{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":12,"sheets":["２年","教科書","国語","書写","社会〔地理・歴史〕","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術・家庭","英語"],"not_rendered":{"charts":0,"images":12,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":12,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"２年","index":0,"n_rows":29,"n_cols":19,"rows_kept":29,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[2,17,5,17],[2,18,5,18],[2,2,2,4],[2,5,2,16],[3,0,5,0],[2,1,5,1],[3,2,5,2],[3,3,5,3],[3,4,5,4]]}
["　『中学道徳 あすを生きる』全体計画別葉（各教科等との関連表）内容項目別　第２学年（R07～）",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"　　 日本文教出版"]
[]
["　　内容","道徳\n『中学道徳\nあすを生きる２』","特別活動",null,null,"教　　科",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"総合的な\n学習","地域・家庭\nとの連携"]
["内容項目",null,"学級活動","生徒会\n活動","学校行事","国語","書写","社会（地理）","社会（歴史）","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術","家庭","英語"]
[]
[]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","5 五月の風―カナ―/5月\n15 ネット将棋/9月","学習の重点や計画を考えよう/5月\n進路情報の収集と活用/2月","中央委員会・専門委員会･生徒会朝礼/4～3月\n運動会/5月\n生徒会役員選挙/7月\n生徒総会/9月","夏季休業/7月\n冬季休業/12月\n春季休業/3月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"◇校外学習･体験学習に向けて/4月\n◇情報の収集スキル、図書･インターネットの活用/7月\n・職場体験学習の発表/2月"]
["A-(2)節度、節制","30 避難所にて/2月","生活習慣と健康/6月\nいろいろな勉学の道/12月\n家庭学習の改善と充実/1月\n不安や悩みを解決するには/2月",null,"健康診断/4月\n安全指導･避難訓練/4～3月\nセイフティ教室/9月\nマラソン大会/11月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","1 おじさん役と私/4月\n","学習と部活動の両立/5月\n趣味や特技と生活/7月\n何のために働くのか/10月\n自分の性格や個性･能力の理解/12月\n不安や悩みの理解/1月\n進路計画の検討と修正/2月\n進級の心構え/3月",null,"進路説明会(第１回)/6月\n終業式/7月・12月\n進路説明会(第２回)/10月\n職場体験学習(２年)/1月\n修了式/3月\n\n\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"【将来の進路に目を向けよう】\n・様々な進路/5月\n・様々な職業\n・自分を取り巻く社会/6月\n【上級学校に目を向けよう】\n・上級学校の仕組み/9月\n・進路選択で生かすべき体験の教訓/3月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","4 初心/5月","２年生としての生活のあり方/4月\n各教科を振り返ってみよう/1月",null,"始業式/4月・9月・1月\n定期考査/6月・11月・2月\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"◇学習のまとめ、新しい課題の発見/12月\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","9 戦争を取材する/6月","職場訪問・職業体験をしよう/10月\n自分を生かす職業/11月\n何のために学ぶのか/12月"]
["B-(6)思いやり、感謝\n","8 名乗り出なかった友/6月\n22 夜のくだもの屋/11月","いじめのない学級/6月","３年生を送る会/3月","離任式/4月\n卒業式/3月"]
["B-(7)礼儀","3 挨拶は言葉のスキンシップ/4月\n",null,null,"職場体験学習(２年)/1月\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"・上級学校訪問の準備\n訪問の際の態度･マナー\n質問内容･取材方法記録の工夫など/10月\n・上級学校の訪問･見学/11月\n・職場体験\n職場体験先の調査･連絡\n職業体験でのマナー/1月"]
["B-(8)友情、信頼","6 五月の風―ミカ―/5月\n33 恋する涙/2月","みんなでつくる学級の歩み/5月\n上級生･下級生との人間関係/6月\n友だちにメッセージを贈ろう/9月\n男女の特徴/9月",null,"移動教室(２年)/9月"]
["B-(9)相互理解、寛容","13 他人の靴を履いてみる/9月\n27 コトコの涙/1月",null,null,"道徳授業地区公開講座/12月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"道徳授業地区公開講座/12月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心","20 美しい鳥取砂丘/10月\n"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","7 リスペクト　アザース/6月\n14 ヨシト/9月","ふれあい月間・いじめアンケート/6月・11月・2月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","21 行動する建築家坂　茂/12月\n28 マークはなんのために？/1月","心に残る学校行事/11月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"吹奏楽地域演奏会/6月\n防災訓練/9月\n落ち葉清掃/12月"]
["C-(13)勤労","2 おばちゃんのくれた“おまじない”/4月\n18 小さな工場の大きな仕事/10月",null,"ボランティア活動/12月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","35 きいちゃん/3月",null,null,"三者面談/12月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","24 制服は誰のもの/11月","２年生の役割を考えよう/4月\n学級の目標と組織をつくろう/4月\n学級生活を充実させよう/9月\nよりよい校風をつくろう/10月\n生徒会活動と学級/10月\nわが校の学校行事/11月\n「学級の十大ニュース」を決めよう/3月\n","新入生歓迎会/4月\n運動会/5月\n生徒総会/9月\n新入生説明会/11月","入学式/4月\n運動会/5月\n全校美化(各学期末) /7月\n新入生説明会/11月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","12 和樹の夏祭り/7月","さまざまな人との交流/7月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"地域清掃活動/5月\n地域の夏祭り、盆踊り/7月\n地域の運動会/10月\n町会敬老会/11月\n落ち葉清掃/12月\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","26 行く年、来る年/12月\n34 包む/3月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","10 時を越えて―樫野で生まれたきずな―/6月\n23 アフガニスタンの人々と共に/11月",null,"ユニセフ募金活動/1月"]
["D-(19)生命の尊さ","11 父の決意/7月\n25 命を見つめて―猿渡瞳さんの六百四十六日―/12月\n29 最後のパートナー/1月","事件・事故から自分を守る/6月"]
["D-(20)自然愛護","19 上勝から世界を変える/10月\n31 よみがえれ、えりもの森/2月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","16 樹齢七千年の杉/9月",null,"合唱コンクール/10月","移動教室(２年)/9月\n合唱コンクール/10月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","17 自分の弱さと戦え/10月\n32 足袋の季節/2月"]
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[]
["国語/書写","地理","歴史","公民","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術家庭","英語"]
["選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する"]
["東書","日文","日文","日文","日文","東書","教出","日文","東書","東書","東書"]
["三省堂","東書","東書","東書","東書","大日本","教芸","開隆堂","大日本","教育図書","開隆堂"]
["教出","教出","教出","教出","大日本","学図",null,"光村","大修館","開隆堂","三省堂"]
["光村","帝国","帝国","帝国","学図","教出",null,null,"学研",null,"教出"]
[null,null,"山川","自由社","教出","啓林館",null,null,null,null,"光村"]
[null,null,"自由社","育鵬社","啓林館",null,null,null,null,null,"啓林館"]
[null,null,"育鵬社",null,"数研"]
