ブックタイトル令和3年度版「中学道徳 あすを生きる」内容解説資料

概要

令和3年度版「中学道徳 あすを生きる」内容解説資料

10 515 10 5207 1 サッカーの漫画を描きたい 1 サッカーの漫画を描きたい 61サッカーの漫ま ん画が を描か きたい困難を乗り越こ える力あのとき私は、試し行こう錯さく誤ごの中、当時ほとんど取り上げられていなかったサッカーの漫まん画がを描かくことを決意した。大おお空ぞら翼つばさとの出会い……。あれから三十年以上、翼つばさと一いっ緒しょに夢を追い続けている。思っていたが、高校二年生の秋に転機が訪おとずれた。母から、経済的な理由で私立大学への進学は難しいと聞かされた。「どうしても大学に行きたいのなら、私が働いてなんとかするから。」この母の言葉をきっかけに、私は、自分は何がしたいのかを考えるようになった。「進学して大学生活を楽しみたい。」「絵を描かく職業に就つきたい。」「親に経済的な負担をかけたくない。」といった思いが入り交じっていた。しかし、自分と真し ん剣けんに向き合ってみると、「プロの漫まん画が家かになりたい。」という気持ちが、何よりも強いことがわかった。「今から漫まん画が家かをめざそう。」高校三年生の春、私はそう決意した。それからは、無む我が夢む中ちゅうで漫まん画がを描かいた。大学受験のため勉強に力を入れる友人が多いなか、私は（もうあと戻もどりできない。）と、漫まん画がを描かいては出版社に持ち込こむ日々が続いた。すぐによい評価が出るわけがなく、何度も何度も描かき直した。この地道な努力が実り、高校の卒業間近に、少年漫まん画が誌に応おう募ぼした作品が新人賞の佳か作さくに輝かがやいた。プロの漫まん画が家かをめざす者にとっての出発点に立てた喜びは、今でも鮮せん明めいに覚えている。高たか橋はし陽よう一いち一九六〇（昭しょう和わ三十五）年、日本で初めてオリンピックが開かい催さいされる四年前に、東とう京きょう都葛かつ飾しか区で私は生まれた。小さな頃ころから絵を描かくのが好きで、自作の漫まん画がを描かいては友達に見せていた。中学生のときは、（将来、絵を描かく職業に就つけたらいいな。）となんとなく思っていた。その一方で、スポーツにも熱中した。高校では野球部に入部し、野球に明け暮れる生活が続いた。大学に進学しても、このまま野球を続けていこうとしかし、佳か作さくをとったからといって、すぐにプロになれるほど漫まん画が家かの世界は甘あまくない。高校卒業後は、工場などでアルバイトをしながら漫まん画がを描かき続けた。稼かせいだお金は、漫まん画がを描かく道具代であっという間に消えていった。▲ 佳か作さく　文学や芸術などで、よくできた作品。こでは、入選の一歩手前の作品のこと（賞によって扱あつかいは異なる）。▼●高たか橋はしさんが子どもの頃ころに描かいた漫まん画が●『キャプテン翼つばさ』の主人公，大おお空ぞら翼つばさ10 51 サッカーの漫画を描きたい10すると、人気順位がじょじょに上じょう昇しょうし、翼つばさがライバルと対決する「南なん葛かつ小 対 修しゅう哲てつ小」までをどうにか描かき切ることができた。ほっとしたとともに、漫まん画が家かとしての自信が生まれたときでもあった。私の代表作『キャプテン翼つばさ』を読んで、プロのサッカー選手になる夢をもち実現した選手が、日本国内だけでなく、海外にもおおぜいいると耳にする。もはや、世界中の子どもたちにとって翼つばさの活かつ躍やくは憧あこがれとなり、めざす夢の対象となっているのだ。サッカー漫まん画がを描かいてきた私にとって、これ以上の喜びはない。「ゴール！　ニッポン、大おお空ぞら翼つばさの同点ゴール！　優勝の行ゆくえ方はまだわかりません！」大おお空ぞら翼つばさには、大きな夢がある。そう、日本代表選手としてワールドカップに出場し、優勝すること。その夢の実現に向かって、翼つばさはこれからも努力し続ける。私も大おお空ぞら翼つばさとともに、これからも努力し続けていきたい。作・編集委員会　絵・高たか橋はし陽よう一いち漫まん画がを描かくうえでのさまざまな困難にも負けず、高たか橋はしさんはなぜ努力できたのだろう。努力は簡単にできることだろうか。努力をするために大切なことはなんだろう。　締しめ切りに追われながら、ひたすら描かき続けるのが漫まん画が家かの仕事です。　描かくことが大好きなので楽しいことも多いですが、人気が出ず連れん載さいが終わってしまいつらいと思うこともあります。僕ぼくの漫まん画がを読んで、すごくおもしろかった、勇気が出た、と言ってもらえると、描かいていてよかったなと思います。皆み なさんも、好きなもの、夢中になれるものを見つけて頑がん張ばってください。高たか橋はし陽よう一いちさんからあなたへ自分に 考えてみようプラスワン私の 生き方道徳科で学ぶこと・道徳科での学び方2この教科書で学ぶテーマ41サッカーの漫まん画がを描かきたい6君の心を打つ言葉122挫ざ折せつから希望へ143人のフリみて184「愛情貯金」をはじめませんか22「いじめ」と向き合う285さかなのなみだ30「いじめ」って何?346近くにいた友36怒いかりの感情と上手につき合おう427トマトとメロン448ばあば50よりよい社会と私たち569ふれあい直売所5810あったほうがいい？