{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":12,"sheets":["教科書","３年","国語","書写","社会〔歴史・公民〕","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術・家庭","英語"],"not_rendered":{"charts":0,"images":12,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":12,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"教科書","index":0,"n_rows":12,"n_cols":11,"rows_kept":12,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
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["国語/書写","地理","歴史","公民","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術家庭","英語"]
["選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する"]
["東書","日文","日文","日文","日文","東書","教出","日文","東書","東書","東書"]
["三省堂","東書","東書","東書","東書","大日本","教芸","開隆堂","大日本","教育図書","開隆堂"]
["教出","教出","教出","教出","大日本","学図",null,"光村","大修館","開隆堂","三省堂"]
["光村","帝国","帝国","帝国","学図","教出",null,null,"学研",null,"教出"]
[null,null,"山川","自由社","教出","啓林館",null,null,null,null,"光村"]
[null,null,"自由社","育鵬社","啓林館",null,null,null,null,null,"啓林館"]
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{"sheet":"３年","index":1,"n_rows":29,"n_cols":21,"rows_kept":29,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[2,17,5,17],[2,18,5,18],[2,2,2,4],[2,5,2,16],[3,0,5,0],[2,1,5,1],[3,2,5,2],[3,3,5,3],[3,4,5,4]]}
["　『中学道徳 あすを生きる』全体計画別葉（各教科等との関連表）内容項目別　第３学年（R07）",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"　　 日本文教出版"]
[]
["　　内容","道徳\n『中学道徳\nあすを生きる３』","特別活動",null,null,"教　　科",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"総合的な\n学習","地域・家庭\nとの連携"]
["内容項目",null,"学級活動","生徒会\n活動","学校行事","国語","書写","社会（歴史）","社会（公民）","数学","理科","音楽","美術","保健体育","技術","家庭","英語"]
[]
[]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","9 私も高校生/6月\n24 町内会デビュー/11月","情報化社会への対応/6月\n進路情報の収集と活用/11月","中央委員会・専門委員会･生徒会朝礼/4～3月\n運動会/5月\n生徒会役員選挙/7月\n生徒総会/9月","夏季休業/7月\n冬季休業/12月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"◇学習課題に沿った学習計画の立案/4月\n【進路に関する課題】\n・進路に関する疑問点･不明点の調査･情報収集/9月\n【情報の適切な活用】\n・コンピュータやインターネットなどの適切な活用/1月"]
["A-(2)節度、節制","26 独りを慎む/12月","悩みや不安の解消/7月\n学習方法を改善しよう/9月\n喫煙･飲酒・薬物乱用を考える/2月\n正しい食生活/2月\n",null,"健康診断/4月\n安全指導･避難訓練/4～3月\nセイフティ教室/9月\nマラソン大会/11月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","12 新しい夏のはじまり/7月\n16 カラフルな世界で/9月\n","自分のよさを知る/11月\n個性の伸長と生活の充実/12月",null,"進路説明会(第１回)/6月\n終業式/7月・12月\n進路説明会(第２回)/10月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"・卒業生の体験に学ぶ/10月\n・進路選択に関わる自分の考えを深める/11月\n◇学習成果の発表/3月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","1 相撲を世界に/4月","実り多い１年にするために/4月\n進路の希望と学習/5月\n進路希望の確認/11月\n進路の選択と決定/12月",null,"始業式/4月・9月・1月\n定期考査/6月・11月・2月\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"◇新しい学習課題の発見\n進路に関する課題の学習から/12月"]
["A-(5)真理の探究、創造","23 ちょっと寄り道を―研究者・眞鍋淑郎―/11月\n","進路プランの作成/5月\n働くことと学ぶこと/10月\n生きがいと仕事/10月\n高校訪問・体験入学/12月\n学び続ける価値/1月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"\n\n\n"]
["B-(6)思いやり、感謝","19 電車の中で/10月\n31 塩むすび/2月","在校生へのメッセージ/3月\n３年間の思い出/3月","３年生を送る会/3月","離任式/4月\n卒業式/3月"]
["B-(7)礼儀","27 マナーってなんだろう/1月\n","学級生活を充実させよう/4月\n面接の練習をしよう/1月",null,"修学旅行(3年)/6月"]
["B-(8)友情、信頼","5 違うんだよ、健司/5月\n15 ゴリラのまねをした彼女を好きになった/9月\n","思春期の心とからだ/7月\nいい友人関係をつくろう/9月\n助け合い学習を進めよう/9月"]
["B-(9)相互理解、寛容","10 親友と語り合った「孤独の解消」/6月","いじめを許さない/10月",null,"道徳授業地区公開講座/12月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"道徳授業地区公開講座/12月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心","17 二通の手紙/10月\n33 キラー・ゼブラと呼ばれて/2月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","6 卒業文集最後の二行/5月\n14 命の大切さ/9月\n21 海のごみは「まちなか」で生まれる/11月\n","ふれあい月間・いじめアンケート/6月・11月・2月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","11 No Charity, but a Chance!/7月\n34 サトシの一票/3月\n",null,null,"修学旅行(3年)/6月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"・情報化社会の課題\n情報モラル\n個人情報の保護/2月","吹奏楽地域演奏会/6月\n防災訓練/9月\n落ち葉清掃/12月"]
["C-(13)勤労","3 あるレジ打ちの女性/4月\n20 失った笑顔を取り戻す/10月\n",null,"ボランティア活動/12月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","32 一冊のノート/2月\n",null,null,"三者面談/12月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","2 世界一のロッカールーム/4月\n","最上級生の自覚と役割/4月\n一人ひとりががんばり、最高の学年にしよう/5月\n生徒会活動の充実/6月\n望ましい校風をつくろう/6月\nよりよい学級生活を創る/9月","新入生歓迎会/4月\n運動会/5月\n生徒総会/9月\n新入生説明会/11月","入学式/4月\n運動会/5月\n全校美化(各学期末) /7月\n新入生説明会/11月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","13 稲むらの火/9月","社会とのかかわり/6月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"地域清掃活動/5月\n地域の夏祭り、盆踊り/7月\n地域の運動会/10月\n町会敬老会/11月\n落ち葉清掃/12月\n\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","4 使い手を驚かせて魅了する/5月\n\n",null,null,"修学旅行(3年)/6月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"【歴史や文化に学ぶ】\n・日本の伝統文化/5月\n・日本の古都、京都･奈良/6月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","7 命のトランジットビザ/6月\n29 本とペンで世界を変えよう/1月",null,"ユニセフ募金活動/1月",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"・諸外国の伝統と文化/7月"]
["D-(19)生命の尊さ","8 エリカ―奇跡のいのち―/6月\n25 臓器提供/12月\n35 希望/3月"]
["D-(20)自然愛護","22 「川端」のある暮らし/11月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","28 星空を届けたい/1月","思い出に残る行事にしよう/10月\n読書と人生/2月","合唱コンクール/10月","合唱コンクール/10月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","18 世界を動かした瞳/10月\n30 生きてこそ―石井筆子の生涯―/2月","あせりと不安の解消/1月"]
["＊この表のデータは、弊社webサイトからもダウンロードできます。"]

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["　国語(第３学年)"]
[]
["  内容","教  科"]
["内容項目","国語","国語","国語","国語"]
[null,"『新しい国語3』","『現代の国語3』","『伝え合う言葉中学国語3』","『国語3』"]
[null,"(東書)","(三省堂)","(教出)","(光村)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","「環境」の新聞/6月\n「広告」の批評文/10月\n","「批判的に読む」とは/5月\n課題作文/5月\n批評文/6月\nパブリックスピーキング/9月\n見たいものだけ見る私たち/11月\n情報の信頼性を確かめる/11月\n","構成を工夫して主張をまとめる/5月\nメディア・リテラシーはなぜ必要か？/6月\n新聞が伝える情報を考える/6月\n客観性や信頼性のある記事を書く/7月\n問いかける言葉/9月\n説得力のある批評文を書く/9月\n","説得力のある構成を考えよう/5月\n論理の展開を意識して書こう/6月\n実用的な文章を読もう/7月\n報道文を比較して読もう/7月\n「私の一冊」を探しにいこう/7月\n複数の意見を読んで、考えよう――正解が一つに決まらない課題と向き合う/10月\n考えを効果的に伝えよう/10月\n"]