[null,null,"学び舎"]
[null,null,"令和書籍"]

{"sheet":"国語","index":2,"n_rows":28,"n_cols":5,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,4],[2,1,2,4],[3,0,5,0]]}
["　国語(第２学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","国語","国語","国語","国語"]
[null,"『新編 新しい国語 2』","『現代の国語 2』","『中学国語 2』","『国語 2』"]
[null,"(東書)","(三省堂)","(教出)","(光村)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","足跡/5月\n意見と根拠の聞き方/5月\n「地図」の意見文/10月\n「正しい」言葉は信じられるか/12月\nプレゼンテーション/12月\n走れメロス/1月\nリンクマップによる話し合い/2月\n地球環境と人間社会/3月","プレゼンテーション/9月\n投稿文/11月\n論説文/1月\n走れメロス/2月\n","いろいろな立場や考えを踏まえる/4月\n新聞の投書を書く/5月\n課題を設定して伝える/6月\n相違点を明確にして聞く/7月\nSNSから自由になるために/7月\n構成を明確にして説明文を書く/10月\n確かな根拠をもとに意見文を書く/12月\n走れメロス/2月","魅力的な提案をしよう/4月\n語彙を豊かに/6月\nメディアの特徴を生かして情報を集めよう/7月\n適切な根拠を選んで書こう/10月\n走れメロス/1月"]
["A-(2)節度、節制",null,"一〇〇年後の水を守る/11月\n","課題を設定して伝える/6月\n","メディアの特徴を生かして情報を集めよう/7月\n\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","未来へ/4月\n短歌の創作/4月\n短歌から始まる物語/1月\nわたしが一番きれいだったとき/2月\n","名づけられた葉/4月\n短歌・俳句/6月\n創作文/12月\n","二千五百年前からのメッセージ―孔子の言葉―　/11月\n短歌の味わい/11月\n学ぶ力/1月\n","見えないだけ/4月\n読書を楽しむ/7月\n翻訳作品を読み比べよう/7月\n「自分らしさ」を認め合う社会へ/12月\n描写を工夫して書こう/1月\n国語の学びを振り返ろう/2月\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志",null,null,"夢を跳ぶ/6月\n\n","描写を工夫して書こう/1月"]
["A-(5)真理の探究、創造","ネコだって推理できる/6月\n「地域の魅力」の紹介文/6月\n鰹節――世界に誇る伝統食/7月\n「正しい」言葉は信じられるか/12月","宇宙に行くための素材/5月\n人間は他の星に住むことができるのか/5月\n壁に残された伝言/7月\n味は味覚だけでは決まらない/9月\nマンガ　情報の扱い方/10月\n水問題に関する資料/11月\n投稿文/11月","日本の花火の楽しみ/5月\n水の山　富士山/5月\n課題を設定して伝える/6月\n脚本で動きを説明する/7月\n構成を明確にして説明文を書く/10月\n二千五百年前からのメッセージ―孔子の言葉―　/11月\n映像作品の表現を考える/12月","アイスプラネット/4月\nクマゼミ増加の原因を探る/5月\n情報を整理して伝えよう/6月\nモアイは語る――地球の未来/10月\n適切な根拠を選んで書こう/10月\n君は「最後の晩餐」を知っているか/12月\n鍵/3月\n\n"]
["B-(6)思いやり、感謝",null,"セミロングホームルーム/4月\n手紙・メール/5月\n小さな手袋/12月\n","二千五百年前からのメッセージ―孔子の言葉―　/11月\n坊っちゃん/11月"]
["B-(7)礼儀","依頼状とお礼状/9月\n\n","手紙・メール/5月\n","手紙・メールを整える/6月\n\n","表現を工夫して書こう/9月\n"]
["B-(8)友情、信頼","走れメロス/1月\n","走れメロス/2月","二千五百年前からのメッセージ―孔子の言葉―　/11月\n走れメロス/2月\n","ヒューマノイド/9月\n走れメロス/1月\n"]
["B-(9)相互理解、寛容","意見と根拠の聞き方/5月\n黄金の扇風機/9月\nサハラ砂漠の茶会/10月\nリンクマップによる話し合い/2月","グループディスカッション/4月\n情報誌/3月\n","いろいろな立場や考えを踏まえる/4月\n相違点を明確にして聞く/7月\nSNSから自由になるために/7月\n持続可能な未来を創るために――不平等のない社会を考える/9月\n「ここにいる」を言う意味/9月\n二千五百年前からのメッセージ―孔子の言葉―　/11月\n確かな根拠をもとに意見文を書く/12月\nさまざまな考えを踏まえ討論をする/1月\n「連作ショートショート」を書く/2月\n","アイスプラネット/4月\nヒューマノイド/9月\n聞き上手になろう/9月\n立場を尊重して話し合おう/12月\n「自分らしさ」を認め合う社会へ/12月\n国語の学びを振り返ろう/2月\n\n"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,null,"新聞の投書を書く/5月\n"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","走れメロス/1月\n","走れメロス/2月","持続可能な未来を創るために――不平等のない社会を考える/9月\n「ここにいる」を言う意味/9月\n走れメロス/2月\n","走れメロス/1月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","意見と根拠の聞き方/5月\n「地図」の意見文/10月\nプレゼンテーション/12月\nリンクマップによる話し合い/2月\n地球環境と人間社会/3月","一〇〇年後の水を守る/11月\n飲み水は不足しているか/11月\n\n","夢を跳ぶ/6月\n相違点を明確にして聞く/7月\n持続可能な未来を創るために――不平等のない社会を考える/9月\n「ここにいる」を言う意味/9月\n紙の建築/9月\n","適切な根拠を選んで書こう/10月\n"]
["C-(13)勤労","依頼状とお礼状/9月\n","動物園でできること/1月","紙の建築/9月","情報を整理して伝えよう/6月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","足跡/5月\n字のない葉書/9月\n走れメロス/1月\n","走れメロス/2月","タオル/4月\n坊っちゃん/11月\n走れメロス/2月\n","字のない葉書/9月\n走れメロス/1月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,"セミロングホームルーム/4月\n手紙・メール/5月\n","手紙・メールを整える/6月\n「連作ショートショート」を書く/2月","立場を尊重して話し合おう/12月\n描写を工夫して書こう/1月\n\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","「地域の魅力」の紹介文/6月\nプレゼンテーション/12月","情報誌/3月\n",null,"漢詩の風景/11月\n\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","短歌を楽しむ/4月\n鰹節――世界に誇る伝統食/7月\n落葉松/10月\n枕草子・徒然草/11月\n平家物語/11月\n短歌から始まる物語/1月\n","短歌の世界/6月\n短歌十首/6月\nプレゼンテーション/9月\n枕草子・徒然草/9月\n平家物語/10月\n","日本の花火の楽しみ/5月\n敦盛の最期―平家物語―/10月\n随筆の味わい―枕草子・徒然草―/10月\n短歌の味わい/11月","枕草子/5月\n短歌に親しむ/6月\n短歌を味わう/6月\n平家物語/11月\n扇の的――「平家物語」から　/11月\n仁和寺にある法師――「徒然草」から/11月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","あの夕暮れへ帰る/4月\n黄金の扇風機/9月\nサハラ砂漠の茶会/10月\n漢詩/11月\nわたしが一番きれいだったとき/2月\n","漢詩の世界/10月\n飲み水は不足しているか/11月\n水問題に関する資料/11月\n投稿文/11月\n","紙の建築/9月\n二千五百年前からのメッセージ―孔子の言葉―　/11月","漢詩の風景/11月\n「自分らしさ」を認め合う社会へ/12月\n\n"]
["D-(19)生命の尊さ","地球環境と人間社会/3月","壁に残された伝言/7月\n小さな手袋/12月\n動物園でできること/1月\n論説文/1月\n","タオル/4月\n夏の葬列/12月\n豚/2月"]
["D-(20)自然愛護","未来へ/4月\nあの夕暮れへ帰る/4月\n短歌を楽しむ/4月\n意見と根拠の聞き方/5月\n落葉松/10月\n枕草子・徒然草/11月\n漢詩/11月\n地球環境と人間社会/3月\n","人間は他の星に住むことができるのか/5月\n短歌・俳句/6月\n枕草子・徒然草/9月\n漢詩の世界/10月\nマンガ　情報の扱い方/10月\n一〇〇年後の水を守る/11月\n飲み水は不足しているか/11月\n投稿文/11月\n大阿蘇/12月\n動物園でできること/1月\n論説文/1月\n","虹の足/4月\n水の山　富士山/5月\n随筆の味わい―枕草子・徒然草―/10月\nガイアの知性/12月\n豚/2月\n","枕草子/5月\nクマゼミ増加の原因を探る/5月\n短歌に親しむ/6月\n短歌を味わう/6月\nモアイは語る――地球の未来/10月\n漢詩の風景/11月\n\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","未来へ/4月\nあの夕暮れへ帰る/4月\n短歌を楽しむ/4月\n短歌の創作/4月\n黄金の扇風機/9月\nサハラ砂漠の茶会/10月\n落葉松/10月\n枕草子・徒然草/11月\n漢詩/11月\nメディアの垣根を越えて/12月\n短歌から始まる物語/1月\n","名づけられた葉/4月\n短歌の世界/6月\n短歌十首/6月\n短歌・俳句/6月\n壁に残された伝言/7月\n枕草子・徒然草/9月\n漢詩の世界/10月\n大阿蘇/12月","虹の足/4月\n日本の花火の楽しみ/5月\n随筆の味わい―枕草子・徒然草―/10月\n短歌の味わい/11月\n映像作品の表現を考える/12月\nガイアの知性/12月\n\n","見えないだけ/4月\nアイスプラネット/4月\n枕草子/5月\n短歌に親しむ/6月\n短歌を味わう/6月\n言葉の力/6月\n月夜の浜辺/11月\n漢詩の風景/11月\n君は「最後の晩餐」を知っているか/12月\n\n"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","足跡/5月\n漢詩/11月\n走れメロス/1月","漢詩の世界/10月\n走れメロス/2月","夏の葬列/12月\n走れメロス/2月\n","言葉の力/6月\n漢詩の風景/11月\n走れメロス/1月\n"]

