダンス/4月\n\n","人間にとっての食事/4月\n食品と栄養素/4月\n中学生に必要な食事/6月\n日常食の調理と地域の食文化/7月\n献立づくり/2月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長",null,null,null,null,null,"今の私とこれから/4月\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","技術分野のガイダンス/4月"]
["A-(5)真理の探究、創造","技術分野のガイダンス/4月\n生活や社会を支える材料と加工の技術/4月\n材料と加工の技術による問題解決/6月",null,"ガイダンス/4月\n材料と加工の技術\n技術を見つめよう/4月\n技術をいかそう/6月\n生物育成の技術\n技術を見つめよう/12月\n技術をいかそう/2月",null,"ガイダンス/4月\n生活や社会と材料と加工の技術/5月\n材料を利用するための技術/5月\n問題解決の手順/7月\n製作のための技能/9月\nさまざまな生物育成の技術/2月\n生物育成の技術による問題解決/3月"]
["B-(6)思いやり、感謝","双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/1月","中学生に必要な栄養を満たす食事/6月",null,"家族・家庭や地域とのかかわり/4月"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容",null,null,null,null,null,"様々な家族・家庭/4月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心","生活や社会を支える情報の技術/12月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","社会の発展と材料と加工の技術/11月\n双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/1月","生活の課題と実践/3月","ガイダンス/4月\n材料と加工の技術\n技術を見つめよう/4月\n未来をつくろう/12月\n","ガイダンス/4月\n家族・家庭や地域とのかかわり/4月\n幼児の生活と家族/6月\n","ガイダンス/4月\n問題解決の手順/7月\nこれからの材料と加工の技術/1月\n","ガイダンス/4月\n今の私とこれから/4月\n家庭のはたらきと家庭の仕事/4月\n様々な家族・家庭/4月\n持続可能な食生活/3月"]
["C-(13)勤労","社会の発展と材料と加工の技術/11月",null,"生物育成の技術\n技術を見つめよう/12月",null,"さまざまな生物育成の技術/2月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実",null,"私たちの家族と家庭生活/4月",null,"ガイダンス/4月\n家族・家庭や地域とのかかわり/4月\n幼児の生活と家族/6月",null,"ガイダンス/4月\n家庭のはたらきと家庭の仕事/4月\n様々な家族・家庭/4月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","生活や社会を支える材料と加工の技術/4月\n双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/1月","調理のための食品の選択と購入/9月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度",null,"日常食の調理と地域の食文化/9月",null,"健康と食生活/11月\n調理と食文化/3月",null,"日常食の調理と地域の食文化/7月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度",null,"日常食の調理と地域の食文化/9月","材料と加工の技術\n技術を見つめよう/4月\n技術をいかそう/6月","ガイダンス/4月\n調理と食文化/3月",null,"日常食の調理と地域の食文化/7月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献",null,null,null,null,null,"持続可能な食生活/3月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,"食事の役割と中学生の栄養の特徴/5月","生物育成の技術\n技術を見つめよう/12月\n技術をいかそう/2月","幼児の生活と家族/6月\n","生活や社会と生物育成の技術/1月\nさまざまな生物育成の技術/2月\n生物育成の技術による問題解決/3月","献立づくり/2月"]
["D-(20)自然愛護",null,"持続可能な食生活/10月\n生活の課題と実践/3月","材料と加工の技術\n技術を見つめよう/4月\n技術をいかそう/6月\n未来をつくろう/12月\n生物育成の技術\n技術を見つめよう/12月\n技術をいかそう/2月",null,"ガイダンス/4月\n材料を利用するための技術/5月\nこれからの材料と加工の技術/1月\n生活や社会と生物育成の技術/1月\nさまざまな生物育成の技術/2月\n生物育成の技術による問題解決/3月","持続可能な食生活/3月"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"英語","index":11,"n_rows":28,"n_cols":7,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[2,1,2,6],[3,0,5,0],[0,0,0,6]]}
["　英語(第１学年)"]
[]
["  内容","教　　科"]
["内容項目","英語","英語","英語","英語","英語","英語"]
[null,"『NEW HORIZON  1』","『Sunshine 1』","『NEW CROWN 1』","『ONE WORLD 1』","『Here We Go! 1』","『BLUE SKY 1』"]
[null,"（東書）","（開隆堂）","（三省堂）","（教出）","（光村）","（啓林館）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任",null,null,"Lesson 4　My Summer Plans/6月"]