6211疾しっ走そう、自転車ライダー66安全に生きる 毎日を安全に過ごすために7012花火に込こめた平和への願い7213部活の帰り78この教科書の使い方この教科書は35の教材と、さまざまなコラムによって構成されています。2 5 3 1自分自身について考える教材です。生命や自然、崇すう高こうなものとの関わりについて考える教材です。集団や社会との関わりについて考える教材です。人との関わりについて考える教材です。「いじめ」と向き合う?1年　もくじみんな考えたり、議論したりしたい内容です。これからの自分にどう生かすかを考えたい内容です。自分に 考えてみようプラスワンよりよい社会と私たち?21年前見返し1-4.indd 6-7 2020/02/28 13:29:00まとめ159 プラットホーム プラットホーム 158　大きな災害では，被ひ害がいを完全に防ぐことはできません。そこで，被ひ 害がいをできるだけゼロに近づける「減災」という考えが登場しました。また，災害への対応はけっして一人だけでできるものではありません。このとき大切になるのが，地域や人と人との「つながり」です。安全に生きるつながりを減災に生かすために自助による減災共助による減災　自助とは「自らの身は自ら守る」ことです。最低3 日間は自力で生きる準備をして，被ひ災さい時はけがをしないようにしましょう。　共助とは「みんなのまちはみんなで守る」ことです。お互たがいに助け合うことを意識しましょう。　自分・家族の安全を確かく認にんしたあと，二次災害に注意しながら，手伝えることを考えてみましょう。1 近きん隣りんの安否確かく認にん逃にげ遅おくれた人がいないか声かけをする。2 救出・救護活動地域の人の救出・救護の活動を手伝う。3 避ひ難なん活動「周りの手助けが必要な人たち」が避ひ難なんするのを手伝う。4 初期消火活動地域の人が初期消火活動をしているのを手伝う。　災害発生後に避ひ 難なん生活を強しいられたときは，食料品の配布・高こう齢れい者の手助け・避ひ 難なん所の清せい掃そう・幼児や小学生の面めん倒どうをみるなど，ほかにもできることを考えましょう。助け合える関係をつくるには「挨あい拶さつ」からです。「地域の防災力」を高めるためには，中学生の力が必要です。　被ひ 災さい直後は，大きな荷物を持って避ひ難なんすることが困難なことや，避ひ難なん所にまだ物資がない場合があります。そこで，まず家を出るときには，冷蔵庫にある食料やペットボトル飲料など身の回りの食料を紙かみ袋ぶくろなどに入れて，避ひ 難なんすることを優先しましょう。　地じ 震しんが起きたその瞬しゅん間かん，できることはほんの僅わずかです。台風などの自然災害から身を守るためにも，日ひ頃ごろの備えが必要です。● 避ひ難なん用の持ち出し品をまとめておく● 家具が倒たおれてこないように固定する　● 家族と避ひ難なん場所，避ひ難なん経路を確かく認にんする● 日ひ頃ごろからできる活動・ 高こう齢れい者や小さな子どもたちと普ふ 段だんからコミュニケーションをとる。・ 防災訓練など地域の活動に参加する。・ 被ひ 災さい地の状じょうきょう況を知り，被ひ災さい者の心に寄り添そった，自分たちにできる支し援えんを考えておく。・ 災害について，次の世代に語り継つ いでいく。など日ひ頃ごろの備え避ひ難なん用の持ち出し品食料，飲料水，衣類，医薬品，懐かい中ちゅう電灯，携けい帯たいラジオ，電池，防災頭ず巾きん（ヘルメット），笛（助けを呼ぶため），靴くつ，レインコート（防雨・防寒・防じん用），マスク，軍手，ペンとガムテープ（連れん絡らくなどに使用），ラップ　など絵・貴たか木ぎ まいこ　社会生活においては，一人ひとりがともに手を携たずさえ協力し，誰だれもが安心して生活できる社会をつくっていこうとすることが重要です。日ひ 頃ごろから社会とのつながりを意識し，中学生である私たちに，どんなことができるのかを考えてみましょう。　2016 年4 月14 日から続いて発生した熊くま本もと地じ震しんでは，一時800 か所を超こ える避ひ難なん所ができました。それぞれの避ひ 難なん所では，他地域から来たボランティアだけでなく，被ひ災さいした人たち自身もボランティアとして活動しました。　熊くま本もと市立江こう南なん中学校では，中学生たちが，トイレの掃そう除じや高こう齢れい者への声かけなど，自分たちにできることをしました。　中学生たちの元気で明るい姿が，避ひ 難なんしていた周りの大人たちを笑えがお顔にしたそうです。避ひ難なん所になった体育館へプールの水を運んでいる中学生熊くま本もと地じ 震しんで活かつ躍やくした中学生プラットホーム自助と共助　減災を考えるうえで大切なのが，自助と共助の考え方です。158-159　つながりを減災に生かすために_190225.indd 158-159 2020/02/28 8:48:3810 515 10 5207 1 サッカーの漫画を描きたい 1 サッカーの漫画を描きたい 61サッカーの漫ま ん画が を描か きたい困難を乗り越こえる力あのとき私は、試し行こう錯さく誤ごの中、当時ほとんど取り上げられていなかったサッカーの漫まん画がを描かくことを決意した。大おお空ぞら翼つばさとの出会い……。