{"sheet":"書写","index":3,"n_rows":28,"n_cols":5,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,4],[2,1,2,4],[3,0,5,0]]}
[" 書写(第２学年)"]
[]
["  内容","教  科"]
["内容項目","書写","書写","書写","書写"]
[null,"『新編 新しい書写』","『現代の書写』","『中学書写』","『中学書写』"]
[null,"(東書)","(三省堂)","(教出)","(光村)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","楷書と行書を使い分ける/12月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","読みやすく速く書く―行書②/4月\n","行書/4月\n行書と仮名/9月\n楷書と行書/12月\n","行書で書こう/4月\n行書と仮名を調和させて書いてみよう/9月\n書き初めを書く/12月\n学習活動や日常生活に生かして書こう/1月","読みやすく速く書くための行書/4月\n文字を使い分ける/10月\n\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀","楷書と行書を使い分ける/12月\n","行書と仮名/9月\n楷書と行書/12月","書き初めを書く/12月\n学習活動や日常生活に生かして書こう/1月"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","楷書と行書を使い分ける/12月\n",null,null,"文字を使い分ける/10月\n\n"]
["C-(13)勤労",null,null,null,"文字を使い分ける/10月\n\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,null,"学習活動や日常生活に生かして書こう/1月","文字を使い分ける/10月\n\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度",null,"行書/4月\n楷書と行書/12月","学習活動や日常生活に生かして書こう/1月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","読みやすく速く書く―行書②/4月\n楷書と行書を使い分ける/12月","行書/4月\n行書と仮名/9月\n","行書と仮名を調和させて書いてみよう/9月\n書き初めを書く/12月\n学習活動や日常生活に生かして書こう/1月","読みやすく速く書くための行書/4月\n文字を使い分ける/10月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ"]
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["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"社会〔地理・歴史〕","index":4,"n_rows":28,"n_cols":14,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[3,0,5,0],[0,0,0,13],[2,1,2,13]]}
["　社会〔地理・歴史〕(第２学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","社会（地理）","社会（歴史）","社会（地理）","社会（歴史）","社会（地理）","社会（歴史）","社会（地理）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（歴史）"]
[null,"『中学社会 地理的分野』","『中学社会 歴史的分野』","『新編 新しい社会 地理』","『新編 新しい社会 歴史』","『中学社会 地理』","『中学社会 歴史』","『社会科 中学生の地理』","『社会科 中学生の歴史』","『中学歴史 日本と世界 改訂版』","『新しい歴史教科書』","『新しい日本の歴史』","『ともに学ぶ人間の歴史』","『国史教科書 第7版』"]
[null,"（日文）","（日文）","(東書)","(東書)","（教出）","（教出）","（帝国）","（帝国）","（山川）","（自由社）","（育鵬社）","（学び舎）","（令和書籍）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","日本の地域的特色と地域区分/4月\n\n\n",null,"日本の地域的特色/6月",null,"日本の特色と地域区分/6月\n",null,"日本の地域的特色/6月\n\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造","地域の在り方/11月",null,"地域調査の手法/6月\n持続可能な地域の在り方/11月\n",null,"地域調査の方法を学ぼう/6月\n地域のあり方/3月",null,"地域調査のしかた/6月\n地域のあり方/3月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,"近世の日本と世界/5月\n日本の近代化/12月\n\n",null,"近世の日本/4月\n開国と近代日本の歩み/2月\n",null,"近世の日本と世界（３節、４節）/4月\n日本の近代化と国際社会/10月\n\n",null,"武家政権の展開と世界の動き（第４節、第５節）/4月\n近代国家の歩みと国際社会（第１節～第５節）/1月\n","近世の日本/4月\n近代の日本と国際関係/12月",null,"近世の日本/6月\n近代の日本/1月\n","百姓と町人の世/4月\n世界は近代へ/1月\n近代国家へと歩む日本/2月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義",null,"近世の日本と世界/5月\n日本の近代化/12月\n\n",null,"近世の日本/4月\n開国と近代日本の歩み/2月\n",null,"近世の日本と世界（３節、４節）/4月\n日本の近代化と国際社会/10月\n\n",null,"武家政権の展開と世界の動き（第４節、第５節）/4月\n近代国家の歩みと国際社会（第１節～第５節）/1月\n","近世の日本/4月\n近代の日本と国際関係/12月\n",null,"近世の日本/6月\n近代の日本/1月\n","百姓と町人の世/4月\n世界は近代へ/1月\n近代国家へと歩む日本/2月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","日本の諸地域/9月\n地域の在り方/11月","近世の日本と世界/5月\n日本の近代化/12月\n","日本の諸地域/9月\n持続可能な地域の在り方/11月","近世の日本/4月\n開国と近代日本の歩み/2月","日本の諸地域/9月\n日本の諸地域/1月\n地域のあり方/3月","近世の日本と世界（３節、４節）/4月\n日本の近代化と国際社会/10月\n\n","日本の諸地域/7月\n地域のあり方/3月\n","武家政権の展開と世界の動き（第４節、第５節）/4月\n近代国家の歩みと国際社会（第１節～第５節）/1月\n","近世の日本/4月\n近代の日本と国際関係/12月\n",null,"近世の日本/6月\n近代の日本/1月\n","百姓と町人の世/4月\n世界は近代へ/1月\n近代国家へと歩む日本/2月"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","日本の地域的特色と地域区分/4月\n日本の諸地域/9月\n地域の在り方/11月","近世の日本と世界/5月\n\n","地域調査の手法/6月\n日本の地域的特色/6月\n日本の諸地域/9月\n持続可能な地域の在り方/11月\n","近世の日本/4月\n\n","地域調査の方法を学ぼう/6月\n日本の特色と地域区分/6月\n日本の諸地域/9月\n日本の諸地域/1月\n地域のあり方/3月","日本の近代化と国際社会/10月\n\n","地域調査のしかた/6月\n日本の地域的特色/6月\n日本の諸地域/7月\n地域のあり方/3月\n","武家政権の展開と世界の動き（第４節、第５節）/4月\n近代国家の歩みと国際社会（第１節～第５節）/1月\n","近世の日本/4月\n近代の日本と国際関係/12月\n",null,"近世の日本/6月\n\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","日本の地域的特色と地域区分/4月\n日本の諸地域/9月","近世の日本と世界/5月\n日本の近代化/12月\n\n","日本の地域的特色/6月\n日本の諸地域/9月\n\n","近世の日本/4月\n開国と近代日本の歩み/2月\n","日本の特色と地域区分/6月\n日本の諸地域/9月\n日本の諸地域/1月","近世の日本と世界（３節、４節）/4月\n日本の近代化と国際社会/10月","日本の地域的特色/6月\n日本の諸地域/7月\n\n","武家政権の展開と世界の動き（第４節、第５節）/4月\n近代国家の歩みと国際社会（第１節～第５節）/1月\n","近世の日本/4月\n近代の日本と国際関係/12月\n",null,"近世の日本/6月\n近代の日本/1月\n","百姓と町人の世/4月\n世界は近代へ/1月\n近代国家へと歩む日本/2月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献",null,"近世の日本と世界/5月\n日本の近代化/12月\n\n",null,"近世の日本/4月\n開国と近代日本の歩み/2月\n",null,"近世の日本と世界（３節、４節）/4月\n日本の近代化と国際社会/10月",null,"武家政権の展開と世界の動き（第４節、第５節）/4月\n近代国家の歩みと国際社会（第１節～第５節）/1月\n","近世の日本/4月\n近代の日本と国際関係/12月\n",null,"近世の日本/6月\n近代の日本/1月\n","百姓と町人の世/4月\n世界は近代へ/1月\n近代国家へと歩む日本/2月"]
["D-(19)生命の尊さ"]