["A-(2)節度、節制","合意形成を目指す話し合い/1月\n",null,"実用文の情報を捉えて生かす/10月\n","実用的な文章を読もう/7月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","俳句の創作と句会/4月\n形/5月\n本との付き合い方/12月\n時を超える手紙/1月\n","言の森/4月\n漢字一字/10月\n私とは何か/1月","なぜ物語が必要なのか/4月\n私/5月\n自己PR文を書く/12月\nバースデイ・ガール/3月\n青春の歌――無名性の光/3月","学びて時に之を習ふ――「論語」から/5月\n言葉の釣り糸を垂らす/6月\n読書を楽しむ/7月\n古典名作選/12月\nわたしを束ねないで/1月\n三年間の歩みを振り返ろう/2月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","形/5月\n","漢字一字/10月\n名言集/1月","最後の一句/11月\n","古典名作選/12月\n三年間の歩みを振り返ろう/2月"]
["A-(5)真理の探究、創造","世界への入り口/4月\n「環境」の新聞/6月\n百科事典少女/9月\n受け取る「利他」/9月\n「広告」の批評文/10月\n論語/11月\n本との付き合い方/12月\n","課題作文/5月\n批評文/6月\nフロン規制の物語──〈杞憂〉と〈転ばぬ先の杖〉のはざまで/9月\n論語/10月\nマンガ 情報の扱い方/11月\n見たいものだけ見る私たち/11月\n情報の信頼性を確かめる/11月\n","情報を確かめてスピーチをする/4月\nメディア・リテラシーはなぜ必要か？/6月\n新聞が伝える情報を考える/6月\nAIは哲学できるか/6月\n客観性や信頼性のある記事を書く/7月\n説得力のある批評文を書く/9月\n実用文の情報を捉えて生かす/10月\n風景と心情―漢詩を味わう―/11月\n","説得力のある構成を考えよう/5月\n学びて時に之を習ふ――「論語」から/5月\n作られた「物語」を超えて/5月\n論理の展開を意識して書こう/6月\n報道文を比較して読もう/7月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝","生命は/4月\n受け取る「利他」/9月\n論語/11月\n","握手/4月\n坊っちゃん/1月","やわらかな想い/3月","握手/4月\n学びて時に之を習ふ――「論語」から/5月\n温かいスープ/1月\n"]
["B-(7)礼儀","時を超える手紙/1月\n",null,"私/5月\n説得力のある批評文を書く/9月\n"]
["B-(8)友情、信頼","百科事典少女/9月\n初恋/10月\n故郷/12月\n","初恋/12月\n故郷/12月\n名言集/1月","初恋/12月\n故郷/12月\n青春の歌――無名性の光/3月","学びて時に之を習ふ――「論語」から/5月\n故郷/9月\n初恋/10月\n"]
["B-(9)相互理解、寛容","提案や主張の聞き方/5月\n本との付き合い方/12月\n合意形成を目指す話し合い/1月\n国際社会と私たち/3月","言の森/4月\nグループディスカッション/4月\n「批判的に読む」とは/5月\n見たいものだけ見る私たち/11月\n情報の信頼性を確かめる/11月\n名言集/1月","問いかける言葉/9月\n自己PR文を書く/12月\n評価しながらスピーチを聞く/12月\n「対話力」とは何か/2月\n意見を共有しながら話し合う/2月","学びて時に之を習ふ――「論語」から/5月\n作られた「物語」を超えて/5月\n聞き上手になろう/9月\nそれでも、言葉を/12月\n合意形成に向けて話し合おう/12月\n"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義",null,null,"最後の一句/11月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","「広告」の批評文/10月\n条件スピーチ/11月\nいつものように新聞が届いた―メディアと東日本大震災/1月\n合意形成を目指す話し合い/1月\n国際社会と私たち/3月",null,"構成を工夫して主張をまとめる/5月\n客観性や信頼性のある記事を書く/7月\n","複数の意見を読んで、考えよう――正解が一つに決まらない課題と向き合う/10月\n考えを効果的に伝えよう/10月\n"]
["C-(13)勤労","何のために「働く」のか/7月\nいつものように新聞が届いた―メディアと東日本大震災/1月\n",null,"私/5月\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実","百科事典少女/9月\n","坊っちゃん/1月","最後の一句/11月\n","君待つと――万葉・古今・新古今/11月\n"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","提案や主張の聞き方/5月\n条件スピーチ/11月\n時を超える手紙/1月\n","握手/4月\nグループディスカッション/4月\n名言集/1月","評価しながらスピーチを聞く/12月\n意見を共有しながら話し合う/2月\n中学校生活をまとめて作品集を作る/2月","握手/4月\n合意形成に向けて話し合おう/12月\n三年間の歩みを振り返ろう/2月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","故郷/12月\n条件スピーチ/11月\nいつものように新聞が届いた―メディアと東日本大震災/1月\n合意形成を目指す話し合い/1月\n","海を越えた故郷の味/7月\nパブリックスピーキング/9月\n故郷/12月\n","故郷/12月\n","故郷/9月\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","世界への入り口/4月\n俳句の読み方、味わい方/4月\n俳句の創作と句会/4月\n形/5月\n絶滅の意味/6月\n初恋/10月\n万葉・古今・新古今/10月\nおくのほそ道/10月\n","間の文化/5月\n俳句の世界/6月\n俳句十句/6月\n批評文/6月\n和歌の世界──万葉集・古今和歌集・ 新古今和歌集/9月\nおくのほそ道/10月\n初恋/12月\n","旅への思い―芭蕉と『おくのほそ道』―/10月\n和歌の調べ―万葉集・古今和歌集・新古今和歌集―/10月\n俳句の味わい/11月\n初恋/12月\n","俳句の可能性/6月\n俳句を味わう/6月\n語彙を豊かに/6月\n初恋/10月\n和歌の世界/10月\n古今和歌集 仮名序/11月\n君待つと――万葉・古今・新古今/11月\n夏草――「おくのほそ道」から/11月\nつながる古典/11月\n古典名作選/12月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","世界への入り口/4月\n論語/11月\n生ましめんかな/2月\n国際社会と私たち/3月","間の文化/5月\n海を越えた故郷の味/7月\n論語/10月\n","風景と心情―漢詩を味わう―/11月\n「対話力」とは何か/2月","学びて時に之を習ふ――「論語」から/5月\n挨拶――原爆の写真によせて/9月\n本は世界への扉/12月\n温かいスープ/1月\n"]
["D-(19)生命の尊さ","生命は/4月\n絶滅の意味/6月\n百科事典少女/9月\nいつものように新聞が届いた―メディアと東日本大震災/1月\nレモン哀歌/2月\n生ましめんかな/2月\n",null,"春に/4月\n薔薇のボタン/5月\n持続可能な未来を創るために――人間の生命・存在を考える\n生命とは何か/1月\n地球は死にかかっている/1月\n","挨拶――原爆の写真によせて/9月\n"]
["D-(20)自然愛護","生命は/4月\n俳句の読み方、味わい方/4月\n俳句の創作と句会/4月\n絶滅の意味/6月\n「環境」の新聞/6月\n「広告」の批評文/10月\n万葉・古今・新古今/10月\nおくのほそ道/10月\n","俳句の世界/6月\n俳句十句/6月\nフロン規制の物語──〈杞憂〉と〈転ばぬ先の杖〉のはざまで/9月\nパブリックスピーキング/9月\n和歌の世界──万葉集・古今和歌集・ 新古今和歌集/9月\nおくのほそ道/10月\n","春に/4月\n立ってくる春/4月\n客観性や信頼性のある記事を書く/7月\nasync――同期しないこと/9月\n旅への思い―芭蕉と『おくのほそ道』―/10月\n和歌の調べ―万葉集・古今和歌集・新古今和歌集―/10月\n俳句の味わい/11月\n持続可能な未来を創るために――人間の生命・存在を考える\n生命とは何か/1月\n地球は死にかかっている/1月\n水の星/1月\n","世界はうつくしいと/4月\n作られた「物語」を超えて/5月\n俳句の可能性/6月\n俳句を味わう/6月\n報道文を比較して読もう/7月\n複数の意見を読んで、考えよう――正解が一つに決まらない課題と向き合う/10月\n君待つと――万葉・古今・新古今/11月\n夏草――「おくのほそ道」から/11月\n古典名作選/12月\n本は世界への扉/12月\nアラスカとの出会い/1月\n律儀な桜/1月\n初日/2月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","俳句の読み方、味わい方/4月\n俳句の創作と句会/4月\n万葉・古今・新古今/10月\nおくのほそ道/10月\n","俳句の世界/6月\n俳句十句/6月\n批評文/6月\n和歌の世界──万葉集・古今和歌集・ 新古今和歌集/9月\nおくのほそ道/10月\n","春に/4月\n立ってくる春/4月\nなぜ物語が必要なのか/4月\nasync――同期しないこと/9月\n旅への思い―芭蕉と『おくのほそ道』―/10月\n和歌の調べ―万葉集・古今和歌集・新古今和歌集―/10月\n俳句の味わい/11月\n水の星/1月\n青春の歌――無名性の光/3月","世界はうつくしいと/4月\n俳句の可能性/6月\n俳句を味わう/6月\n古今和歌集 仮名序/11月\n君待つと――万葉・古今・新古今/11月\n夏草――「おくのほそ道」から/11月\n古典名作選/12月\nアラスカとの出会い/1月\n律儀な桜/1月\nわたしを束ねないで/1月\n初日/2月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","論語/11月\n","論語/10月\n名言集/1月","なぜ物語が必要なのか/4月\nAIは哲学できるか/6月\n風景と心情―漢詩を味わう―/11月\n"]

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[" 書写(第３学年)"]
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["  内容","教  科"]
["内容項目","書写","書写","書写","書写"]
[null,"『新しい書写』","『現代の書写』","『中学書写』","『中学書写』"]
[null,"(東書)","(三省堂)","(教出)","(光村)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","身の回りの文字の豊かさに触れ、効果的に書く/4月\n","文字文化の豊かさ/4月","行書と仮名を調和させて書こう/4月\n書き初めを書く/12月\n身のまわりの多様な表現をとおして文字文化の豊かさにふれ、効果的に文字を書こう/2月","未来へ向かって/10月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","身の回りの文字の豊かさに触れ、効果的に書く/4月\n","文字文化の豊かさ/4月","身のまわりの多様な表現をとおして文字文化の豊かさにふれ、効果的に文字を書こう/2月","未来へ向かって/10月"]
["A-(5)真理の探究、創造"]