あれから三十年以上、翼つばさと一いっ緒しょに夢を追い続けている。思っていたが、高校二年生の秋に転機が訪おとずれた。母から、経済的な理由で私立大学への進学は難しいと聞かされた。「どうしても大学に行きたいのなら、私が働いてなんとかするから。」この母の言葉をきっかけに、私は、自分は何がしたいのかを考えるようになった。「進学して大学生活を楽しみたい。」「絵を描かく職業に就つきたい。」「親に経済的な負担をかけたくない。」といった思いが入り交じっていた。しかし、自分と真しん剣けんに向き合ってみると、「プロ漫まん画が家かになりたい。」という気持ちが、何よりも強いことがわかった。「今から漫まん画が家かをめざそう。」高校三年生の春、私はそう決意した。それからは、無む我が夢む中ちゅうで漫まん画がを描かいた。大学受験のため勉強に力を入れる友人が多いなか、私は（もうあと戻もどりできない。）と、漫まん画がを描かいては出版社に持ち込こむ日々が続いた。すぐによい評価が出るわけがなく、何度も何度も描かき直した。この地道な努力が実り、高校の卒業間近に、少年漫まん画が誌に応おう募ぼした作品が新人賞の佳か作さくに輝かがやいた。プロの漫まん画が家かをめざす者にとっての出発点に立てた喜びは、今でも鮮せん明めいに覚えている。高たか橋はし陽よう一いち一九六〇（昭しょう和わ三十五）年、日本で初めてオリンピックが開かい催さいされる四年前に、東とう京きょう都葛かつ飾しか区で私は生まれた。小さな頃ころから絵を描かくのが好きで、自作の漫まん画がを描かいては友達に見せていた。中学生のときは、（将来、絵を描かく職業に就つけたらいいな。）となんとなく思っていた。その一方で、スポーツにも熱中した。高校では野球部に入部し、野球に明け暮れる生活が続いた。大学に進学しても、このまま野球を続けていこうとしかし、佳か作さくをとったからといって、すぐにプロになれるほど漫まん画が家かの世界は甘あまくない。高校卒業後は、工場などでアルバイトをしながら漫まん画がを描かき続けた。稼かせいだお金は、漫まん画がを描かく道具代であっという間に消えていった。▲ 佳か作さく　文学や芸術などで、よくできた作品。ここでは、入選の一歩手前の作品のこと（賞によって扱あつかいは異なる）。▼●高たか橋はしさんが子どもの頃ころに描かいた漫まん画が●『キャプテン翼つばさ』の主人公，大おお空ぞら翼つばさ10 51 サッカーの漫画を描きたい10すると、人気順位がじょじょに上じょう昇しょうし、翼つばさがライバルと対決する「南なん葛かつ小 対 修しゅう哲てつ小」までをどうにか描かき切ることができた。ほっとしたとともに、漫まん画が家かとしての自信が生まれたときでもあった。私の代表作『キャプテン翼つばさ』を読んで、プロのサッカー選手になる夢をもち実現した選手が、日本国内だけでなく、海外にもおおぜいいると耳にする。もはや、世界中の子どもたちにとって翼つばさの活かつ躍やくは憧あこがれとなり、めざす夢の対象となっているのだ。サッカー漫まん画がを描かいてきた私にとって、これ以上の喜びはない。「ゴール！　ニッポン、大おお空ぞら翼つばさの同点ゴール！　優勝の行ゆくえ方はまだわかりません！」大おお空ぞら翼つばさには、大きな夢がある。そう、日本代表選手としてワールドカップに出場し、優勝すること。その夢の実現に向かって、翼つばさはこれからも努力し続ける。私も大おお空ぞら翼つばさとともに、これからも努力し続けていきたい。作・編集委員会　絵・高たか橋はし陽よう一いち漫まん画がを描かくうえでのさまざまな困難にも負けず、高たか橋はしさんはなぜ努力できたのだろう。努力は簡単にできることだろうか。努力をするために大切なことはなんだろう。　締しめ切りに追われながら、ひたすら描かき続けるのが漫ま ん画が家かの仕事です。　描かくことが大好きなので楽しいことも多いですが、人気が出ず連れん載さいが終わってしまい、つらいと思うこともあります。僕ぼくの漫まん画がを読んで、すごくおもしろかった、勇気が出た、と言ってもらえると、描かいていてよかったなと思います。皆みなさんも、好きなもの、夢中になれるものを見つけて頑がん張ばってください。高たか橋はし陽よう一いちさんからあなたへ自分に 考えてみようプラスワン私の 生き方道徳科で学ぶこと・道徳科での学び方2この教科書で学ぶテーマ41サッカーの漫まん画がを描かきたい6君の心を打つ言葉122挫ざ折せつから希望へ143人のフリみて184「愛情貯金」をはじめませんか22「いじめ」と向き合う285さかなのなみだ30「いじめ」って何?346近くにいた友36怒いかりの感情と上手につき合おう427トマトとメロン448ばあば50よりよい社会と私たち569ふれあい直売所5810あったほうがいい？6211疾しっ走そう、自転車ライダー66安全に生きる 毎日を安全に過ごすために7012花火に込こめた平和への願い7213部活の帰り78この教科書の使い方この教科書は35の教材と、さまざまなコラムによって構成されています。2 5 3 1自分自身について考える教材です。生命や自然、崇すう高こうなものとの関わりについて考える教材です。集団や社会との関わりについて考える教材です。人との関わりについて考える教材です。「いじめ」と向き合う?1年　もくじみんなで考えたり、議論したりしたい内容です。