["D-(20)自然愛護","日本の地域的特色と地域区分/4月\n日本の諸地域/9月\n\n",null,"日本の地域的特色/6月\n日本の諸地域/9月\n",null,"日本の特色と地域区分/6月\n日本の諸地域/9月\n日本の諸地域/1月\n",null,"日本の地域的特色/6月\n日本の諸地域/7月\n\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

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["　数学(第２学年)"]
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["　　内容","教　　科"]
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[null,"『中学数学 2』","『新編 新しい数学 2』","『数学の世界 2』","『中学校 数学 2』","『中学数学 2』","『数学 2』","『数学 2』"]
[null,"(日文)","(東書)","(大日本)","(学図)","（教出）","(啓林館)","(数研)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","１次関数の活用/9月\n","１次関数/6月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造","文字式の計算/4月\n文字式の活用/5月\n連立方程式/5月\n連立方程式の活用/6月\n１次関数/6月\n１次方程式と１次関数/9月\n１次関数の活用/9月\n角と平行線/10月\n三角形の合同と証明/11月\n三角形/12月\n平行四辺形/1月\n場合の数と確率/2月\n箱ひげ図/2月\n","式の計算/4月\n文字式の利用/5月\n連立方程式とその解き方/5月\n連立方程式の利用/6月\n１次関数/6月\n１次関数の性質と調べ方/7月\n２元１次方程式と１次関数/9月\n１次関数の利用/9月\n説明のしくみ/10月\n平行線と角/10月\n合同な図形/10月\n三角形/11月\n平行四辺形/12月\n確率/1月\n確率による説明/2月\n四分位範囲と箱ひげ図/2月\n","式と計算/4月\n式の利用/5月\n関係を表す式/5月\n連立方程式/5月\n連立方程式の解き方/6月\n連立方程式の利用/6月\n１次関数/7月\n方程式とグラフ/9月\n１次関数の利用/9月\n角と平行線/10月\n図形の合同/11月\n三角形/12月\n四角形/1月\n三角形や四角形の性質の利用/2月\n箱ひげ図/2月\n箱ひげ図の利用/2月\n確率/2月\n確率の利用/3月","式の計算/4月\n式の利用/4月\n連立方程式/5月\n連立方程式の利用/5月\n１次関数/6月\n方程式と１次関数/7月\n１次関数の利用/9月\nいろいろな角と多角形/10月\n図形の合同/10月\n三角形/11月\n四角形/12月\n確率 /1月\nデータの分布/2月","式の計算/4月\n式の利用/5月\n連立方程式とその解き方/5月\n連立方程式の利用/6月\n１次関数/6月\n１次関数と方程式/9月\n１次関数の利用/9月\n平行線と角/10月\n合同と証明/10月\n三角形/11月\n四角形/12月\n三角形と四角形の利用/1月\n確率/1月\n箱ひげ図/2月\n\n\n\n\n","式の計算/4月\n文字式の利用/4月\n連立方程式/5月\n連立方程式の利用/6月\n一次関数とグラフ/6月\n一次関数と方程式/9月\n一次関数の利用/9月 \n平行と合同/9月\n図形の性質の利用/10月\n証明/10月\n三角形/11月\n四角形/11月\n図形の性質と証明の利用/12月\n場合の数と確率/1月\n確率の利用/2月\n箱ひげ図/2月\n\n\n\n","式の計算/4月\n文字式の利用/5月\n連立方程式/5月\n連立方程式の利用/6月\n１次関数/7月\n１次関数と方程式/9月\n１次関数の利用/9月\n平行線と角/10月\n三角形の合同/10月\n証明/11月\n三角形/11月\n四角形/12月\nデータの散らばり/1月\nデータの傾向と調査/2月\n確率/2月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
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["B-(9)相互理解、寛容","文字式の活用/5月\n連立方程式/5月\n１次関数/6月\n１次方程式と１次関数/9月\n１次関数の活用/9月\n三角形の合同と証明/11月\n場合の数と確率/2月\n箱ひげ図/2月","文字式の利用/5月\n連立方程式とその解き方/5月\n連立方程式の利用/6月\n２元１次方程式と１次関数/9月\n１次関数の利用/9月\n説明のしくみ/10月\n平行線と角/10月\n合同な図形/10月\n平行四辺形/12月\n確率/1月\n確率による説明/2月\n","式と計算/4月\n式の利用/5月\n連立方程式の解き方/6月\n１次関数/7月\n角と平行線/10月\n図形の合同/11月\n確率/2月\n\n\n\n","式の計算/4月\n式の利用/4月\n連立方程式/5月\n連立方程式の利用/5月\n１次関数/6月\n方程式と１次関数/7月\n１次関数の利用/9月\nいろいろな角と多角形/10月\n図形の合同/10月\n三角形/11月\n四角形/12月\n確率 /1月\nデータの分布/2月","式の計算/4月\n式の利用/5月\n連立方程式とその解き方/5月\n連立方程式の利用/6月\n１次関数/6月\n１次関数の利用/9月\n合同と証明/10月\n確率/1月\n箱ひげ図/2月\n\n\n","式の計算/4月\n文字式の利用/4月\n連立方程式/5月\n連立方程式の利用/6月\n一次関数とグラフ/6月\n一次関数と方程式/9月\n一次関数の利用/9月 \n平行と合同/9月\n図形の性質の利用/10月\n証明/10月\n三角形/11月\n四角形/11月\n場合の数と確率/1月\n確率の利用/2月\n箱ひげ図/2月\n","式の計算/4月\n文字式の利用/5月\n連立方程式/5月\n連立方程式の利用/6月\n１次関数/7月\n１次関数と方程式/9月\n１次関数の利用/9月\n平行線と角/10月\n三角形の合同/10月\n証明/11月\n三角形/11月\n四角形/12月\nデータの散らばり/1月\nデータの傾向と調査/2月\n確率/2月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","１次関数の活用/9月\n",null,"連立方程式の利用/6月\n",null,"１次関数の利用/9月\n","連立方程式/5月\n一次関数とグラフ/6月\n\n\n\n","１次関数/7月\n\n"]
["C-(13)勤労",null,null,"連立方程式/5月\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実"]
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["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
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["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

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["　理科(第２学年)"]
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["　　内容","教　　科"]
["内容項目","理科","理科","理科","理科","理科"]
[null,"『新編 新しい科学 2』","『理科の世界 2』","『中学校 科学 2』","『中学理科 2』","『サイエンス 2』"]
[null,"(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","大気の動きと日本の天気/12月","電流と回路/10月\n日本の気象/2月","電流・電圧・抵抗/10月\n発電/11月\n日本の天気/3月","大気の躍動と恵み/12月\n","さまざまな化学変化/5月\n動物の体のつくりとはたらき/9月\n大気の動きと日本の四季/12月\n電流の性質/12月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志",null,null,null,null,"物質の表し方/5月\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","物質のなり立ち/4月\n物質どうしの化学変化/5月\n酸素がかかわる化学変化/5月\n化学変化と物質の質量/5月\n化学変化とその利用/6月\n生物と細胞/6月\n植物のからだのつくりとはたらき/7月\n動物のからだのつくりとはたらき/9月\n刺激と反応/10月\n気象の観測/10月\n雲のでき方と前線/11月\n大気の動きと日本の天気/12月\n静電気と電流/1月\n電流の性質/1月\n電流と磁界/2月\n","気象観測を続けてみよう/4月\n物質の成り立ち/4月\nいろいろな化学変化/5月\n化学変化と熱の出入り/5月\n化学変化と物質の質量/6月\n生物をつくる細胞/6月\n植物の体のつくりとはたらき/7月\n動物の体のつくりとはたらき/9月\n電流と回路/10月\n電流と磁界/11月\n電流の正体/12月\n気象観測/1月\n気圧と風/1月\n天気の変化/2月\n日本の気象/2月","物質のなりたちと化学変化/4月\n化学変化と物質の質量/5月\n化学変化の利用/6月\n生物のからだと細胞/6月\n植物のつくりとはたらき/7月\n動物のつくりとはたらき/9月\n電流・電圧・抵抗/10月\n発電/11月\n電流の正体/12月\n大気の性質と雲のでき方/1月\n天気の変化/2月\n日本の天気/3月","化学変化と物質の成り立ち\n/4月\nいろいろな化学変化/5月\n化学変化と物質の質量/6月\n生物の細胞と個体/6月\n植物の体のつくりとはたらき\n/7月\n動物の体のつくりとはたらき/9月\n気象の観測/10月\n空気中の水の変化/11月\n低気圧と天気の変化/11月\n日本の気象/11月\n大気の躍動と恵み/12月\n電流と電圧/1月\n電流と磁界/2月\n静電気と電流/2月","物質の成り立ち/4月\n物質の表し方/5月\nさまざまな化学変化/5月\n化学変化と物質の質量/6月\n生物の体をつくるもの/6月\n植物の体のつくりとはたらき/7月\n動物の体のつくりとはたらき/9月\n動物の行動のしくみ/10月\n地球をとり巻く大気のようす/10月\n大気中の水の変化/11月\n天気の変化と大気の動き/11月\n大気の動きと日本の四季/12月\n電流の性質/12月\n電流の正体/2月\n電流と磁界/2月"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