["B-(6)思いやり、感謝",null,null,null,"文字を使い分ける/4月\n"]
["B-(7)礼儀",null,null,"書き初めを書く/12月\n身のまわりの多様な表現をとおして文字文化の豊かさにふれ、効果的に文字を書こう/2月"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義",null,null,null,"文字を使い分ける/4月\n"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","身の回りの文字の豊かさに触れ、効果的に書く/4月\n",null,"身のまわりの多様な表現をとおして文字文化の豊かさにふれ、効果的に文字を書こう/2月","文字を使い分ける/4月\n"]
["C-(13)勤労",null,"文字文化の豊かさ/4月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実",null,null,null,"文字を使い分ける/4月\n"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,null,"身のまわりの多様な表現をとおして文字文化の豊かさにふれ、効果的に文字を書こう/2月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度",null,null,"身のまわりの多様な表現をとおして文字文化の豊かさにふれ、効果的に文字を書こう/2月","文字を使い分ける/4月\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","身の回りの文字の豊かさに触れ、効果的に書く/4月\n","文字文化の豊かさ/4月","行書と仮名を調和させて書こう/4月\n書き初めを書く/12月\n","未来へ向かって/10月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
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["　社会〔歴史・公民〕(第３学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","社会（歴史）","社会（公民）","社会（歴史）","社会（公民）","社会（歴史）","社会（公民）","社会（歴史）","社会（公民）","社会（歴史）","社会（歴史）","社会（公民）","社会（歴史）","社会（公民）","社会（歴史）","社会（歴史）"]
[null,"『中学社会歴史的分野』","『中学社会公民的分野』","『新しい社会歴史』","『新しい社会公民』","『中学社会歴史』","『中学社会公民』","『中学生の歴史』","『中学生の公民』","『中学歴史 日本と世界』","『新しい歴史教科書』","『新しい公民教科書』","『新しい日本の歴史』","『新しいみんなの公民』","『ともに学ぶ人間の歴史』","『国史教科書 第7版』"]
[null,"（日文）","（日文）","(東書)","(東書)","（教出）","（教出）","（帝国）","（帝国）","（山川）","（自由社）","（自由社）","（育鵬社）","（育鵬社）","（学び舎）","（令和書籍）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任",null,"国民主権と日本の政治/10月\n市場のはたらきと経済/12月\n私たちの課題/2月",null,"現代の民主政治と社会/11月\n私たちの暮らしと経済/12月\nより良い社会を目指して/3月",null,"私たちの暮らしと民主政治/11月\n私たちの暮らしと経済/11月\n私たちが未来の社会を築く/3月",null,"政治と私たち/10月\n経済活動と私たち/11月\n課題探求と私たち/2月",null,null,null,null,"私たちの生活と政治―民主政治と政治参加―/10月\n私たちの生活と経済/11月\n"]
["A-(2)節度、節制","「歴史との対話」を未来に活かす/6月\n","市場のはたらきと経済/12月\n私たちの課題/2月",null,"私たちの暮らしと経済/12月\n",null,"私たちの暮らしと経済/11月\n",null,"経済活動と私たち/11月\n",null,null,null,null,"私たちの生活と経済/11月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造",null,"私たちの課題/2月",null,"現代社会と私たち/7月\nより良い社会を目指して/3月",null,"安心して豊かに暮らせる社会/1月\n私たちが未来の社会を築く/3月",null,"課題探求と私たち/2月"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容",null,"私たちが生きる現代社会/7月\n現代社会の見方・考え方/9月\n現代の国際社会と課題/1月",null,"現代社会と私たち/7月\n地球社会と私たち/2月\n",null,"私たちの暮らしと現代社会/6月\n国際社会に生きる私たち/1月\n私たちが未来の社会を築く/3月",null,"現代社会と私たち/7月\n国際社会と私たち/1月\n",null,null,null,null,"私たちの生活と現代社会/6月\n私たちと国際社会の課題/1月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月\n「歴史との対話」を未来に活かす/6月\n","現代社会の見方・考え方/9月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n国民主権と日本の政治/10月\n市場のはたらきと経済/12月\n現代の国際社会と課題/1月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と私たち/6月\n","現代社会と私たち/7月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n現代の民主政治と社会/11月\n私たちの暮らしと経済/12月\n地球社会と私たち/2月\n","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月","私たちの暮らしと現代社会/6月\n個人を尊重する日本国憲法/9月\n私たちの暮らしと民主政治/10月\n私たちの暮らしと経済/11月\n国際社会に生きる私たち/1月\n","二度の世界大戦と日本/4月\n現在に続く日本と世界/6月\n","現代社会と私たち/7月\n日本国憲法と私たち/9月\n政治と私たち/10月\n経済活動と私たち/11月\n国際社会と私たち/1月\n","二つの世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月",null,"個人と社会生活/9月\n立憲国家と国民/9月\n日本国憲法と立憲的民主政治/10月\n国民生活と経済/11月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月","私たちの生活と現代社会/6月\n私たちの生活と政治―日本国憲法の基本原則―/9月\n私たちの生活と政治―民主政治と政治参加―/10月\n私たちの生活と経済/11月\n私たちと国際社会の課題/1月","帝国主義の時代/4月\n第二次世界大戦の時代/5月\n現代の日本と世界/6月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月\n","現代社会の見方・考え方/9月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n国民主権と日本の政治/10月\n国民の生活と政府の役割/1月\n現代の国際社会と課題/1月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と私たち/6月\n","現代社会と私たち/7月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n現代の民主政治と社会/11月\n地球社会と私たち/2月\n","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月","私たちの暮らしと現代社会/6月\n個人を尊重する日本国憲法/9月\n私たちの暮らしと民主政治/10月\n私たちの暮らしと経済/11月\n安心して豊かに暮らせる社会/1月\n国際社会に生きる私たち/1月\n","二度の世界大戦と日本/4月\n現在に続く日本と世界/6月\n","現代社会と私たち/7月\n日本国憲法と私たち/9月\n政治と私たち/10月\n国際社会と私たち/1月\n","二つの世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月",null,"立憲国家と国民/9月\n日本国憲法と立憲的民主政治/10月\n国際社会に生きる日本/1月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月","私たちの生活と現代社会/6月\n私たちの生活と政治―日本国憲法の基本原則―/9月\n私たちの生活と政治―民主政治と政治参加―/10月\n私たちの生活と経済/11月\n私たちと国際社会の課題/1月\n","帝国主義の時代/4月\n第二次世界大戦の時代/5月\n現代の日本と世界/6月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月\n「歴史との対話」を未来に活かす/6月\n","これからの社会をどんな社会にしたい？/7月\n私たちが生きる現代社会/7月\n現代社会の見方・考え方/9月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n国民主権と日本の政治/10月\n市場のはたらきと経済/12月\n国民の生活と政府の役割/1月\n現代の国際社会と課題/1月\n私たちの課題/2月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と私たち/6月\n","持続可能な社会の実現に向けて\n公民学習の初めに/7月\n現代社会と私たち/7月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n現代の民主政治と社会/11月\n私たちの暮らしと経済/12月\n地球社会と私たち/2月\nより良い社会を目指して/3月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月","私たちの暮らしと現代社会/6月\n個人を尊重する日本国憲法/9月\n私たちの暮らしと民主政治/10月\n私たちの暮らしと経済/11月\n安心して豊かに暮らせる社会/1月\n国際社会に生きる私たち/1月\n私たちが未来の社会を築く/3月","近代国家の歩みと国際社会（第６節）/4月\n二度の世界大戦と日本/4月\n現在に続く日本と世界/6月\n","現代社会と私たち/7月\n日本国憲法と私たち/9月\n政治と私たち/10月\n経済活動と私たち/11月\n国際社会と私たち/1月\n課題探求と私たち/2月","二つの世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月",null,"現代日本の自画像/7月\n個人と社会生活/9月\n立憲国家と国民/9月\n日本国憲法と立憲的民主政治/10月\n国民生活と経済/11月\n国際社会に生きる日本/1月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月","私たちの生活と現代社会/6月\n私たちの生活と政治―日本国憲法の基本原則―/9月\n私たちの生活と政治―民主政治と政治参加―/10月\n私たちの生活と経済/11月\n私たちと国際社会の課題/1月","帝国主義の時代/4月\n第二次世界大戦の時代/5月\n現代の日本と世界/6月"]
