ブックタイトル令和3年度版「中学道徳 あすを生きる」内容解説資料

概要

令和3年度版「中学道徳 あすを生きる」内容解説資料

年間指導計画案第1学年月教材名内容項目主題名ねらい各教科等月教材名内容項目主題名ねらい各教科等534月（3時間）5月（3時間）6月（4時間）7月（2時間）9月（4時間）10月（4時間）1サッカーの漫画を描きたいA-(4)希望と勇気，克己と強い意志2挫折から希望へD-(22)よりよく生きる喜び3人のフリみてB-(6)思いやり，感謝困難を乗り越える力弱さを乗り越え生きるありがとうの力4「愛情貯金」をはじめませんかB-(7)礼儀礼儀の心5さかなのなみだC-(11)公正，公平，社会正義6近くにいた友B-(8)友情，信頼7トマトとメロンA-(3)向上心，個性の伸長いじめのない集団心から信頼できる友達個性を大切に8ばあばD-(19)生命の尊さともに生きる9ふれあい直売所C-(10)10あったほうがいい？1112C-(12)遵法精神，公徳心社会参画，公共の精神疾走，自転車ライダーA-(2)節度，節制花火に込めた平和への願いC-(18)国際理解，国際貢献13部活の帰りB-(8)友情，信頼14私らしさって？A-(1)15むかで競走C-(15)1617震災を乗り越えて―復活した郷土芸能―使っても大丈夫？C-(16)C-(10)18公平と不公平C-(11)自主，自律，自由と責任よりよい学校生活，集団生活の充実郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度遵法精神，公徳心公正，公平，社会正義きまりを守る社会よりよい社会のために安全への心構え世界平和のために心がときめくとき自分の意志でみんなをまとめる力郷土芸能を伝える自他の権利と法の遵守公平とは何か目標に向かって，希望と勇気をもって着実にやり抜こうとする実践意欲を育てる。人間には弱さとともにそれを克服する強さや気高さがあることを理解し，よりよい生き方をしようとする実践意欲を育てる。日々の生活の中で自分を支えてくれている多くの善意や思いやりに気づき，自分の感謝の気持ちを素直に表そうとする態度を育てる。あいさつの意義などを主体的に考え理解し，時・場所・場面に応じて適切な言動をしようとする実践意欲と態度を育てる。同調圧力などに屈することなく，自己と向き合い互いに協力して正義や公正を実現するために努力しようとする態度を育てる。美術，保健体育，総合的な学習の時間音楽国語，総合的な学習の時間国語，特別活動特別活動互いに信頼し高め合う友情の大切さを理解し，技術・家庭，いっそう友達を大切にしようとする態度を育てる。特別活動自己を見つめ，自己の向上を図るとともに，個性を伸ばして充実した生き方を追求しようとする態度を育てる。生命は先祖代々つながっており，関わり合い支え合ってきたことを深く自覚するとともに，お世話になった方を尊重しようとする態度を養う。きまりの意義を理解し守ることで，自他の権利を重んじ，よりよい社会をつくろうとする実践意欲を育てる。国語，特別活動保健体育社会，技術・家庭身近なゴミ問題を考え話し合うことをとおして，社会，社会に尽くす公共の精神について深く考え，より特別活動よい社会の実現に努めようとする態度を育てる。身近に起こりうる交通事故をもとに，安全や危機管理の大切さを理解し，安全で調和のある生活を送ろうとする実践意欲と態度を育てる。国際的視野に立って，他国を尊重することと世界平和の大切さを理解するとともに，よりよい社会形成や人類の発展に貢献しようとする実践意欲を高める。異性についての理解を深め，互いに相手の人格を尊重しながら接していく態度を育てる。周囲の目に惑わされず，自分の中にある自主性を大切にし，自分で決め，考え，行おうとする実践意欲を育てる。学級や学校の一員として自らの役割と責任を自覚し，協力し合って学校生活を充実させようとする態度を育てる。郷土によって育まれてきた伝統と文化のよさを理解し，郷土への誇りや愛着をもち，郷土に対して主体的に関わろうとする心や態度を育む。法やきまりの意義を理解し，自他の権利を重んじる自覚と判断力を養う。話し合いをとおして公平とは何かを考え，その大切さを理解し，差別や偏見のない社会を築こうとする態度を養う。