["A-(2)節度、節制",null,null,"Lesson 9　Emergency Food/2月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","Unit 1　Hello, Everyone!/4月\nUnit 3　Our School/6月\nStage Activity 1　“All about Me” Poster/7月","Get Ready　小学校でできるようになったことを確認しよう/4月\nPROGRAM 3　タレントショーを開こう/6月\nOur Project 1　あなたの知らない私/7月\nOur Project 2　この⼈を知っていますか/12月\nOur Project 3　私が選んだ1枚/3月","Starter/4月\nLesson 1　About Me/5月\nLesson 2　My Hero/5月\nLesson 3　My Treasure/6月\nProject 1　What Am I? クイズ/7月","Lesson 1　Hello, New Friends/5月\nLesson 2　Talking with Friends/5月\nLesson 3　Club Activities/6月\nLesson 4　My Favorite Things/9月\nProject 1　My Favorite Person/9月\n","Let's Be Friends!/4月\nUnit 1　Here We Go!/4月\nYou Can Do It! 1  友達の新しい一面を見つけよう/7月\nYou Can Do It! 2　ゲストの魅力を伝えるMCになろう/12月","Unit 1　Let’s Be Friends!/4月\nUnit 2　Club Activities/5月\nUnit 3　Hello, New Friend./6月\nProject 1 自己紹介をしよう/7月\nProject 2　好きな人や尊敬する人を紹介しよう /12月\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","Unit 8　Think Globally, Act Locally/11月\nStage Activity 2　My Hero/12月\nUnit 10　This Year’s Memories/2月","PROGRAM 6　The Way to School/10月","Lesson 2　My Hero/5月\nLesson 7　Athletes with Spirit/11月",null,null,"Project 2　好きな人や尊敬する人を紹介しよう /12月"]
["A-(5)真理の探究、創造",null,null,"Project 2　理想のロボット選手権/12月","Project 2　My Original Sign/12月","Let’s Read 1　What Am I?/7月"]
["B-(6)思いやり、感謝","Let’s Read　Gon, the Fox/3月",null,null,"Reading 2　An Old Woman and a Dog/3月\nFurther Reading　The Golden Dipper/3月",null,"Project 3　先生に感謝の手紙を書こう/3月\n"]
["B-(7)礼儀","Unit 0　Nice to Meet You/4月\nUnit 1　Hello, Everyone!/4月\nUnit 2　Our New Teacher/5月\nStage Activity 1　“All about Me” Poster/7月","PROGRAM 1　友だちを作ろう/5月","Lesson 1　About Me/5月","Springboard/4月\nLesson 1　Hello, New Friends/5月\n","Let's Be Friends!/4月\nUnit 1　Here We Go!/4月\nUnit 4　Our New Friend/9月\nUnit 5　Hi, David! /10月\n\n","Unit 1　Let’s Be Friends!/4月\n\n"]
["B-(8)友情、信頼","Unit 1　Hello, Everyone!/4月\nUnit 7　An Online Tour of the U.K./11月","Get Ready　小学校でできるようになったことを確認しよう/4月\nPROGRAM 2　1-Bの⽣徒たち/5月\nPROGRAM 10　Grandma Baba’s Warming Ideas!/2月\n","Starter/4月\n","Lesson 2　Talking with Friends/5月\nReading 1　Fox and Tiger/12月\n","Unit 2　School Activities/5月\nYou Can Do It! 1  友達の新しい一面を見つけよう/7月\nUnit 8　Getting Ready for the Party/2月\nLet's Read 2　The Lion and the Mouse /3月","Let’s Read 2　Eeyore Has a Birthday and Gets Two Presents/3月"]
["B-(9)相互理解、寛容",null,"Our Project 1　あなたの知らない私/7月","Reading Lesson 1　Alice and Humpty Dumpty/12月","Reading 2　An Old Woman and a Dog/3月","You Can Do It! 2　ゲストの魅力を伝えるMCになろう/12月","Let’s Read 1　The Frogs and the Well/12月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,null,null,"Lesson 7　Symbols and Signs/11月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神",null,"PROGRAM 5　Pajama Day/9月",null,"Lesson 7　Symbols and Signs/11月\nLesson 9　A Better World for Everybody/2月\nProject 3　Take Action for a Better World/3月\n",null,"Unit 10　Plastic Waste/2月"]