["C-(13)勤労",null,"市場のはたらきと経済/12月\n",null,"私たちの暮らしと経済/12月\n",null,"私たちの暮らしと経済/11月",null,"経済活動と私たち/11月\n",null,null,"現代日本の自画像/7月\n国民生活と経済/11月",null,"私たちの生活と経済/11月\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実",null,"現代社会の見方・考え方/9月",null,null,null,null,null,"現代社会と私たち/7月\n",null,null,"個人と社会生活/9月"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月\n","私たちが生きる現代社会/7月\n国民主権と日本の政治/10月\n","二度の世界大戦と日本/4月","現代社会と私たち/7月\n現代の民主政治と社会/11月\nより良い社会を目指して/3月","現代の日本と世界/5月","私たちの暮らしと現代社会/6月\n私たちの暮らしと民主政治/10月\n安心して豊かに暮らせる社会/1月\n","近代国家の歩みと国際社会（第６節）/4月\n二度の世界大戦と日本/4月\n","現代社会と私たち/7月\n政治と私たち/10月\n","二つの世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月",null,null,"二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月","私たちの生活と現代社会/6月\n私たちの生活と政治―民主政治と政治参加―/10月\n","帝国主義の時代/4月\n第二次世界大戦の時代/5月\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月\n「歴史との対話」を未来に活かす/6月\n","私たちが生きる現代社会/7月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と私たち/6月\n\n","持続可能な社会の実現に向けて\n公民学習の初めに/7月\n現代社会と私たち/7月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n地球社会と私たち/2月\n","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月","私たちの暮らしと現代社会/6月\n個人を尊重する日本国憲法/9月\n","近代国家の歩みと国際社会（第６節）/4月\n二度の世界大戦と日本/4月\n現在に続く日本と世界/6月\n","現代社会と私たち/7月\n日本国憲法と私たち/9月\n国際社会と私たち/1月\n","二つの世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月",null,"現代日本の自画像/7月\n個人と社会生活/9月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月","私たちの生活と現代社会/6月\n私たちの生活と政治―日本国憲法の基本原則―/9月\n私たちと国際社会の課題/1月","帝国主義の時代/4月\n第二次世界大戦の時代/5月\n現代の日本と世界/6月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月\n「歴史との対話」を未来に活かす/6月\n","これからの社会をどんな社会にしたい？/7月\n私たちが生きる現代社会/7月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n現代の国際社会と課題/1月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と私たち/6月\n","持続可能な社会の実現に向けて\n公民学習の初めに/7月\n現代社会と私たち/7月\n個人の尊重と日本国憲法/9月\n地球社会と私たち/2月\n","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/5月","私たちの暮らしと現代社会/6月\n個人を尊重する日本国憲法/9月\n安心して豊かに暮らせる社会/1月\n国際社会に生きる私たち/1月\n","近代国家の歩みと国際社会（第６節）/4月\n二度の世界大戦と日本/4月\n現在に続く日本と世界/6月\n","現代社会と私たち/7月\n日本国憲法と私たち/9月\n国際社会と私たち/1月\n課題探求と私たち/2月","二つの世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月",null,"現代日本の自画像/7月\n立憲国家と国民/9月\n日本国憲法と立憲的民主政治/10月\n国際社会に生きる日本/1月\n持続可能な社会を目指して/2月","二度の世界大戦と日本/4月\n現代の日本と世界/6月","私たちの生活と現代社会/6月\n私たちの生活と政治―日本国憲法の基本原則―/9月\n私たちと国際社会の課題/1月","帝国主義の時代/4月\n第二次世界大戦の時代/5月\n現代の日本と世界/6月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,"個人の尊重と日本国憲法/9月\n",null,"個人の尊重と日本国憲法/9月\n",null,"個人を尊重する日本国憲法/9月\n",null,"日本国憲法と私たち/9月\n\n",null,null,null,null,"私たちの生活と政治―日本国憲法の基本原則―/9月\n"]
["D-(20)自然愛護",null,"これからの社会をどんな社会にしたい？/7月\n私たちが生きる現代社会/7月\n国民の生活と政府の役割/1月\n現代の国際社会と課題/1月",null,"持続可能な社会の実現に向けて\n公民学習の初めに/7月\n現代社会と私たち/7月\n私たちの暮らしと経済/12月\n地球社会と私たち/2月\nより良い社会を目指して/3月\n",null,"安心して豊かに暮らせる社会/1月\n国際社会に生きる私たち/1月\n私たちが未来の社会を築く/3月",null,"国際社会と私たち/1月\n",null,null,"国際社会に生きる日本/1月",null,"私たちと国際社会の課題/1月"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
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["　　内容","教　　科"]
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["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志"]
["A-(5)真理の探究、創造","式の展開/4月\n因数分解/4月\n文字式の活用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n２次方程式/6月\n２次方程式の活用/7月\n関数y=ax2/9月\n関数の活用/9月\n相似な図形/10月\n平行線と線分の比/10月\n相似な図形の面積比と体積比/11月\n円周角と中心角/11月\n三平方の定理/12月\n三平方の定理の活用/1月\n標本調査/1月","多項式の計算/4月\n因数分解/5月\n式の計算の利用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n平方根の利用/6月\n２次方程式とその解き方/6月\n２次方程式の利用/7月\n関数y=ax2/9月\n関数y=ax2の性質と調べ方/9月\nいろいろな関数の利用/10月\n相似な図形/10月\n平行線と比/11月\n相似な図形の面積と体積/11月\n円周角の定理/11月\n円周角の定理の利用/12月\n三平方の定理/12月\n三平方の定理の利用/1月\n標本調査/1月\n","多項式の計算/4月\n因数分解/4月\n式の利用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n平方根の利用/6月\n２次方程式/7月\n２次方程式の利用/7月\n関数y=ax2/9月\n関数の利用/9月\n相似な図形/10月\n図形と比/10月\n相似な図形の面積と体積/11月\n相似な図形の利用/11月\n円周角の定理/11月\n円の性質の利用/12月\n三平方の定理/12月\n三平方の定理と図形の計量/1月\n三平方の定理の利用/1月\n標本調査/1月\n標本調査の利用/2月","多項式の計算/4月\n因数分解/4月\n式の利用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n２次方程式の解き方/6月\n２次方程式の利用/7月\n関数y=ax2/9月\nいろいろな関数/10月\n相似な図形/10月\n平行線と相似/11月\n相似な図形の面積比・体積比/12月\n円周角と中心角/1月\n円周角の定理の利用/1月\n三平方の定理/2月\n三平方の定理の利用/2月\n標本調査/3月","多項式の乗法と除法/4月\n因数分解/5月\n式の利用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n平方根の利用/6月\n２次方程式とその解き方/6月\n２次方程式の利用/7月\n関数y=ax2/9月\n関数 y＝ax2の利用/9月\nいろいろな関数/10月\n相似な図形/10月\n平行線と線分の比/10月\n相似な図形の面積の比と体積の比/11月\n相似な図形の利用/11月\n円周角の定理/12月\n円周角の定理の利用/12月\n三平方の定理/12月\n三平方の定理の利用/1月\n標本調査/1月\n","式の展開と因数分解/4月\n式の計算の利用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n平方根の利用/6月\n二次方程式/6月\n二次方程式の利用/7月\n関数ｙ＝ax2とグラフ/9月\n関数y=ax2の値の変化/9月\nいろいろな事象と関数の利用/9月\n図形と相似/10月\n平行線と線分の比/11月\n相似な図形の計量/11月\n相似の利用/11月\n円周角と中心角/12月\n円の性質の利用/12月\n直角三角形の３辺の関係/1月\n三平方の定理の利用/1月\n標本調査/2月","多項式の計算/4月\n因数分解/4月\n式の計算の利用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/5月\n身のまわりにある平方根/6月\n２次方程式/6月\n２次方程式の利用/7月\n関数y=ax2/9月\n関数の利用/9月\n相似な図形/10月\n平行線と線分の比/10月\n相似の利用/11月\n円/11月\n三平方の定理/12月\n三平方の定理の利用/12月\n母集団と標本/1月"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容","式の展開/4月\n文字式の活用/5月\n２次方程式/6月\n関数y=ax2/9月\n関数の活用/9月\n三平方の定理の活用/1月\n標本調査/1月","式の計算の利用/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n平方根の利用/6月\n２次方程式の利用/7月\nいろいろな関数の利用/10月\n相似な図形/10月\n三平方の定理の利用/1月","多項式の計算/4月\n因数分解/4月\n式の利用/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n２次方程式/7月\n２次方程式の利用/7月\n関数y=ax2/9月\n相似な図形/10月\n円周角の定理/11月\n三平方の定理と図形の計量/1月\n三平方の定理の利用/1月\n標本調査/1月\n標本調査の利用/2月","多項式の計算/4月\n因数分解/4月\n式の利用/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n２次方程式の解き方/6月\n関数y=ax2/9月\n相似な図形/10月\n平行線と相似/11月\n円周角の定理の利用/1月\n標本調査/3月","平方根の利用/6月\n関数 y＝ax2の利用/9月\n平行線と線分の比/10月\n三平方の定理の利用/1月\n","式の展開と因数分解/4月\n式の計算の利用/5月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/6月\n平方根の利用/6月\n二次方程式/6月\n二次方程式の利用/7月\n関数ｙ＝ax2とグラフ/9月\n関数y=ax2の値の変化/9月\nいろいろな事象と関数の利用/9月\n図形と相似/10月\n平行線と線分の比/11月\n相似な図形の計量/11月\n相似の利用/11月\n円周角と中心角/12月\n円の性質の利用/12月\n直角三角形の３辺の関係/1月\n三平方の定理の利用/1月\n標本調査/2月\n\n","多項式の計算/4月\n因数分解/4月\n平方根/5月\n根号をふくむ式の計算/5月\n２次方程式/6月\n２次方程式の利用/7月\n関数y=ax2/9月\n関数の利用/9月\n相似な図形/10月\n平行線と線分の比/10月\n相似の利用/11月\n円/11月\n三平方の定理/12月\n三平方の定理の利用/12月\n母集団と標本/1月"]