特別活動社会，外国語保健体育特別活動特別活動社会，総合的な学習の時間技術・家庭社会，総合的な学習の時間違いを19乗り越えて10月11月（4時間）12月（2時間）1月（3時間）2月（4時間）3月（2時間）C-(18)国際理解，国際貢献20あふれる愛D-(19)生命の尊さ21富士山から変えていくC-(12)社会参画，公共の精神多文化の理解を深める生まれてきた大切な生命つながりが生み出す力22木の声を聞くD-(20)自然愛護自然を愛する23バスと赤ちゃんB-(6)思いやり，感謝2425家族と支え合うなかで私は清掃のプロになるC-(14)C-(13)勤労26奈良筆に生きるC-(17)27ゆうへ―生きていてくれてありがとう―家族愛，家庭生活の充実我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度D-(19)生命の尊さ社会の中の思いやり支え合う家族心がこもった仕事伝統を守るつながる生命28旗B-(8)友情，信頼友達のよさ自分だけ「余り」29になってしまうB-(9)……30オーロラ―光のカーテン―3132裏庭でのできごと役に立つことができるかな相互理解，寛容D-(21)感動，畏敬の念A-(1)33緑のじゅうたんA-(5)34「肝心」のバスガイド35いつわりのバイオリンC-(13)勤労C-(16)自主，自律，自由と責任真理の探究，創造郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度D-(22)よりよく生きる喜びお互いを認め合う自然に感動する心誠実な生き方働くことの尊さ理想に向かってふるさとへの思い人間として生きる喜び日本の習慣や文化のよさを理解するとともに，他の国々の人々や文化に対する理解を深め，尊重しようとする意欲を高める。生命の尊さについて，その連続性や有限性も含めて理解し，かけがえのない生命を尊重しようとする精神と態度を育てる。公徳心及び社会連帯の自覚を深め，一人ひとりが協力し，よりよい社会を実現していこうとする実践意欲を育てる。自然の崇高さを知り，自然に謙虚に向き合いながら自然の愛護に努めようとする態度を育てる。思いやりの心をもって人と接するとともに，多くの人々の善意により日々の生活や現在の自分があることに感謝し，人間愛の精神を深める。父母，祖父母に敬愛の念を深め，家族の一員として協力し合って生活しようとする実践意欲を高める。働くことを通じて，喜びや生きがい，社会とのつながりを実感し，社会に貢献しようとする実践意欲を育てる。社会，外国語社会，外国語社会，理科理科，総合的な学習の時間技術・家庭，総合的な学習の時間技術・家庭総合的な学習の時間日本人としての自覚をもって我が国の優れた文化を国語，社会継承し，その創造に貢献しようとする態度を育てる。多くの人々の支えによって生きていると気づくことで，誰もがかけがえのない存在であると理解し，互いの存在を大切にしようとする実践意欲を育む。友情の尊さを理解するとともに，真の友情を築くために，互いに信頼し，励まし合おうとする実践意欲を高める。社会，総合的な学習の時間数学，特別活動いろいろなものの見方や考え方があることに気づき，数学，寛容の心をもって謙虚に他者から学ぶ態度を育てる。特別活動人間の力を超えた自然の素晴らしさに素直に感動し，自然の中で生かされていることを自覚して，自然に理科対する畏敬の念を深める。自分の行動に責任をもち，自らを律し，誠実に生きようとする判断力を育てる。勤労の尊さや意義を理解し，将来の生き方について考えを深め，勤労を通じて社会に貢献しようとする態度を育成する。現実を謙虚に受け止め，努力と工夫を重ねて理想を実現し，よりよい人生をひらこうとする実践意欲を育てる。先達のおかげで今の暮らしを営むことができることを認識し，尊敬の念や感謝の気持ちを深め，主体的に郷土に関わろうとする心や態度を育てる。人間には弱さや醜さを克服する強さや気高さがあることを信じて，人間として生きる喜びを見いだそうとする心情を育む。特別活動※年間指導計画案のデータは，教師用指導書セット付属の指導者用デジタルデータ集に収録しています。詳しくは本書（弊社ウェブサイトにも随時更新予定です。）総合的な学習の時間理科，保健体育，総合的な学習の時間社会，音楽音楽p.4252