["C-(13)勤労",null,null,null,null,null,"Unit 6　My Aunt/9月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","Unit 5　My Brother in Hawaii/9月","PROGRAM 8　Happy New Year!/12月","Lesson 5　Ms. Brown’s Family/9月","Lesson 6　Lunch in Chinatown/10月","Unit 6　Cheer Up, Tina/11月\nUnit 7　The New Year in Japan/1月\nUnit 8　Getting Ready for the Party/2月","Unit 4　My Brother in Canada/6月\n\n\n"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","Unit 0　Nice to Meet You/4月\nUnit 2　Our New Teacher/5月\nUnit 3　Our School/6月\nUnit 10　This Year’s Memories/2月\nStage Activity 3　My Favorite Event This Year/3月","Get Ready　小学校でできるようになったことを確認しよう/4月\nPROGRAM 1　友だちを作ろう/5月\nPROGRAM 2　1-Bの⽣徒たち/5月\nPROGRAM 5　Pajama Day/9月","Starter/4月\nLesson 1　About Me/5月\nLesson 6　School Life in the U.S.A./10月\nLesson 7　Athletes with Spirit/11月\nProject 2　理想のロボット選手権/12月","Lesson 3　Club Activities/6月\nLesson 5　School Life in Two Countries/10月\n","Unit 1　Here We Go!/4月\nUnit 2　School Activities/5月\nUnit 4　Our New Friend/9月\nUnit 5　Hi, David! /10月\nYou Can Do It! 3　動画で学校の魅力を紹介しよう /3月","Let’s Start/4月\nUnit 1　Let’s Be Friends!/4月\nUnit 2　Club Activities/5月\nUnit 3　Hello, New Friend./6月\nUnit 7　Our Sports Day/10月\nProject 3　先生に感謝の手紙を書こう/3月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度",null,null,"Lesson 3　My Treasure/6月\nLesson 9　Emergency Food/2月\nReading Lesson 2　Sleepy Lord Thunder/3月\n",null,null,"Unit 9　Winter Vacation in New York /1月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","Unit 6　A Rakugo Performer from the U.K./10月","PROGRAM 4　Let’s Enjoy Japanese Food./7月","Lesson 8　Discover Japan/1月\nProject 3　日本の「昔話」の紙芝居/3月",null,"Unit 3　Enjoy the Summer/6月\nUnit 7　The New Year in Japan/1月\nLet’s Read More　My Japanese Lessons/3月","Unit 6　My Aunt/9月\nUnit 7　Our Sports Day/10月\n\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","Unit 4　Friends in New Zealand/6月\nUnit 5　My Brother in Hawaii/9月\nUnit 6　A Rakugo Performer from the U.K./10月\nUnit 7　An Online Tour of the U.K./11月\nUnit 8　Think Globally, Act Locally/11月\nUnit 9　Winter Vacation/12～1月\n","PROGRAM 5　Pajama Day/9月\nPROGRAM 6　The Way to School/10月\nPROGRAM 7　Research on Australia/11月\nPROGRAM 8　Happy New Year!/12月\nPROGRAM 9　A Trip to Finland/1月","Lesson 3　My Treasure/6月\nLesson 5　Ms. Brown’s Family/9月\nLesson 6　School Life in the U.S.A./10月\n","Springboard/4月\nLesson 5　School Life in Two Countries/10月\nLesson 6　Lunch in Chinatown/10月\nLesson 7　Symbols and Signs/11月\n","Let's Be Friends!/4月\nUnit 5　Hi, David! /10月\nUnit 7　The New Year in Japan/1月\nYou Can Do It! 3　動画で学校の魅力を紹介しよう /3月\nLet’s Read More　My Japanese Lessons/3月\n\n","Unit 3　Hello, New Friend./6月\nUnit 4　My Brother in Canada/6月\nUnit 5　A Fascinating Island in Hawaii /9月\nUnit 7　Our Sports Day/10月\nUnit 8　Jin in London/11月\nUnit 9　Winter Vacation in New York /1月\n"]
["D-(19)生命の尊さ",null,null,"Lesson 8　Discover Japan/1月"]
["D-(20)自然愛護","Unit 8　Think Globally, Act Locally/11月",null,null,"Lesson 8　Holiday in Hokkaido/1月\nLesson 9　A Better World for Everybody/2月",null,"Unit 10　Plastic Waste/2月"]
["D-(21)感動、畏敬の念",null,"PROGRAM 7　Research on Australia/11月",null,"Lesson 8　Holiday in Hokkaido/1月\nFurther Reading　The Golden Dipper/3月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び",null,null,null,"Reading 1　Fox and Tiger/12月"]