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["C-(13)勤労","大気の動きと日本の天気/12月\n","気圧と風/1月",null,null,"さまざまな化学変化/5月\n大気の動きと日本の四季/12月\n電流の正体/2月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ","生物と細胞/6月\n植物のからだのつくりとはたらき/7月\n動物のからだのつくりとはたらき/9月\n刺激と反応/10月","生物をつくる細胞/6月\n植物の体のつくりとはたらき/7月\n動物の体のつくりとはたらき/9月","生物のからだと細胞/6月\n植物のつくりとはたらき/7月\n動物のつくりとはたらき/9月\n","生物の細胞と個体/6月\n植物の体のつくりとはたらき\n/7月\n動物の体のつくりとはたらき/9月","生物の体をつくるもの/6月\n植物の体のつくりとはたらき/7月\n動物の体のつくりとはたらき/9月\n動物の行動のしくみ/10月"]
["D-(20)自然愛護","生物と細胞/6月\n植物のからだのつくりとはたらき/7月\n刺激と反応/10月\n気象の観測/10月\n雲のでき方と前線/11月\n大気の動きと日本の天気/12月\n","気象観測を続けてみよう/4月\n生物をつくる細胞/6月\n植物の体のつくりとはたらき/7月\n気象観測/1月\n天気の変化/2月\n日本の気象/2月","生物のからだと細胞/6月\n植物のつくりとはたらき/7月\n大気の性質と雲のでき方/1月\n天気の変化/2月\n日本の天気/3月\n","生物の細胞と個体/6月\n植物の体のつくりとはたらき/7月\n気象の観測/10月\n空気中の水の変化/11月\n低気圧と天気の変化/11月\n日本の気象/11月\n大気の躍動と恵み/12月\n","生物の体をつくるもの/6月\n植物の体のつくりとはたらき/7月\n地球をとり巻く大気のようす/10月\n大気中の水の変化/11月\n天気の変化と大気の動き/11月\n大気の動きと日本の四季/12月"]
["D-(21)感動、畏敬の念","気象の観測/10月\n","気象観測/1月","天気の変化/2月","低気圧と天気の変化/11月\n","天気の変化と大気の動き/11月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

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["　音楽(第２学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","音楽","音楽"]
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[null,"（教出）","(教芸)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","サムのひとりごと\n誰も知らない私の悩み\nレヴェル・プレイン\nカノン２ 優しき流れ/4月\nリズムパターンをつくろう/5月\n荒城の月/10月\n翼をください/12月\n","明日を向いて\n翼をください\nMy Voice!/4月\nリズムゲーム、リズムアンサンブル、リズムチャレンジ\nMy Melody/5月\nリコーダー LESSON２、３/7月\n「アイーダ」から\n指揮をしてみよう！/10月\nLet’s Create!/1月\nSessionⅠ/2月\n心通う合唱/2月\n音楽の学びを振り返ろう/3月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","生命が羽ばたくとき/4月\nYou Can Fly !/6月\n翼をください/12月\nそよぐ風の中で\nこの星のどこかで/2月\n","明日を向いて\n翼をください\nMy Voice!/4月\n心通う合唱/2月"]
["A-(5)真理の探究、創造","リズムパターンをつくろう/5月\n小フーガ ト短調/6月\n交響曲第５番 ハ短調 作品６７/7月\n平調子の特徴を生かして音楽をつくろう/10月\nボレロ\n組曲「惑星」から第１曲「火星」/11月\n","リズムゲーム、リズムアンサンブル、リズムチャレンジ\nMy Melody/5月\nフーガ ト短調/6月\nLet’s Create!/1月"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼","そよぐ風の中で\nこの星のどこかで/2月"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","生命が羽ばたくとき/4月\nサムのひとりごと\n誰も知らない私の悩み\nレヴェル・プレイン\nカノン２ 優しき流れ/4月\nYou Can Fly !/6月\nそよぐ風の中で\nこの星のどこかで/2月\n","リズムゲーム、リズムアンサンブル、リズムチャレンジ\nMy Melody/5月\nリコーダー LESSON２、３/7月\n「アイーダ」から\n指揮をしてみよう！/10月\n歌舞伎「勧進帳」\n長唄「勧進帳」から\n「寄せの合方」によるリズムアンサンブル/12月\nLet’s Create!/1月\nSessionⅠ/2月\n心通う合唱/2月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","浜辺の歌\n早春賦\n花の街/9月\n郷土の音楽や芸能/3月\n","夏の思い出\n荒城の月\nサンタ ルチア\nMy Voice!/9月\n\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","浜辺の歌\n早春賦\n花の街/9月\n荒城の月/10月\n平調子の特徴を生かして音楽をつくろう/10月\n雅楽「越天楽」/12月\n能「敦盛」キリから/1月\n","夏の思い出\n荒城の月\nサンタ ルチア\nMy Voice!/9月\n歌い継ごう　日本の歌/11月\n歌舞伎「勧進帳」\n長唄「勧進帳」から\n「寄せの合方」によるリズムアンサンブル/12月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献",null,"世界の諸民族の音楽/1月\n"]
["D-(19)生命の尊さ"]
["D-(20)自然愛護","浜辺の歌\n早春賦\n花の街/9月\n\n","夏の思い出\n荒城の月\nサンタ ルチア\nMy Voice!/9月\n歌い継ごう　日本の歌/11月\n\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","小フーガ ト短調/6月\n交響曲第５番 ハ短調 作品６７/7月\n浜辺の歌\n早春賦\n花の街/9月\nボレロ\n組曲「惑星」から第１曲「火星」/11月\n雅楽「越天楽」/12月\n能「敦盛」キリから/1月\n郷土の音楽や芸能/3月\n","フーガ ト短調/6月\n夏の思い出\n荒城の月\nサンタ ルチア\nMy Voice!/9月\n「アイーダ」から\n指揮をしてみよう！/10月\n歌い継ごう　日本の歌/11月\n歌舞伎「勧進帳」\n長唄「勧進帳」から\n「寄せの合方」によるリズムアンサンブル/12月\n世界の諸民族の音楽/1月\n\n"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","生命が羽ばたくとき/4月\n\n","心通う合唱/2月"]

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["　美術(第２学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","美術","美術","美術"]
[null,"『美術2・3上』","『美術2・3』","『美術2・3』"]
[null,"(日文)","（開隆堂）","（光村）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任",null,"私が見つめた風景/4月\n"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","つくる・使う・材料を味わう工芸/6月","私たちに身近な美術/4月\n語る彫刻/9月\nイメージを形にして/9月\n物語だから動かしたい/1月","うつくしい！\n「明日の神話」を鑑賞しよう/4月\n形と色の挑戦/5月\n心の中の風景を表す/11月\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志",null,"語る彫刻/9月\n人間らしさを求めて/11月\n\n","形と色の挑戦/5月\n躍動感を捉える/1月"]
["A-(5)真理の探究、創造","学びの実感と深まり\nあなたの美を見つけて/4月\n浮世絵っておもしろい\n日本文化との出会い/9月\n空間を彩る光の装飾/10月\n瞬間の美しさを形に/11月","世界観や魅力を伝える/6月\n人間らしさを求めて/11月\n物語だから動かしたい/1月\n写して　見つけて/1月\n時代と文化を越えて/3月","ゴッホと浮世絵/9月\n「最後の晩餐」を鑑賞しよう/11月\n躍動感を捉える/1月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝","使う人の立場で考える/2月",null,"みんなのためのデザイン/3月\n"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容","現代美術にザワザワザワッ！/4月\n自由な視点で風景を見つめる/4月\nつくる・使う・材料を味わう工芸/6月\n瞬間の美しさを形に/11月",null,"空想の世界へようこそ/4月\n心の中の風景を表す/11月\n印象に残る映像表現/1月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","使う人の立場で考える/2月",null,"メッセージを伝える/6月\n印象に残る映像表現/1月\nみんなのためのデザイン/3月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","ひと目で伝わるみんなのデザイン/1月\n使う人の立場で考える/2月","目にとまる　心にとまる/11月\nひと目で伝える表示/2月","メッセージを伝える/6月\nみんなのためのデザイン/3月"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,"物語だから動かしたい/1月\n\n\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","浮世絵っておもしろい\n日本文化との出会い/9月\n筆と水で多彩に表す/2月\n","写して　見つけて/1月\n時代と文化を越えて/3月","うつくしい！\n「明日の神話」を鑑賞しよう/4月\n日本の絵画を楽しむ五つのキーワード/9月\nゴッホと浮世絵/9月\n季節感のある暮らし/10月\n漫画表現を楽しむ/1月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","浮世絵っておもしろい\n日本文化との出会い/9月",null,"メッセージを伝える/6月\n"]