これからの自分にどう生かすかを考えたい内容です。自分に 考えてみようプラスワンよりよい社会と私たち?21年前見返し1-4.indd 6-7 2020/02/28 13:29:00１年生は「いじめ」の認知件数が多いという実態を踏まえ，ユニット「『いじめ』と向き合う」を年間に３か所配置。教材から得られる学びを深め、日常生活や他教科等にも広げるさまざまなコラムを用意しました。各コラムでは、地域に関する内容も取り上げています。道徳科での学習内容を他教科やさまざまな活動とつなげ、考えや視野を広げるコラムです。「つながりを減災に生かすために」2年p.158中学校生活に希望がもてるような教材や，人間関係に関わる教材を重点的に配置。多面的・多角的に考えられるさまざまな教材・コラムをユニット化し，集中的に学べるようにしています。p.50詳しくは本書詳しくは本書 p.10 夏休み前には，平和学習や安全教育に関わる教材を配置。 29 「いじめ」と向き合う 「いじめ」と向き合う 28「いじめ」と　向き合う「いじめ」のない集団をめざしてさかなのなみだ30ページプラットホーム　「いじめ」って何?34ページ友達を思いやる関係のよさ旗148ページ友達と心から信しん頼らいできる関係に近くにいた友36ページプラットホーム　怒いかりの感情と上手につき合おう42ページ自分の意志をもって私らしさって？82ページお互たがいを認め合う生き方自分だけ「余り」になってしまう……154ページ一人ひとりの個性を大切にトマトとメロン44ページ学級のみんなと協力するためにむかで競走86ページ6 51429 28157あなたは、「いじめ」と聞いて、どんなことを思い浮うかべますか。「いじめ」は、人間として許されない行こう為いです。しかし、どの学校、どの学級、誰だれにでも起きる可能性があります。「いじめ」はなぜ起きるのでしょう。どうしたら、「いじめ」がなくなり、みんなが生活しやすくなるのでしょう。「いじめ」が起きる背景や、自分や相手の心の動きについても学びながら、みんなで考え、議論してみましょう。028-029 いじめ扉1年生_190301.indd 28-29 2020/02/28 9:38:29プラットホーム各教材・コラムは、生徒の発達の段階や学校の年間行事などを踏まえ、適切な時期に配置しました。生徒が教材の内容を「自分にとって身近なこと」として捉え、主体的に取り組めるよう工夫しています。4 ?7 月１年間の学習の流れ学びを深め、広げるコラム学ぶべきときに、学ぶべき教材を2「学習の流れ」が見える特色110 515 10 5207 1 サッカーの漫画を描きたい 1 サッカーの漫画を描きたい 61漫まん画が描か困難を乗り越こえる力あのとき私は、試し行こう錯さく誤ごの中、当時ほとんど取り上げられていなかったサッカーの漫まん画がを描かくことを決意した。大おお空ぞら翼つばさとの出会い……。あれから三十年以上、翼つばさと一いっ緒しょに夢を追い続けている。思っていたが、高校二年生の秋に転機が訪おとずれた。母から、経済的な理由で私立大学への進学は難しいと聞かされた。「どうしても大学に行きたいのなら、私が働いてなんとかするから。」この母の言葉をきっかけに、私は、自分は何がしたいのかを考えるようになった。「進学して大学生活を楽しみたい。」「絵を描かく職業に就つきたい。」「親に経済的な負担をかけたくない」といった思いが入り交じっていた。しかし、自分と真しん剣けんに向き合ってみると、「プロの漫まん画が家かになりたい。」という気持ちが、何よりも強いことがわかった。「今から漫まん画が家かをめざそう。」高校三年生の春、私はそう決意した。それからは、無む我が夢む中ちゅうで漫まん画がを描かいた。大学受験のため勉強に力を入れる友人が多いなか、私は（もうあと戻もどりできない。）と、漫まん画がを描かいては出版社に持ち込こむ日々が続いた。すぐによい評価が出るわけがなく、何度も何度も描かき直した。この地道な努力が実り、高校の卒業間近に、少年漫まん画が誌に応おう募ぼした作品が新人賞の佳か作さくに輝かがやいた。プロの漫まん画が家かをめざす者にとっての出発点に立てた喜びは、今でも鮮せん明めいに覚えている。高たか橋はし陽よう一いち一九六〇（昭しょう和わ三十五）年、日本で初めてオリンピックが開かい催さいされる四年前に、東とう京きょう都葛かつ飾しか区で私は生まれた。小さな頃ころから絵を描かくのが好きで、自作の漫まん画がを描かいては友達に見せていた。中学生のときは、（将来、絵を描かく職業に就つけたらいいな。）となんとなく思っていた。その一方で、スポーツにも熱中した。高校では野球部に入部し、野球に明け暮れる生活が続いた。大学に進学しても、このまま野球を続けていこうとしかし、佳か作さくをとったからいって、すぐにプロになれるほど漫まん画が家かの世界は甘あまくない。高校卒業後は、工場などでアルバイトをしながら漫まん画がを描かき続けた。稼かせいだお金は、漫まん画がを描かく道具代であっという間に消えていった。▲ 佳か作さく　文学や芸術などで、よくできた作品。ここでは、入選の一歩手前の作品のこと（賞によって扱あつかいは異なる）。