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["　理科(第３学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","理科","理科","理科","理科","理科"]
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[null,"(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)"]
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["A-(5)真理の探究、創造","水溶液とイオン/4月\n酸、アルカリとイオン/5月\n化学変化と電池/5月\n生物の成長と生殖/6月\n遺伝の規則性と遺伝子/6月\n生物の多様性と進化/9月\n物体の運動/9月\n力のはたらき方/10月\nエネルギーと仕事/10月\n地球の運動と天体の動き/11月\n月と金星の見え方/12月\n宇宙の広がり/1月\n自然のなかの生物/1月\n自然環境の調査と保全/2月\n科学技術と人間/2月\n持続可能な社会のために/3月","天体観測を続けてみよう/4月\n力の合成と分解/4月\n水中の物体に加わる力/4月\n物体の運動/5月\n仕事とエネルギー/5月\n生物の成長とふえ方/6月\n遺伝の規則性と遺伝子/6月\n生物の種類の多様性と進化/7月\n生物どうしのつながり/9月\n自然界を循環する物質/9月\n水溶液とイオン/10月\n化学変化と電池/11月\n酸・アルカリとイオン/11月\n天体の動き/12月\n月と惑星の運動/1月\n宇宙の中の地球/1月\n自然環境と人間/2月\n科学技術と人間/3月\nこれからの私たちのくらし/3月","力の性質/4月\n力と運動/5月\n仕事とエネルギー/5月\n生物の成長・生殖/6月\n遺伝と進化/7月\n生態系/9月\n水溶液とイオン/9月\n酸・アルカリとイオン/10月\n電池とイオン/11月\n太陽系と宇宙の広がり/11月\n太陽や星の見かけの動き/11月\n天体の満ち欠け/1月\n科学を手に私たちは何をすべきか/1月","水溶液とイオン/4月\n酸・アルカリとイオン/4月\n電池とイオン/5月\n生物の成長と殖え方/6月\n遺伝の規則性/6月\n生物の種類の多様性と進化/7月\n天体観測をしよう/9月\n天体の１日の動き/9月\n天体の１年の動き/10月\n月や惑星の動きと見え方/10月\n太陽系と恒星/10月\n力の規則性/11月\n力と運動/11月\n仕事とエネルギー/12月\nエネルギーの移り変わり/1月\n生物と環境との関わり/1月\n自然環境と私たち/2月\n自然災害と私たち/2月\nエネルギー資源の利用と私たち/2月\n科学技術の発展と私たち/3月\n科学技術の利用と自然環境の保全/3月\n","生物のふえ方と成長/4月\n遺伝の規則性と遺伝子/4月\n生物の種類の多様性と進化/5月\n水溶液とイオン/6月\n電池とイオン/6月\n酸・アルカリと塩/7月\n力の合成と分解/9月\n物体の運動/9月\n仕事とエネルギー/10月\n多様なエネルギーとその移り変わり/11月\nエネルギー資源とその利用/11月\n宇宙の天体/11月\n太陽と恒星の動き/12月\n月と金星の動きと見え方/1月\n自然界のつり合い/1月\nさまざまな物質の利用と人間/2月\n科学技術の発展/2月\n人間と環境/2月\n持続可能な社会をめざして/3月"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
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["C-(10)遵法精神、公徳心",null,null,null,"科学技術の発展と私たち/3月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","科学技術と人間/2月\n持続可能な社会のために/3月","科学技術と人間/3月\nこれからの私たちのくらし/3月","仕事とエネルギー/5月\n科学を手に私たちは何をすべきか/1月","電池とイオン/5月\n自然環境と私たち/2月\nエネルギー資源の利用と私たち/2月\n科学技術の発展と私たち/3月\n科学技術の利用と自然環境の保全/3月","エネルギー資源とその利用/11月\nさまざまな物質の利用と人間/2月\n科学技術の発展/2月\n人間と環境/2月\n持続可能な社会をめざして/3月"]
["C-(13)勤労",null,"水中の物体に加わる力/4月\n生物の種類の多様性と進化/7月\n水溶液とイオン/10月\n科学技術と人間/3月",null,null,"仕事とエネルギー/10月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度",null,null,null,"自然災害と私たち/2月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度"]
["C-(18)国際理解、国際貢献"]
["D-(19)生命の尊さ","生物の成長と生殖/6月\n遺伝の規則性と遺伝子/6月\n生物の多様性と進化/9月\n自然のなかの生物/1月\n自然環境の調査と保全/2月\n持続可能な社会のために/3月","生物の成長とふえ方/6月\n遺伝の規則性と遺伝子/6月\n生物の種類の多様性と進化/7月\n生物どうしのつながり/9月\n自然界を循環する物質/9月\n自然環境と人間/2月\nこれからの私たちのくらし/3月\n","生物の成長・生殖/6月\n遺伝と進化/7月\n生態系/9月\n科学を手に私たちは何をすべきか/1月","生物の成長と殖え方/6月\n遺伝の規則性/6月\n生物の種類の多様性と進化/7月\n生物と環境との関わり/1月\n自然環境と私たち/2月\n科学技術の利用と自然環境の保全/3月","生物のふえ方と成長/4月\n遺伝の規則性と遺伝子/4月\n生物の種類の多様性と進化/5月\n自然界のつり合い/1月\nさまざまな物質の利用と人間/2月\n人間と環境/2月\n持続可能な社会をめざして/3月"]
["D-(20)自然愛護","生物の成長と生殖/6月\n遺伝の規則性と遺伝子/6月\n生物の多様性と進化/9月\n地球の運動と天体の動き/11月\n月と金星の見え方/12月\n宇宙の広がり/1月\n自然のなかの生物/1月\n自然環境の調査と保全/2月\n持続可能な社会のために/3月","天体観測を続けてみよう/4月\n生物の成長とふえ方/6月\n遺伝の規則性と遺伝子/6月\n生物の種類の多様性と進化/7月\n生物どうしのつながり/9月\n自然界を循環する物質/9月\n天体の動き/12月\n月と惑星の運動/1月\n宇宙の中の地球/1月\n自然環境と人間/2月\nこれからの私たちのくらし/3月\n","生物の成長・生殖/6月\n遺伝と進化/7月\n生態系/9月\n太陽系と宇宙の広がり/11月\n太陽や星の見かけの動き/11月\n天体の満ち欠け/1月\n科学を手に私たちは何をすべきか/1月","生物の成長と殖え方/6月\n遺伝の規則性/6月\n生物の種類の多様性と進化/7月\n天体観測をしよう/9月\n天体の１日の動き/9月\n天体の１年の動き/10月\n月や惑星の動きと見え方/10月\n太陽系と恒星/10月\n生物と環境との関わり/1月\n自然環境と私たち/2月\nエネルギー資源の利用と私たち/2月\n科学技術の発展と私たち/3月\n科学技術の利用と自然環境の保全/3月","生物のふえ方と成長/4月\n遺伝の規則性と遺伝子/4月\n生物の種類の多様性と進化/5月\n酸・アルカリと塩/7月\nエネルギー資源とその利用/11月\n宇宙の天体/11月\n太陽と恒星の動き/12月\n月と金星の動きと見え方/1月\n自然界のつり合い/1月\nさまざまな物質の利用と人間/2月\n科学技術の発展/2月\n人間と環境/2月\n持続可能な社会をめざして/3月"]
["D-(21)感動、畏敬の念","地球の運動と天体の動き/11月\n月と金星の見え方/12月\n宇宙の広がり/1月","天体の動き/12月\n月と惑星の運動/1月\n宇宙の中の地球/1月","太陽系と宇宙の広がり/11月\n太陽や星の見かけの動き/11月\n天体の満ち欠け/1月","天体観測をしよう/9月\n天体の１日の動き/9月\n天体の１年の動き/10月\n月や惑星の動きと見え方/10月\n太陽系と恒星/10月","宇宙の天体/11月\n太陽と恒星の動き/12月\n月と金星の動きと見え方/1月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"音楽","index":7,"n_rows":28,"n_cols":3,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,2],[2,1,2,2],[3,0,5,0]]}
["　音楽(第３学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","音楽","音楽"]
[null,"『中学音楽2・3下/器楽』","『中学生の音楽2・3下/器楽』"]
[null,"（教出）","(教芸)"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","きらきら星/威風堂々/5月\n言葉のリズムや抑揚を生かして表現してみよう/6月\n帰れソレントへ/Top of the world/9月\nアニー・ローリー/\nHappy Birthday to You/9月\nCMソングをつくろう/11月\n旅立ちの日に/ぜんぶ/2月","リコーダー LESSON４/5月\nMy Melody/7月\nふるさと/指揮をしてみよう！/千の風になって/9月\nLet's Create!/10月\nクラッピング ラプソディ 第１番/11月\n謡「敦盛」から/1月\n音楽の学びを振り返ろう/3月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","旅立ちの日に/ぜんぶ/2月","Hey Jude/ルールを守って音楽を楽しもう！/生活や社会の中の音や音楽/2月\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","CMソングをつくろう/11月\n言葉のリズムや抑揚を生かして表現してみよう/6月","My Melody/7月\nLet's Create!/10月\nクラッピング ラプソディ 第１番/11月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼",null,"心通う合唱\n歌い継ごう　日本の歌/3月"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心",null,"Hey Jude/ルールを守って音楽を楽しもう！/生活や社会の中の音や音楽/2月\n"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神",null,"ブルタバ（モルダウ）/社会を映し出す音楽/6月\n"]