["D-(19)生命の尊さ",null,null,"日本の絵画を楽しむ五つのキーワード/9月"]
["D-(20)自然愛護","筆と水で多彩に表す/2月\n","私が見つめた風景/4月\n","メッセージを伝える/6月\n日本の絵画を楽しむ五つのキーワード/9月\n季節感のある暮らし/10月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","学びの実感と深まり\nあなたの美を見つけて/4月\n空間を彩る光の装飾/10月","私たちに身近な美術/4月\n世界観や魅力を伝える/6月\n印象派の表現の広がり/7月\n時代と文化を越えて/3月","うつくしい！\n「明日の神話」を鑑賞しよう/4月\n空想の世界へようこそ/4月\nゴッホと浮世絵/9月\n「最後の晩餐」を鑑賞しよう/11月\n"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","瞬間の美しさを形に/11月\n","印象派の表現の広がり/7月\n\n","暮らしの中のデザイン・工芸/9月\n"]

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["　保健体育(第２学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","保健体育","保健体育","保健体育","保健体育"]
[null,"『新編 新しい保健体育』","『中学校保健体育』","『最新 中学校保健体育』","『新・中学保健体育』"]
[null,"（東書）","（大日本）","（大修館）","（学研）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","体つくり運動/4月\n健康な生活と疾病の予防②/9月\n","体つくり/4月\n健康な生活と病気の予防/5月\n体つくり/9月\n体つくり/1月","体つくり運動/4月\n体つくり運動/9月\n健康な生活と病気の予防②/11月\n球技（ネット型）/1月","体つくり運動/4月\n健康な生活と病気の予防②/5月\n体つくり運動/12月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","ダンス/2月","ダンス/9月\n","ダンス/10月\n","ダンス/10月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","運動やスポーツの意義や効果と学び方や安全な行い方/4月\n陸上競技/5月\n水泳/6月\n器械運動/9月\n陸上競技（長距離走）/1月\n","体育理論/4月\n陸上競技/4月\n器械運動/5月\n水泳/6月\n陸上競技/10月\n","運動やスポーツの効果・学び方・安全/4月\n陸上競技/4月\n水泳/6月\n陸上競技（長距離走）/12月\n","スポーツの意義や効果と学び方や安全な行い方/4月\n陸上競技/4月\n器械運動/6月\n水泳/7月\n\n"]
["A-(5)真理の探究、創造"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀","運動やスポーツの意義や効果と学び方や安全な行い方/4月\n武道/11月","武道/2月\n",null,"武道/1月"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心","傷害の防止/5月\n健康な生活と疾病の予防②/9月\n","健康な生活と病気の予防/5月\n傷害の防止/9月\n\n\n","けがの防止と応急手当/5月\n健康な生活と病気の予防②/11月","健康な生活と病気の予防②/5月\n傷害の防止/11月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","傷害の防止/5月\n","傷害の防止/9月\n\n","けがの防止と応急手当/5月\n","傷害の防止/11月\n"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","運動やスポーツの意義や効果と学び方や安全な行い方/4月\n球技（ベースボール型）/10月\n球技（ゴール型）/12月\nダンス/2月","体育理論/4月\nダンス/9月\n球技（ベースボール型）/11月\n球技（ゴール型）/1月\n\n","球技（ベースボール型）/9月\nダンス/10月\n","スポーツの意義や効果と学び方や安全な行い方/4月\n球技1（ベースボール型）/9月\nダンス/10月\n球技2（ゴール型）/11月\n球技3（ネット型）/2月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ","傷害の防止/5月\n健康な生活と疾病の予防②/9月\n","傷害の防止/9月\n\n\n","けがの防止と応急手当/5月\n健康な生活と病気の予防②/11月","傷害の防止/11月\n"]
["D-(20)自然愛護"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

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["　技術・家庭(第２学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","技術","家庭","技術","家庭","技術","家庭"]
[null,"『新編 新しい技術・家庭 技術分野』","『新編 新しい技術・家庭 家庭分野』","『新 技術・家庭 技術分野』","『新 技術・家庭 家庭分野』","『技術・家庭 技術分野』","『技術・家庭 家庭分野』"]
[null,"（東書）","（東書）","（教育図書）","（教育図書）","（開隆堂）","（開隆堂）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任",null,"衣服の選択と手入れ/4月\n私たちの消費生活/12月\n責任ある消費者になるために/1月\n持続可能な消費生活/2月\n家族・家庭生活での自立/3月\n","情報の技術\n技術を見つめよう/1月","調理と食文化/4月\n私たちの衣生活/9月\n生活を豊かにする製作/11月\n","情報セキュリティと情報モラル/1月\n双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/2月","衣服のはたらきと手入れ/5月\n布を用いた作品で生活を演出/9月\n生活に必要な住空間/11月\n購入・支払いと生活情報/2月\n消費者被害と消費者の自立/2月\n生活の課題と実践/3月"]
["A-(2)節度、節制","生物育成の技術による問題解決/5月\n\n","住まいの役割と安全な住まい方/10月\n私たちの消費生活/12月\n責任ある消費者になるために/1月\n持続可能な消費生活/2月","生物育成の技術\n技術をいかそう/4月\nエネルギー変換の技術\n技術を見つめよう/6月\n技術をいかそう/9月\n情報の技術\n技術を見つめよう/1月\n技術をいかそう①/2月\n","調理と食文化/4月\n私たちの衣生活/9月\n私たちの住生活/1月\n","生活や社会とエネルギー変換の技術/5月\n双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/2月","安全で健康的な住生活/12月\n家庭生活と消費/1月\n消費者被害と消費者の自立/2月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長",null,"衣服の選択と手入れ/4月\n",null,"私たちの衣生活/9月\n生活を豊かにする製作/11月\n",null,"衣服の選択と着方/7月\n布を用いた作品で生活を演出/9月\n",null,"\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","エネルギー変換の技術による問題解決/10月\n\n","生活を豊かにするために/6月"]
["A-(5)真理の探究、創造","生活や社会を支えるエネルギー変換の技術/9月\nエネルギー変換の技術による問題解決/10月\n社会の発展とエネルギー変換の技術/3月","生活を豊かにするために/6月\n","生物育成の技術\n技術をいかそう/4月\n未来をつくろう/6月\nエネルギー変換の技術\n技術を見つめよう/6月\n技術をいかそう/9月\n未来をつくろう/12月\n情報の技術\n技術を見つめよう/1月\n技術をいかそう①/2月",null,"生物育成の技術による\n問題解決/4月\nこれからの生物育成の技術/4月\n電気の供給と利用/5月\n運動の利用/7月\nエネルギー変換の技術による問題解決/9月\n生活や社会と情報の技術/11月\n情報の伝達/12月\nコンピュータとプログラミング/1月\n双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/2月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝",null,null,null,null,null,"かかわり合う地域と家庭/4月\n衣服のはたらきと手入れ/5月\n"]
["B-(7)礼儀",null,"衣服の選択と手入れ/4月\n",null,null,null,"衣服の選択と着方/7月\n\n"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容",null,null,null,null,null,null,null,"\n"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,"私たちの消費生活/12月\n責任ある消費者になるために/1月\n\n","情報の技術\n技術を見つめよう/1月\n",null,"情報セキュリティと情報モラル/1月","衣服のはたらきと手入れ/5月\n購入・支払いと生活情報/2月\n消費者被害と消費者の自立/2月"]