▼●高たか橋はしさんが子どもの頃ころに描かいた漫まん画が●『キャプテン翼つばさ』の主人公，大おお空ぞら翼つばさ10 51 サッカーの漫画を描きたい10すると、人気順位がじょじょに上じょう昇しょうし、翼つばさがライバルと対決する「南なん葛かつ小 対 修しゅう哲てつ小」までをどうにか描かき切ることができた。ほっとしたとともに、漫まん画が家かとしての自信が生まれたときでもあった。私の代表作『キャプテン翼つばさ』を読んで、プロのサッカー選手になる夢をもち実現した選手が、日本国内だけでなく、海外にもおおぜいいると耳にする。もはや、世界中の子どもたちにとって翼つばさの活かつ躍やくは憧あこがれとなり、めざす夢の対象となっているのだ。サッカー漫まん画がを描かいてきた私にとって、これ以上の喜びはない。「ゴール！　ニッポン、大おお空ぞら翼つばさの同点ゴール！　優勝の行ゆくえ方はまだわかりません！」大おお空ぞら翼つばさには、大きな夢がある。そう、日本代表選手としてワールドカップに出場し、優勝すること。その夢の実現に向かって、翼つばさはこれからも努力し続ける。私も大おお空ぞら翼つばさとともに、これからも努力し続けていきたい。作・編集委員会　絵・高たか橋はし陽よう一いち漫まん画がを描かくうえでのさまざまな困難にも負けず、高たか橋はしさんはなぜ努力できたのだろう。努力は簡単にできることだろうか。努力をするために大切なことはなんだろう。　締しめ切りに追われながら、ひたすら描かき続けるのが漫まん画が家かの仕事です。　描かくことが大好きなので楽しいことも多いですが、人気が出ず連れん載さいが終わってしまい、つらいと思うこともあります。僕ぼくの漫まん画がを読んで、すごくおもしろかった、勇気が出た、と言ってもらえると、描かいていてよかったなと思います。皆みなさんも、好きなもの、夢中になれるものを見つけて頑がん張ばってください。高たか橋はし陽よう一いちさんからあなたへ自分に 考えてみようプラスワン私の 生き方まんがかざせつ?いかしっそうこすうこうプラスワン前見返し1-4.indd 6-7 2020/02/28 13:29:00参考131 参考作・木きの下した晋すすむ「鎮ちん魂こんの祈いのり」　たくさんのしわが刻まれた手。鉛えん筆ぴつで丹たん念ねんに描えがかれています。どんな人生を生き抜ぬいてきた人の手なのでしょうか。時を刻んだ手人生を語る手　画家の木きの下した晋すすむさんは，東ひがし日に 本ほん大だい震しん災さい後，自分にできることは何かを考え，いくつかの合がっ掌しょう図を描えがきました。その中の1 つがこの作品で，記き憶おくの中の母親の手を描えがいたそうです。あなたはこの絵から，どんなことを感じますか。128-131 1-24_家族と支え合うなかで_190228.indd 131 2020/02/28 11:07:20参考　「風に立つライオン」の主人公には，モデルとなった人物がいます。医師の柴しば田た 紘こう一いち郎ろうさんです。さだまさしさんは柴しば田たさんの活動から想像を膨ふくらませ，この歌を書き上げたといいます。その柴しば田た さんは，実際にはどのような活動をしたのでしょうか。空を切り裂さいて落下する滝たきのように僕ぼくはよどみない生いのち命を生きたいキリマンジャロの白い雪　それを支える紺こん碧ぺきの空僕ぼくは風に向かって立つライオンでありたいくれぐれも皆みなさんによろしく伝えて下さい最さい后ごになりましたが　あなたの幸しあわせ福を心から遠くから　いつも祈いのっていますおめでとう　さようなら　　　　　　作・さだまさし人はきっと一人ひとりが天から「お役」を授さずかって生まれてくる。つまり「人生」とは自分に与あたえられた「お役」を探す長い旅の呼び名の一つだろう。思いどおりにはけっして生きられない人生の中で悩なやみ苦しみながらも、どうにかその答えを見つけられた人のことを「しあわせ」と呼んでよいのだと思う。人は自分以外の誰だれかの役に立つために生まれてきた。そのことを誇ほこりに思う道が見つけられたら僕ぼ くはそれを「生きがい」と呼びたいと思う。さだまさしさんからあなたへ5「風に向かって立つライオンでありたい」とは、どんな生き方を言うのだろう。考えてみようこの詩から私たちが学べることは、どんなことだろう。自分にプラスワンケニアの地に立ったライオン医師を志す　柴しば田た さんは子どもの頃ころ，アルベルト・シュバイツァーの伝記と出合います。シュバイツァーはアフリカで献けん身しん的な医い療りょう活動をし，ノーベル平和賞を受賞した医師です。彼かれの伝記に感かん銘めいを受けた柴しば田た さんは，「いつかアフリカに行きたい。医師になりたい。」と考えるようになりました。外来患かん者じゃを診しん察さつする柴しば田たさん1971 年，アフリカのケニアへ　その後，柴しば田た さんは長なが崎さき大学医学部で学び，外げ科か医として腕うでを磨みがきました。この長なが崎さき大学には熱帯医学の研究所があり，海外技術協力事業団＊と協力して，1966 年からケニアへ医師や看護師などを派は 遣けんし，医い療りょう支し 援えんの活動をしていました。　1971 年，当時30 歳さいだった柴しば田たさんは，派は遣けんの募ぼ集しゅうに対して自ら志願し，子どもの頃ころからの夢だったアフリカのケニアへ行くことになりました。