["C-(13)勤労",null,"Hey Jude/ルールを守って音楽を楽しもう！/生活や社会の中の音や音楽/2月\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","きらきら星/威風堂々/5月\n旅立ちの日に/ぜんぶ/2月","リコーダー LESSON４/5月\nふるさと/指揮をしてみよう！/千の風になって/9月\nLet's Create!/10月\n心通う合唱\n歌い継ごう　日本の歌/3月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","CMソングをつくろう/11月\n","ふるさと/指揮をしてみよう！/千の風になって/9月\n心通う合唱\n歌い継ごう　日本の歌/3月"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","花/荒城の月/4月\nブルタバ（モルダウ）/交響詩「フィンランディア」/7月\n歌舞伎「勧進帳」/長唄「勧進帳」をうたおう/12月\n文楽「義経千本桜」から 二段め 大物浦の段/1月\n","花/花の街/My Voice! /4月\nブルタバ（モルダウ）/社会を映し出す音楽/6月\n能「敦盛」/「中之舞」に挑戦しよう/伝統音楽の魅⼒を⾒つけよう/12月\n謡「敦盛」から/1月\nポピュラー音楽のジャンル（海外編）/ポピュラー音楽のジャンル（日本編）/1月\n心通う合唱\n歌い継ごう　日本の歌/3月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","帰れソレントへ/Top of the world/9月\n世界のさまざまな芸能や音楽/3月","ポピュラー音楽のジャンル（海外編）/ポピュラー音楽のジャンル（日本編）/1月\nHey Jude/ルールを守って音楽を楽しもう！/生活や社会の中の音や音楽/2月\n"]
["D-(19)生命の尊さ"]
["D-(20)自然愛護","花/荒城の月/4月\n","花/花の街/My Voice! /4月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","花/荒城の月/4月\nブルタバ（モルダウ）/交響詩「フィンランディア」/7月\nオペラ「アイーダ」から 第２幕 第２場/10月\n歌舞伎「勧進帳」/長唄「勧進帳」をうたおう/12月\n文楽「義経千本桜」から 二段め 大物浦の段/1月\n世界のさまざまな芸能や音楽/3月","花/花の街/My Voice! /4月\nブルタバ（モルダウ）/社会を映し出す音楽/6月\n能「敦盛」/「中之舞」に挑戦しよう/伝統音楽の魅⼒を⾒つけよう/12月\n心通う合唱\n歌い継ごう　日本の歌/3月"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","旅立ちの日に/ぜんぶ/2月\n","心通う合唱\n歌い継ごう　日本の歌/3月"]

{"sheet":"美術","index":8,"n_rows":28,"n_cols":4,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,3],[2,1,2,3],[3,0,5,0]]}
["　美術(第３学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","美術","美術","美術"]
[null,"『美術2・3下』","『美術2・3』","『美術2・3』"]
[null,"(日文)","（開隆堂）","（光村）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","あなたへ　明日への巣立ち/2月",null,"私たちに問いかける美術/4月\n今の自分、これからの自分/2月"]
["A-(2)節度、節制"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","自分を表現する色/9月\n","自分と向き合う/4月\n私がイメージする世界/9月\n","あれ？どうなっているの\n心を動かすアニメーション/4月\n今の自分、これからの自分/2月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志",null,"伝えたいメッセージ/6月\n"]
["A-(5)真理の探究、創造","学びの探求と未来\n社会に生きる美術の力/4月\nわたし自身を見つめて/5月\n仏像の姿に見る人々の祈り/6月\nあなたのイメージを探そう/10月\nルネサンスが目指したもの/12月\n",null,"私たちに問いかける美術/4月\nあれ？どうなっているの\n心を動かすアニメーション/4月\n"]
["B-(6)思いやり、感謝","魅力を伝えるパッケージ/1月\n思いを込めた卒業記念品/2月",null,"憩いの場をつくる/7月\nわかりやすく情報を伝える/9月\n"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容","自分を表現する色/9月\n","怒り、悲しみ、叫びのゆくえ/7月\nつくって体感　みんなで体験/10月\n","美術の力\nうつくしい！/3月"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義",null,null,"憩いの場をつくる/7月\n"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","デザインで地域を豊かに/6月\nどこまで修復すべきか/12月\n魅力を伝えるパッケージ/1月","明かりと光/10月\n美術と私と社会/3月","環境とともに生きる彫刻/7月\n憩いの場をつくる/7月\n防災のデザイン/9月\nわかりやすく情報を伝える/9月\n地域の魅力を表すパッケージ/11月\n美術の力\nうつくしい！/3月"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,"つくって体感　みんなで体験/10月\n","あれ？どうなっているの\n心を動かすアニメーション/4月\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","デザインで地域を豊かに/6月\n自分を表現する色/9月\n","明かりと光/10月\nつくって体感　みんなで体験/10月\n","地域の魅力を表すパッケージ/11月\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","仏像の姿に見る人々の祈り/6月\nどこまで修復すべきか/12月\n","仏像が表す世界/4月\n文化を守り、育む/12月\n墨から生まれる/1月\n"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","あの日を忘れない/4月\nルネサンスが目指したもの/12月\n",null,"「ゲルニカ」を鑑賞しよう/1月\n"]
["D-(19)生命の尊さ","あの日を忘れない/4月\n","怒り、悲しみ、叫びのゆくえ/7月\n","「ゲルニカ」を鑑賞しよう/1月\n"]
["D-(20)自然愛護",null,"墨から生まれる/1月\n","あかりがつくる空間/11月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念","学びの探求と未来\n社会に生きる美術の力/4月\nあの日を忘れない/4月\n仏像の姿に見る人々の祈り/6月\nあなたへ　明日への巣立ち/2月\n","仏像が表す世界/4月\n怒り、悲しみ、叫びのゆくえ/7月\n","私たちに問いかける美術/4月\n「ゲルニカ」を鑑賞しよう/1月\n"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","学びの探求と未来\n社会に生きる美術の力/4月\nあの日を忘れない/4月\nあなたへ　明日への巣立ち/2月","生活を楽しく　心地よく/2月\n美術と私と社会/3月","形や材料で比べる/9月\nあかりがつくる空間/11月\n今の自分、これからの自分/2月\n美術の力\nうつくしい！/3月"]

{"sheet":"保健体育","index":9,"n_rows":28,"n_cols":5,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,4],[2,1,2,4],[3,0,5,0]]}
["　保健体育(第３学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","保健体育","保健体育","保健体育","保健体育"]
[null,"『新しい保健体育』","『中学校保健体育』","『中学校保健体育』","『中学保健体育』"]
[null,"（東書）","（大日本）","（大修館）","（学研）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任"]
["A-(2)節度、節制","体つくり運動/4月\n健康と環境/5月\n健康な生活と疾病の予防③/9月","体つくり/4月\n健康な生活と病気の予防/5月\n体つくり/9月\n健康と環境/9月","体つくり運動/4月\n健康な生活と病気の予防③/4月\n体つくり運動/9月\n環境の健康への影響/11月","体つくり運動/4月\n健康な生活と病気の予防③/5月\n体つくり運動/9月\n健康と環境/11月\n体つくり運動/1月\n課題学習/1月"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","水泳/ダンス/6月\n器械運動/ダンス/11月\n球技（ネット型）/ダンス/12月\n陸上競技/ダンス/2月\n","水泳/ダンス/6月\n陸上競技/ダンス/9月","水泳/ダンス/6月","水泳/ダンス/6月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","陸上競技/器械運動/4月\n水泳/ダンス/6月\n器械運動/ダンス/11月\n陸上競技/ダンス/2月\n","陸上競技/器械運動/4月\n水泳/ダンス/6月\n陸上競技/ダンス/9月","陸上競技/器械運動/4月\n水泳/ダンス/6月","器械運動/陸上競技/4月\n水泳/ダンス/6月"]
["A-(5)真理の探究、創造"]
["B-(6)思いやり、感謝"]
["B-(7)礼儀","球技（ベースボール型）/武道/9月\n球技（ゴール型）/武道/10月","球技（ベースボール型）/武道/2月","球技（ネット型）/武道/9月","球技/武道/1月"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義",null,"健康な生活と病気の予防/5月"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","健康と環境/5月\n健康な生活と疾病の予防③/9月","健康な生活と病気の予防/5月\n健康と環境/9月","健康な生活と病気の予防③/4月\n環境の健康への影響/11月\n","健康な生活と病気の予防③/5月\n健康と環境/11月"]
["C-(13)勤労"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","球技（ベースボール型）/武道/9月\n球技（ゴール型）/武道/10月\n球技（ネット型）/ダンス/12月","球技（ゴール型）/11月\n球技（ネット型）/1月\n球技（ベースボール型）/武道/2月","球技（ネット型）/武道/9月\n球技（ゴール型）/11月\n球技（ベースボール型）/1月","球技/9月・11月\n球技/武道/1月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","文化としてのスポーツの意義/4月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","文化としてのスポーツの意義/4月","体育理論/4月","文化としてのスポーツ/1月","文化としてのスポーツ/4月"]
["D-(19)生命の尊さ","健康と環境/5月","健康と環境/9月","健康な生活と病気の予防③/4月\n環境の健康への影響/11月\n","健康な生活と病気の予防③/5月\n健康と環境/11月"]
["D-(20)自然愛護","健康と環境/5月","健康と環境/9月","環境の健康への影響/11月","健康と環境/11月"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び","文化としてのスポーツの意義/4月","体育理論/4月","文化としてのスポーツ/1月","文化としてのスポーツ/4月"]