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["C-(12)社会参画、公共の精神","社会の発展とエネルギー変換の技術/3月","衣服の選択と手入れ/4月\n持続可能な衣生活/6月\n持続可能な住生活/10月\n持続可能な消費生活/2月\n\n","未来をつくろう/6月\nエネルギー変換の技術\n技術を見つめよう/6月\n技術をいかそう/9月\n未来をつくろう/12月\n情報の技術\n技術を見つめよう/1月\n技術をいかそう①/2月\n",null,"エネルギー変換の技術による問題解決/9月\nこれからのエネルギー変換の技術/11月\n生活や社会と情報の技術/11月\n双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/2月\n","かかわり合う地域と家庭/4月\n持続可能な衣生活/10月\n持続可能な住生活/1月\n生活の課題と実践/3月"]
["C-(13)勤労","生活や社会を支える生物育成の技術/4月\n社会の発展と生物育成の技術/7月\n\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実",null,"住まいの役割と安全な住まい方/10月\n家族・家庭生活での自立/3月",null,"私たちの住生活/1月",null,"人間にとっての住まい/11月\n生活の課題と実践/3月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","生物育成の技術による問題解決/5月\n\n","住まいの役割と安全な住まい方/10月\n持続可能な住生活/10月\n\n",null,"調理と食文化/4月\n私たちの住生活/1月",null,"かかわり合う地域と家庭/4月\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度",null,null,null,"調理と食文化/4月\n私たちの衣生活/9月\n私たちの住生活/1月",null,"衣服の選択と着方/7月\n自然とともにある住生活/11月\n\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ","生活や社会を支える生物育成の技術/4月\n\n",null,"生物育成の技術\n技術をいかそう/4月\n",null,"生物育成の技術による\n問題解決/4月\n\n\n","安全で健康的な住生活/12月"]
["D-(20)自然愛護","生活や社会を支える生物育成の技術/4月\n生物育成の技術による問題解決/5月\n社会の発展と生物育成の技術/7月\n生活や社会を支えるエネルギー変換の技術/9月\n社会の発展とエネルギー変換の技術/3月\n","持続可能な衣生活/6月\n持続可能な住生活/10月\n責任ある消費者になるために/1月\n持続可能な消費生活/2月\n","生物育成の技術\n技術をいかそう/4月\n未来をつくろう/6月\nエネルギー変換の技術\n技術を見つめよう/6月\n未来をつくろう/12月","私たちの衣生活/9月\n","生物育成の技術による\n問題解決/4月\nこれからの生物育成の技術/4月\n電気の供給と利用/5月\nこれからのエネルギー変換の技術/11月\n","持続可能な衣生活/10月\n持続可能な住生活/1月\n\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"英語","index":11,"n_rows":28,"n_cols":7,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[3,0,5,0],[0,0,0,6],[2,1,2,6]]}
["　英語(第２学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","英語","英語","英語","英語","英語","英語"]
[null,"『NEW HORIZON 2』","『Sunshine 2』","『NEW CROWN 2』","『ONE WORLD 2』","『Here We Go! 2』","『BLUE SKY 2』"]
[null,"（東書）","（開隆堂）","（三省堂）","（教出）","（光村）","（啓林館）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任",null,"Reading 1　The Three Dolls/7月\n\n","Reading Lesson 1　The Tale of Peter Rabbit/7月\nReading g Lesson 3　A Pot of Poison/3月","Reading 2　The Gift of Tezuka Osamu/12月\n",null,"Let’s Read 1　The Restaurant of Many Orders/7月\n"]
["A-(2)節度、節制",null,null,null,null,"Unit 5　How Do We Stay Safe?/10月","Unit 4　Preparing for Natural Disasters/9月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長",null,null,"Lesson 2　Fun with Books/5月\n\n","Reading 2　The Gift of Tezuka Osamu/12月\nReading 3　How William Hoy Changed Baseball/3月","Unit 1　Hajin’s Diary/4月\nLet’s Read More 2　Ainu, My Voice/3月\n","Unit 1　Talent Show/4月\nLet’s Read 3　Charles Schulz/3月\n\n"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","Unit 3　What kind of job are you interested in?/6月\nLet’s Read 1　History of Clocks/7月","PROGRAM 2　Koshien Project in Africa/5月\nOur Project 6　My Heroの魅力を伝えよう/3月\nReading 3　Apollo 13/3月","Lesson 3　My Dream/6月\nProject 1　スピーチ「My Dream」/7月\n\n","Lesson 4　Workplace Experience/9月\nReading 2　The Gift of Tezuka Osamu/12月\nReading 3　How William Hoy Changed Baseball/3月","Unit 2　Basketball Tournament/5月\nLet’s Read 2　Meet Hanyu Yuzuru/12月\n\n","Unit 5　What is Your Dream?/10月\nLet’s Read 3　Charles Schulz/3月\n\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","Let’s Read 1　History of Clocks/7月\nUnit 6　How can we make a good presentation?/11月","Our Project 4　海外でヒットするラーメンのCMを作ろう/7月\nPROGRAM 6　High-Tech Nature/11月\nOur Project 5　日本のおすすめスポットを紹介しよう/12月",null,"Project 1\nIdeas for Change/6月\n\n","Let’s Read More 1　Plastic Food Samples/3月\n","Project 2　Our Dreams for the Future/12月\n\n"]
["B-(6)思いやり、感謝","Let’s Read 2　A Glass of Milk/12月","Reading 2　Friendship beyond Time and Borders/12月\n\n",null,"Lesson 7　The Gift of Giving/11月\nFurther Reading　Somebody Loves You, Mr.\nHatch/3月","Unit 3　Plans for the Summer/6月\nLet’s Read 1　The Cookies/7月\nLet’s Read 2　Meet Hanyu Yuzuru/12月\n\n","Unit 6　Kiri on the Stage/11月"]
["B-(7)礼儀",null,"Reading 1　The Three Dolls/7月"]
["B-(8)友情、信頼","Unit 0　My Spring Vacation/4月","PROGRAM 1　New Start/4月",null,null,"Unit 7　Working Together /1月\nUnit 8　Performing a Play/2月","Unit 6　Kiri on the Stage/11月\nLet’s Read 2　The Snowman/12月\n"]
["B-(9)相互理解、寛容","Unit 1　What can we experience on a trip?/4月\nUnit 4　What is important in a homestay?/9月",null,null,"Lesson 9　Gestures and Sign Language/1月\nReading 3　How William Hoy Changed Baseball/3月","Unit 7　Working Together /1月\nUnit 8　Performing a Play/2月\nLet’s Read 3　Emojis―From Japan to the World/3月\n","Project 3　Discussion/3月\n\n\n"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,null,null,null,null,"Unit 3　Visiting Singapore/6月\n"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","Unit 5　What design is good for everyone?/10月","PROGRAM 4　Leave Only Footprints/9月",null,"Lesson 1　Assistance Dogs/4月\nLesson 3　Design Makes Change/6月\nReading 3　How William Hoy Changed Baseball/3月","Let’s Read More 2　Ainu, My Voice/3月\n"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","Unit 5　What design is good for everyone?/10月\nUnit 7　What are World Heritage sites and their problems?/1月","PROGRAM  5　Work Experience/10月\nPROGRAM 6　High-Tech Nature/11月\n","Lesson 4　Safe Clean Water/9月","Lesson 1　Assistance Dogs/4月\nLesson 2　Energy Sources for Our Future/5月\nLesson 3　Design Makes Change/6月\nProject 1\nIdeas for Change/6月\nLesson 7　The Gift of Giving/11月\n\n\n","Unit 6　Guide Dogs/11月\nYou Can Do It! 2　誰もが楽しめるイベントを提案しよう/12月\n\n","Unit 7　World Heritage Sites/1月"]