＊現在の国際協力機構（JジャイカICA）。ケニア人看護師とともにケニアでの医い療りょう支し援えん活動　ケニアのナクールにある病院に赴ふ 任にんした柴しば田た さんは，さっそく活動を始めました。当時は十分な医い 療りょう設備がなく，また，ほとんどの患かん者じゃと通訳をとおして会話をしながら懸けん命めいに診しん察さつや手術をしました。ときには，患かん者じゃの手を取って体をさするなど，心のケアも大切にしました。柴しば田た さんにとって，ケニアでの約2 年間は「医師としての仕事の原点」だったといいます。　柴しば田たさんほか多くの日本人による医い 療りょう支し 援えんは，現在，ケニア人の医い 療りょう関係者の育成など，ケニアの医い 療りょうの発展につながっています。入院患かん者じゃの回かい診しん私の 生き方9 参考 1 風に立つライオン 8006-009 3-01_風に立つライオン_190219.indd 8-9 2020/02/28 10:01:2914私らしさって？8215むかで競走8616震しん災さいを乗り越こえて―復活した郷土芸能―9017使っても大だい丈じょう夫ぶ？94情報モラル 違ちがいを意識したコミュニケーション9818公平と不公平10019違ちがいを乗り越こえて104地球で分かち合う、幸せな未来10820あふれる愛11021富ふ士じ山さんから変えていく11422木の声を聞く12023バスと赤ちゃん12624家族と支え合うなかで12825私は清せい掃そうのプロになる13226奈な良ら筆ふでに生きる136日本の伝統を受け継つぐ14027ゆうへ―生きていてくれてありがとう―14228旗14829自分だけ「余り」になってしまう……15430オーロラ―光のカーテン―16031裏庭でのできごと16432役に立つことができるかな17233緑のじゅうたん17634「肝ちむぐくる心」のバスガイド18235いつわりのバイオリン188明あした日へ 巻末「いじめ」と向き合う?「いじめ」と向き合う?学習する内容について、動作や演技をとおして考えてみましょう。学習するなかで道徳的な問題をつかみ、その解決に向けて考えたり話し合ったりしてみましょう。下記のウェブサイトにある資料を参考に学習してみましょう。よりよい社会と私たち?参考学習内容の理解を助けるコラムです。私の生き方生き方のヒントや応おう援えんメッセージのコラムです。https://www.nichibun-g.co.jp/2021dc/cdou/01/プラットホーム学習内容を他教科や活動とつなげ，考えや視野を広げるコラムです。世界にはばたく『キャプテン翼つばさ』11「いのち」を見つめ続けた詩人 相あい田だ みつを48 時を刻んだ手131平和の詩「生きる」1861001 目次_200203.indd 1 2020/02/28 13:22:3414私らしさって？8215むかで競走8616震しん災さいを乗り越こえて―復活した郷土芸能―9017使っても大だい丈じょう夫ぶ？94情報モラル 違ちがいを意識したコミュニケーション9818公平と不公平10019違ちがいを乗り越こえて104地球で分かち合う、幸せな未来10820あふれる愛11021富ふ士じ山さんから変えていく11422木の声を聞く12023バスと赤ちゃん12624家族と支え合うなかで12825私は清せい掃そうのプロになる13226奈な良ら筆ふでに生きる136日本の伝統を受け継つぐ14027ゆうへ―生きていてくれてありがとう―14228旗14829自分だけ「余り」になってしまう……15430オーロラ―光のカーテン―16031裏庭でのできごと16432役に立つことができるかな17233緑のじゅうたん17634「肝ちむぐくる心」のバスガイド18235いつわりのバイオリン188明あした日へ 巻末「いじめ」と向き合う?「いじめ」と向き合う?学習する内容について、動作や演技をとおして考えてみましょう。学習するなかで道徳的な問題をつかみ、その解決に向けて考えたり話し合ったりしてみましょう。下記のウェブサイトにある資料を参考に学習してみましょう。よりよい社会と私たち?参考学習内容の理解を助けるコラムです。私の生き方生き方のヒントや応おう援えんメッセージのコラムです。https://www.nichibun-g.co.jp/2021dc/cdou/01/プラットホーム学習内容を他教科や活動とつなげ，考えや視野を広げるコラムです。世界にはばたく『キャプテン翼つばさ』11「いのち」を見つめ続けた詩人 相あい田だ みつを48時を刻んだ手131平和の詩「生きる」1861001 目次_200203.indd 1 2020/02/28 13:22:3410 515 10 5207 1 サッカーの漫画を描きたい 1 サッカーの漫画を描きたい 61サッカーの漫ま ん画が を描か きたい困難を乗り越こえる力あのとき私は、試し行こう錯さく誤ごの中、当時ほとんど取り上げられていなかったサッカーの漫まん画がを描かくことを決意した。大おお空ぞら翼つばさとの出会い……。あれから三十年以上、翼つばさと一いっ緒しょに夢を追い続けている。思っていたが、高校二年生の秋に転機が訪おとずれた。母から、経済的な理由で私立大学への進学は難しいと聞かされた。