{"sheet":"技術・家庭","index":10,"n_rows":28,"n_cols":7,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,6],[2,1,2,6],[3,0,5,0]]}
["技術・家庭(第３学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","技術","家庭","技術","家庭","技術","家庭"]
[null,"『新しい技術』","『新しい家庭』","『技術分野』","『家庭分野』","『技術分野』","『家庭分野』"]
[null,"（東書）","（東書）","（教育図書）","（教育図書）","（開隆堂）","（開隆堂）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任","技術分野の学習を終えて/10月","幼児の生活と家族/4月\n生活の課題と実践/6月","未来をつくろう/9月","私たちの消費生活/4月\n消費者の権利と責任/6月","双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/4月\n","生活の課題と実践/4月"]
["A-(2)節度、節制",null,"幼児の生活と家族/4月\n家庭分野の学習を終えて/10月",null,"私たちの消費生活/4月\n","双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/4月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志",null,null,"夢をかなえる技術\nファイナル/10月",null,null,"まとめ/10月"]
["A-(5)真理の探究、創造","計測・制御のプログラミングによる問題解決/4月\n社会の発展と情報の技術/10月\n技術分野の学習を終えて/10月",null,"情報の技術\n技術をいかそう②/4月\n未来をつくろう/9月\n夢をかなえる技術\nファイナル/10月",null,"双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/4月\n計測・制御のプログラミングによる問題解決/5月\nこれからの情報の技術/9月\n技術分野の出口/10月"]
["B-(6)思いやり、感謝",null,"幼児の生活と家族/4月\n持続可能な家庭・地域生活/9月\n",null,null,null,"幼児の生活と家庭/4月\n幼児が安心できるかかわり/7月\n"]
["B-(7)礼儀"]
["B-(8)友情、信頼"]
["B-(9)相互理解、寛容"]
["C-(10)遵法精神、公徳心","社会の発展と情報の技術/10月",null,null,"私たちの消費生活/4月\n消費者の権利と責任/6月"]
["C-(11)公正、公平、社会正義"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","計測・制御のプログラミングによる問題解決/4月\n社会の発展と情報の技術/10月\n技術分野の学習を終えて/10月\n","持続可能な家庭・地域生活/9月\n家庭分野の学習を終えて/10月\n","情報の技術\n技術をいかそう②/4月\n未来をつくろう/9月\n夢をかなえる技術\nファイナル/10月","消費者の権利と責任/6月","双方向性のあるコンテンツのプログラミングによる問題解決/4月\n計測・制御のプログラミングによる問題解決/5月\nこれからの情報の技術/9月\n技術分野の出口/10月","生活の課題と実践/4月\n幼児が安心できるかかわり/7月\n持続可能な社会に向けて/9月"]
["C-(13)勤労",null,null,"夢をかなえる技術\nファイナル/10月",null,null,"まとめ/10月"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実",null,"幼児の生活と家族/4月\n持続可能な家庭・地域生活/9月\n家庭分野の学習を終えて/10月\n\n",null,null,null,"生活の課題と実践/4月\n幼児の生活と家庭/4月\n"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実",null,"生活の課題と実践/6月"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度",null,null,"夢をかなえる技術\nファイナル/10月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献",null,null,null,null,null,"持続可能な社会に向けて/9月"]
["D-(19)生命の尊さ",null,null,null,null,null,"幼児の生活と家庭/4月\n"]
["D-(20)自然愛護","技術分野の学習を終えて/10月",null,"情報の技術\n技術をいかそう②/4月","消費者の権利と責任/6月","技術分野の出口/10月","持続可能な社会に向けて/9月"]
["D-(21)感動、畏敬の念"]
["D-(22)よりよく生きる喜び",null,null,null,null,null,"幼児が安心できるかかわり/7月\n"]

{"sheet":"英語","index":11,"n_rows":28,"n_cols":7,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[2,1,2,6],[3,0,5,0],[0,0,0,6]]}
["　英語(第３学年)"]
[]
["　　内容","教　　科"]
["内容項目","英語","英語","英語","英語","英語","英語"]
[null,"『NEW HORIZON  3』","『Sunshine 3』","『NEW CROWN 3』","『ONE WORLD 3』","『Here We Go! 3』","『BLUE SKY 3』"]
[null,"（東書）","（開隆堂）","（三省堂）","（教出）","（光村）","（啓林館）"]
["A-(1)自主、自律、自由と責任",null,null,null,"Lesson 5　Be Yourself/9月\n"]
["A-(2)節度、節制","Unit 4　How can we help each other in a disaster?/9月\n","PROGRAM 2　Good Night. Sleep Tight./5月\n",null,"Lesson 7　Debating Doggy Bags/12月\n"]
["A-(3)向上心、個性の伸長","Unit 0　Discover a New Side of Classmates/4月\nStage Activity 2　My Activity Report/10月\nLet’s Read 3　Coloring Outside the Lines/2月","Further Reading 2　The Ig Nobel Prize/1月","Lesson 1　Join Us/4月\nLesson 8　For Our Future/1月\nProject 3　10 年後の自分へのメッセージ/2月","Project 1　The Best Product Ever/7月\nLesson 4　People Who Support Success/9月\nLesson 5　Be Yourself/9月\nLesson 6　Why do We Have to Work?/10月\nFurther Reading 2　Counting on Katherine Johnson/1月\n","Unit 8　Goodbye, Tina/2月","Project 2　This is All About Me -Autobiography-/11月\nLet’s Read 3　Rocket Boys/1月"]
["A-(4)希望と勇気、克己と強い意志","Stage Activity 2　My Activity Report/10月\n","PROGRAM 3　Hot Sport Today/6月\nOur Project 7　パラスポーツについて知ろう/7月\n",null,"Further Reading 1　Yes, Virginia, There Is a Santa Claus/1月\nFurther Reading 2　Counting on Katherine Johnson/1月\nFurther Reading 4　John Mung/2月","You Can Do It! 3　自分たちのこれからに言葉を贈ろう/3月\n","Let’s Read 1　The Wizard of Oz/7月\nUnit 6　Working in the World/10月\nProject 2　This is All About Me -Autobiography-/11月\nLet’s Read 3　Rocket Boys/1月"]
["A-(5)真理の探究、創造","Let’s Read 2　Power Your Future/1月\n","Our Project 7　パラスポーツについて知ろう/7月\nPROGRAM 6　The Great Pacific Garbage Patch/11月\nPROGRAM 7　Robots Can Improve Quality of Life/12月\nFurther Reading 2　The Ig Nobel Prize/1月","Project 2　ラジオの 30 秒 CM/11月\nLesson 7　Design for Change/12月\nReading Lesson 3　Learning from Nature/2月","Lesson 3　Space Tourism/6月\nProject 1　The Best Product Ever/7月\nFurther Reading 2　Counting on Katherine Johnson/1月\n","Unit 4　AI Technology and\nLanguage/9月\nLet’s Read 2　Living with Robots/9月\nLet’s Read More 3　A story from The Adventures of Tom Sawyer/3月","Let’s Read 3　Rocket Boys/1月"]
["B-(6)思いやり、感謝",null,null,"Project 1　旅行プランの提案/7月\n","Project 2　If I Were You, …/11月\n","Unit 8　Goodbye, Tina/2月"]
["B-(7)礼儀",null,null,null,null,null,"Unit 1　Trick Your Eyes with Art/4月\n"]
["B-(8)友情、信頼",null,null,"Lesson 2　The Power of Music/5月\nLesson 8　For Our Future/1月\n",null,"Unit 2　Our School Trip/5月\nUnit 6　The Chorus Contest/11月\nUnit 8　Goodbye, Tina/2月","Let’s Read 1　The Wizard of Oz/7月\n"]
["B-(9)相互理解、寛容","Unit 5　What makes a good leader?/10月\nStage Activity 3　Let’s Have a Mini Debate/12月\n","Our Project 8　レストランにSDGsの取り組みを提案しよう/11月\n","Lesson 6　Being Fair/11月\n","Lesson 5　Be Yourself/9月\nProject 2　If I Were You, …/11月\nLesson 7　Debating Doggy Bags/12月\nProject 3　Let's Try Debating/12月\n","You Can Do It! 1　学校生活について意見をまとめよう/7月\nUnit 4　AI Technology and\nLanguage/9月\nUnit 7　Tina’s Speech/1月\n","Let’s Read 2　English Is a Tool for International Communication/12月\n"]