["C-(13)勤労","Unit 3　What kind of job are you interested in?/6月","PROGRAM  5　Work Experience/10月","Lesson 3　My Dream/6月\nProject 1　スピーチ「My Dream」/7月\n\n","Lesson 4　Workplace Experience/9月\n\n\n",null,"Unit 5　What is Your Dream?/10月\n\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","Unit 4　What is important in a homestay?/9月",null,"Reading Lesson 1　The Tale of Peter Rabbit/7月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","Stage Activity 2　My School and School Life/12月 ","PROGRAM 4　Leave Only Footprints/9月\nReading 3　Apollo 13/3月","Lesson 1　Meet New Friends/4月\n\n\n",null,"Unit 1　Hajin’s Diary/4月\nUnit 2　Basketball Tournament/5月\nUnit 7　Working Together /1月\nUnit 8　Performing a Play/2月\n","Unit 1　Talent Show/4月\nUnit 6　Kiri on the Stage/11月\nProject 3　Discussion/3月\n\n\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","Stage Activity 3　Let’s Have a Discussion/2月",null,"Lesson 5　Visiting Australia\n/10月\nProject 3　好きなもの×観光マップ/2月","Lesson 6　Castles and Canyons/10月\n\n","You Can Do It! 1　「わが町観光プラン」をおすすめしよう/7月\nYou Can Do It! 3　かるたで地域のPRをしよう/3月\nLet’s Read More 2　Ainu, My Voice/3月\n","Unit 2　Festivals in the World/5月\nUnit 8　Food Diversity/2月\n\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","Unit 2　What is local food?/5月\nStage Activity 1　My Favorite Japanese Food/7月\nUnit 7　What are World Heritage sites and their problems?/1月","PROGRAM 3　Taste of Culture/6月\nOur Project 5　日本のおすすめスポットを紹介しよう/12月\n\n","Lesson 6　Friends from Singapore/11月\nProject 2　人気のあるもの調査/12月\nLesson 7　Gifts from China/1月\nLesson 8　Rakugo Goes Overseas/2月\nProject 3　好きなもの×観光マップ/2月\n","Review Lesson　Ms. King's Trip with Her Friend/4月\nLesson 5　How to Celebrate Halloween/9月\nLesson 6　Castles and Canyons/10月\nProject 2　My Dream Travel/12月\nLesson 8　Rakugo in English/1月\nLesson 9　Gestures and Sign Language/1月\nProject 3　Let's Introduce Japanese Culture/2月\n","You Can Do It! 3　かるたで地域のPRをしよう/3月\nLet’s Read More 1　Plastic Food Samples/3月\n","Unit 2　Festivals in the World/5月\nProject 1　Sharing Japanese Culture with the World/7月\nUnit 7　World Heritage Sites/1月\nUnit 8　Food Diversity/2月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","Unit 1　What can we experience on a trip?/4月\nUnit 2　What is local food?/5月\nUnit 4　What is important in a homestay?/9月\nUnit 7　What are World Heritage sites and their problems?/1月\nStage Activity 3　Let’s Have a Discussion/2月\nLet’s Read 3　Pictures and Our Beautiful Planet/3月\n","PROGRAM 2　Koshien Project in Africa/5月\nPROGRAM 3　Taste of Culture/6月\nPROGRAM 4　Leave Only Footprints/9月\nReading 2　Friendship beyond Time and Borders/12月\nPROGRAM 8　A Hope for Lasting Peace/2月\n","Lesson 4　Safe Clean Water/9月\nLesson 5　Visiting Australia\n/10月\nLesson 6　Friends from Singapore/11月\nReading Lesson 2　Online Experiences/12月\nLesson 7　Gifts from China/1月\nLesson 8　Rakugo Goes Overseas/2月","Lesson 3　Design Makes Change/6月\nLesson 5　How to Celebrate Halloween/9月\nLesson 6　Castles and Canyons/10月\nLesson 7　The Gift of Giving/11月\nProject 2　My Dream Travel/12月\nLesson 8　Rakugo in English/1月\nLesson 9　Gestures and Sign Language/1月\n","Unit 4　Tour in Singapore /9月\nLet’s Read 3　Emojis―From Japan to the World/3月\n\n","Unit 2　Festivals in the World/5月\nUnit 3　Visiting Singapore/6月\nUnit 7　World Heritage Sites/1月\nUnit 8　Food Diversity/2月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,"PROGRAM 8　A Hope for Lasting Peace/2月",null,"Reading 1　Six Amazing Things about Penguins/7月\n\n\n","Unit 6　Guide Dogs/11月"]
["D-(20)自然愛護","Unit 7　What are World Heritage sites and their problems?/1月\nLet’s Read 3　Pictures and Our Beautiful Planet/3月","PROGRAM 4　Leave Only Footprints/9月\nPROGRAM 6　High-Tech Nature/11月\nPROGRAM  7　Unique Animals/1月\nOur Project 6　My Heroの魅力を伝えよう/3月","Lesson 3　My Dream/6月\nLesson 4　Safe Clean Water/9月\nReading Lesson 2　Online Experiences/12月\n","Lesson 2　Energy Sources for Our Future/5月\n","Unit 5　How Do We Stay Safe?/10月","Unit 7　World Heritage Sites/1月"]
["D-(21)感動、畏敬の念","Let’s Read 3　Pictures and Our Beautiful Planet/3月",null,"Lesson 2　Fun with Books/5月\nLesson 5　Visiting Australia\n/10月\n","Review Lesson　Ms. King's Trip with Her Friend/4月\nReading 1　Six Amazing Things about Penguins/7月\nLesson 6　Castles and Canyons/10月\n\n"]
["D-(22)よりよく生きる喜び",null,"Reading 1　The Three Dolls/7月\n\n",null,null,"Let’s Read 1　The Cookies/7月\n\n\n"]