「どうしても大学に行きたいのなら、私が働いてなんとかするから。」この母の言葉をきっかけに、私は、自分は何がしたいのかを考えるようになった。「進学して大学生活を楽しみたい。」「絵を描かく職業に就つきたい。」「親に経済的な負担をかけたくない。」といった思いが入り交じっていた。しかし、自分と真し ん剣けんに向き合ってみると、「プロの漫まん画が家かになりたい。」という気持ちが、何よりも強いことがわかった。「今から漫まん画が家かをめざそう。」高校三年生の春、私はそう決意した。それからは、無む我が夢む中ちゅうで漫まん画がを描かいた。大学受験のため勉強に力を入れる友人が多いなか、私は（もうあと戻もどりできない。）と、漫まん画がを描かいては出版社に持ち込こむ日々が続いた。すぐによい評価が出るわけがなく、何度も何度も描かき直した。この地道な努力が実り、高校の卒業間近に、少年漫まん画が誌に応おう募ぼした作品が新人賞の佳か作さくに輝かがやいた。プロの漫まん画が家かをめざす者にとっての出発点に立てた喜びは、今でも鮮せん明めいに覚えている。高たか橋はし陽よう一いち一九六〇（昭しょう和わ三十五）年、日本で初めてオリンピックが開かい催さいされる四年前に、東とう京きょう都葛かつ飾しか区で私は生まれた。小さな頃ころから絵を描かくのが好きで、自作の漫まん画がを描かいては友達に見せていた。中学生のときは、（将来、絵を描かく職業に就つけたらいいな。）となんとなく思っていた。その一方で、スポーツにも熱中した。高校では野球部に入部し、野球に明け暮れる生活が続いた。大学に進学しても、このまま野球を続けていこうとしかし、佳か作さくをとったからといって、すぐにプロになれるほど漫まん画が家かの世界は甘あまくない。高校卒業後は、工場などでアルバイトをしながら漫まん画がを描かき続けた。稼かせいだお金は、漫まん画がを描かく道具代であっという間に消えていった。▲ 佳か作さく　文学や芸術などで、よくできた作品。ここでは、入選の一歩手前の作品のこと（賞によって扱あつかいは異なる）。▼●高たか橋はしさんが子どもの頃ころに描かいた漫まん画が●『キャプテン翼つばさ』の主人公，大おお空ぞら翼つばさ10 51 サッカーの漫画を描きたい10すると、人気順位がじょじょに上じょう昇しょうし、翼つばさがライバルと対決する「南なん葛かつ小 対 修しゅう哲てつ小」までをどうにか描かき切ることができた。ほっとしたとともに、漫まん画が家かとしての自信が生まれたときでもあった。私の代表作『キャプテン翼つばさ』を読んで、プロのサッカー選手になる夢をもち実現した選手が、日本国内だけでなく、海外にもおおぜいいると耳にする。もはや、世界中の子どもたちにとって翼つばさの活かつ躍やくは憧あこがれとなり、めざす夢の対象となっているのだ。サッカー漫まん画がを描かいてきた私にとって、これ以上の喜びはない。「ゴール！　ニッポン、大おお空ぞら翼つばさの同点ゴール！　優勝の行ゆくえ方はまだわかりません！」大おお空ぞら翼つばさには、大きな夢がある。そう、日本代表選手としてワールドカップに出場し、優勝すること。その夢の実現に向かって、翼つばさはこれからも努力し続ける。私も大おお空ぞら翼つばさとともに、これからも努力し続けていきたい。作・編集委員会　絵・高たか橋はし陽よう一いち漫まん画がを描かくうえでのさまざまな困難にも負けず、高たか橋はしさんはなぜ努力できたのだろう。努力は簡単にできることだろうか。努力をするために大切なことはなんだろう。　締しめ切りに追われながら、ひたすら描かき続けるのが漫まん画が家かの仕事です。　描かくことが大好きなので楽しいことも多いですが、人気が出ず連れん載さいが終わってしまい、つらいと思うこともあります。僕ぼくの漫まん画がを読んで、すごくおもしろかった、勇気が出た、と言ってもらえると、描かいていてよかったなと思います。皆み なさんも、好きなもの、夢中になれるものを見つけて頑がん張ばってください。高たか橋はし陽よう一いちさんからあなたへ自分に 考えてみようプラスワン私の 生き方道徳科で学ぶこと・道徳科での学び方2この教科書で学ぶテーマ41サッカーの漫まん画がを描かきたい6君の心を打つ言葉122 挫ざ折せつから希望へ143人のフリみて184「愛情貯金」をはじめませんか22「いじめ」と向き合う285さかなのなみだ30「いじめ」って何?346近くにいた友36怒いかりの感情と上手につき合おう427トマトとメロン448ばあば50よりよい社会と私たち569ふれあい直売所5810あったほうがいい？6211疾しっ走そう、自転車ライダー66安全に生きる 毎日を安全に過ごすために7012花火に込こめた平和への願い7213部活の帰り 78この教科書の使い方この教科書は35の教材と、さまざまなコラムによって構成されています。2 5 3 1自分自身について考える教材です。生命や自然、崇すう高こうなものとの関わりについて考える教材です。集団や社会との関わりについて考える教材です。人との関わりについて考える教材です。「いじめ」と向き合う?1年　もくじみんなで考えたり、議論したりしたい内容です。これからの自分にどう生かすかを考えたい内容です。