["C-(10)遵法精神、公徳心"]
["C-(11)公正、公平、社会正義","Unit 5　What makes a good leader?/10月\n","PROGRAM 3　Hot Sport Today/6月\nPROGRAM 4　Sign Languages, Not Just Gestures!/9月\nReading 2　Malala's Voice for the Future/12月\n","Lesson 6　Being Fair/11月\nReading Lesson 2　I Have a Dream/11月\n","Further Reading 2　Counting on Katherine Johnson/1月\nFurther Reading 3　Speaking Out for a Better World/2月\n","Let’s Read More 2　Fight for Equality/3月","Unit 4　Society for All/9月\n"]
["C-(12)社会参画、公共の精神","Unit 2　How do you choose your clothes?/5月\nUnit 3　How can we save animals?/6月\nUnit 4　How can we help each other in a disaster?/9月\nStage Activity 2　My Activity Report/10月\nUnit 6　What does it mean to be a global citizen?/11月\nLet’s Read 2　Power Your Future/1月\n","PROGRAM 1　Japanese Bentos Are Interesting!/4月\nPROGRAM 4　Sign Languages, Not Just Gestures!/9月\nPROGRAM 5　The Story of Chocolate/10月\nPROGRAM 6　The Great Pacific Garbage Patch/11月\nOur Project 8　レストランにSDGsの取り組みを提案しよう/11月\nPROGRAM 7　Robots Can Improve Quality of Life/12月\nFurther Reading 3　Nakamura Tetsu/1月","Reading Lesson 2　I Have a Dream/11月\nLesson 7　Design for Change/12月\n","Lesson 2　The Eagles of Hokkaido/5月\nReading 1　Lighting Up a Corner/7月\nLesson 6　Why do We Have to Work?/10月\nLesson 7　Debating Doggy Bags/12月\nFurther Reading 3　Speaking Out for a Better World/2月","Unit 3　Lessons from Hiroshima/6月\nLet’s Read 2　Living with Robots/9月\nUnit 5　My Dreams for the Future/10月\nYou Can Do It! 2　持続可能な社会に向けリポートしよう/12月\nLet’s Read 3　Changing the World/1月\nLet’s Read More 1　Elections in Norway/3月\nLet’s Read More 2　Fight for Equality/3月","Unit 2　Passing Down Memories /5月\nUnit 4　Society for All/9月\nUnit 5　Take Action on Climate Change/10月\nUnit 6　Working in the World/10月\n"]
["C-(13)勤労","Unit 2　How do you choose your clothes?/5月\n","PROGRAM 2　Good Night. Sleep Tight./5月\nSpecial Project　中学校の思い出を残そう/12月\n","Lesson 8　For Our Future/1月\n","Lesson 6　Why do We Have to Work?/10月\n","Unit 5　My Dreams for the Future/10月\n","Unit 6　Working in the World/10月\n"]
["C-(14)家族愛、家庭生活の充実",null,"Further Reading 1　A Birthday Present/1月",null,"Lesson 5　Be Yourself/9月\nLesson 6　Why do We Have to Work?/10月\n"]
["C-(15)よりよい学校生活、集団生活の充実","Unit 0　Discover a New Side of Classmates/4月\n","Special Project　中学校の思い出を残そう/12月\n","Lesson 1　Join Us/4月\nLesson 2　The Power of Music/5月\n","Lesson 4　People Who Support Success/9月\n","You Can Do It! 1　学校生活について意見をまとめよう/7月\nUnit 6　The Chorus Contest/11月\nUnit 7　Tina’s Speech/1月\n","Project 1　Interview with Our ALT/7月\n"]
["C-(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度","Unit 4　How can we help each other in a disaster?/9月\n",null,"Lesson 7　Design for Change/12月\n","Reading 2　My Prayer for Peace/1月\n"]
["C-(17)我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度","Unit 1　What is special about Japanese pop culture?/4月\nStage Activity 1　Discover Japan/7月\nStage Activity 3　Let’s Have a Mini Debate/12月\n","PROGRAM 1　Japanese Bentos Are Interesting!/4月\n","Project 1　旅行プランの提案/7月\nLesson 5　Translating Culture/10月\n","Review Lesson　Washoku, or Japanese Cuisine/4月\nFurther Reading 4　John Mung/2月"]
["C-(18)国際理解、国際貢献","Stage Activity 1　Discover Japan/7月\nLet’s Read 1　A Mother’s Lullaby/7月\nUnit 5　What makes a good leader?/10月\nUnit 6　What does it mean to be a global citizen?/11月\n","PROGRAM 5　The Story of Chocolate/10月\nReading 2　Malala's Voice for the Future/12月\nSpecial Project　中学校の思い出を残そう/12月\nFurther Reading 3　Nakamura Tetsu/1月","Lesson 3　Cranes for Peace/6月\nReading Lesson 1　What Makes Music?/7月\nLesson 4　Bollywood Movies/9月\nLesson 5　Translating Culture/10月\nReading Lesson 2　I Have a Dream/11月\nLesson 7　Design for Change/12月\nLesson 8　For Our Future/1月\n","Review Lesson　Washoku, or Japanese Cuisine/4月\nLesson 1　Aya's Homestay in Vancouver/4月\nReading 1　Lighting Up a Corner/7月\nReading 2　My Prayer for Peace/1月\nFurther Reading 3　Speaking Out for a Better World/2月\nFurther Reading 4　John Mung/2月","Unit 1　Virtual Safari Tour/4月\nUnit 3　Lessons from Hiroshima/6月\nLet’s Read 1　Visas for 6,000 Lives/7月\nYou Can Do It! 1　学校生活について意見をまとめよう/7月\nUnit 4　AI Technology and Language/9月\nUnit 5　My Dreams for the Future/10月\nYou Can Do It! 2　持続可能な社会に向けリポートしよう/12月\nUnit 7　Tina’s Speech/1月\nLet’s Read 3　Changing the World/1月\n","Unit 2　Passing Down Memories /5月\nUnit 6　Working in the World/10月\nLet’s Read 2　English Is a Tool for International Communication/12月\n"]
["D-(19)生命の尊さ","Let’s Read 1　A Mother’s Lullaby/7月\n","Reading 1　Meaning of Life/7月\n","Lesson 3　Cranes for Peace/6月\n","Lesson 2　The Eagles of Hokkaido/5月\nReading 2　My Prayer for Peace/1月\n","Unit 1　Virtual Safari Tour/4月\nLet’s Read 1　Visas for 6,000 Lives/7月\n","Unit 2　Passing Down Memories /5月\nUnit 3　Living Side by Side/6月\n"]
["D-(20)自然愛護","Unit 2　How do you choose your clothes?/5月\nUnit 3　How can we save animals?/6月\nLet’s Read 2　Power Your Future/1月\n","Reading 1　Meaning of Life/7月\nPROGRAM 6　The Great Pacific Garbage Patch/11月\nOur Project 8　レストランにSDGsの取り組みを提案しよう/11月\n","Reading Lesson 3　Learning from Nature/2月","Lesson 2　The Eagles of Hokkaido/5月\nLesson 3　Space Tourism/6月\n","You Can Do It! 2　持続可能な社会に向けリポートしよう/12月\nLet’s Read 3　Changing the World/1月\n","Unit 3　Living Side by Side/6月\nUnit 5　Take Action on Climate Change/10月\n"]
["D-(21)感動、畏敬の念",null,null,"Lesson 2　The Power of Music/5月\nReading Lesson 1　What Makes Music?/7月\n","Lesson 1　Aya's Homestay in Vancouver/4月\n","Unit 2　Our School Trip/5月\n","Unit 1　Trick Your Eyes with Art/4月\n"]
["D-(22)よりよく生きる喜び",null,"Further Reading 1　A Birthday Present/1月"]