自分に 考えてみようプラスワンよりよい社会と私たち?2見返し1-4.indd 6-7 2020/02/28 13:29:00道徳科が、学校の教育活動全体で行う「道徳教育」の要となるよう、カリキュラム・マネジメントを意識して教科書を構成しています。教材の内容理解を助けるコラムです。自主学習にも役立ちます。各界で活躍中の方々から生徒たちに寄せる、生き方のヒントや応援メッセージのコラムです。私の生き方総合的な学習の時間要としての道徳科家庭での日常生活地域での活動学校生活各教科特別活動学校の教育活動家庭・地域での生活，活動 3年 p.6「1 風に立つライオン」 「 時を刻んだ手」1年p.131１年間のまとめや，次の学年につながる教材を配置。充実した集団生活につながるような教材を配置。15 10 577 12 花火に込めた平和への願い 12 花火に込めた平和への願い 76● 真しん珠じゅ湾わんに上がった長なが岡おかの花火。アメリカ, 日本両国の戦争犠ぎ牲せい者の慰い霊れいと世界平和の願いが込こめられている●毎年8 月に行われる長なが岡おかまつり大花火大会の様子（ 長なが岡おか市からやって来た中学生として、そして一人の人間として私たちに接してくれている。）と感じた。ゆかりと真ま紀き、孝たかしは無言で視線を交かわしながら、同じ思いを確かめ合った。長なが岡おかの花火には、戦争でなくなった方の慰い霊れいや、平和への願いが込こめられている。とくに長なが岡おか空くう襲しゅうのあった八月一日から三日にかけては、戦争の犠ぎ牲せいとなった人々にささげる慰い霊れいの花火が打ち上げられるのが恒こう例れいだ。白一色で、美しい円を描えがき、やがて静かに消えていく花火は、見る人の心を打つ。二〇一五年八月十五日（ホノルル時間十四日）、ホノルルの真しん珠じゅ湾わんで長なが岡おかの花火が打ち上げられた。戦後七十年にして、その花火がまさに真しん珠じゅ湾わん攻こう撃げきのあった地で打ち上げられることになったのは、「平和に向けて、さらにきずなを深め、ともに歩んでいきたい。」という両市の思いがあらためて一いっ致ちしたからである。多くの人々が万ばん感かんの思いを胸に、花火を見上げた。ゆかりもまた、ニュース番組で花火を見た。テレビ画面に映っているホノルルは、もう遠い外国ではない。「平和のために、私にできることってなんだろう。」知らず知らずのうちに、ゆかりはつぶやいていた。作・編集委員会世界平和のために、自分に何かできることはないか考えてみよう。日本と世界の平和のために、ゆかりにできることはなんだろう。考えてみよう自分にプラスワン072-077 1-11_花火に込めた平和への願い_170316.indd 76-77 2020/02/28 10:40:1410 515 10 52067 11 疾走, 自転車ライダー 11 疾走, 自転車ライダー 6611行ゆき雄おは、憧あこがれの自転車を買ってもらう際の約束として、父から、大切に乗ることと、スピードが出るから安全には気をつけることを言われた。「大だい丈じょう夫ぶ、安全に運転するよ。」行ゆき雄おはそう約束して、さっそうと町へ飛び出した。ぐっとペダルを踏ふみ込こむと、スピードが上がる。その感覚がたまらない。雨の日も風の日も、毎日のように乗った。自転車は、なくてはならない行ゆき雄おの相棒になった。ある金曜日の夕方、いつものように行ゆき雄おが自転車に乗って帰ってくると、母が言った。「行ゆき雄お、明日の約束は覚えているよね。お昼にみんなで出かけるからね。」「わかっているよ。明日は、朝から友達とサッカーをするけど、出発時間には帰ってくるよ。」行ゆき雄おはそう軽く受け流して、そそくさと部屋に入ってしまった。翌朝、行ゆき雄おは、狭せまい路地を自転車に乗って急いでいた。つい寝ね坊ぼうをしてしまったのだ。あせる気持ちから、みるみるスピードが上がる。少し前を、犬を連れたおじさんが歩いていた。（こっちは急いでいるんだ、早くどいてくれよ。）行ゆき雄おはいらいらしながら、おじさんの横を、スピードを出したまますり抜ぬけた。「危ないじゃないか。」おじさんの怒おこった声が聞こえたが、行ゆき雄おは構わず走り去った。今度は、ベビーカーを押おす女の人が前から歩いてくる。女の人は自転車に気づくと、慌あわてて路地の端はしにベビーカーを寄せて止まった。（ラッキー。）行ゆき雄おは心の中で叫さけんで、女の人の凍こおりついた顔を横目に、ぐっとペダルを踏ふみ込こみ、スピードを上げてすり抜ぬけた。行ゆき雄おは、待ち合わせの時間になんとか間に合った。友達はもうサッカーを始めていた。「行ゆき雄お、遅おそいぞ。早く入れよ。」「ごめん、ごめん。」行ゆき雄おたちは夢中でボールを追いかけた。楽しい時間はあっという間に過ぎた。気づくと、母と約束していた時間が迫せまっている。（うわっ、このままじゃ間に合わない。）行ゆき雄おは慌あわてて自転車に乗って公園を出た。思わずこぐスピードが上がる。しばらく走って、緩ゆるやかな下り坂に差しかかった。坂の先の丁てい字じ路に続く道は、左手に空き地、右手には低い生け垣がきがあるが、前方には車も人の姿も見えない。行ゆき雄おは、ぐっとペダルを踏ふみ込こんだ。疾しっ走そ う、自転車ライダー安全への心構え行ゆき雄お066-069 1-12_疾走、自転車ライダー_170317_イラスト本番.indd 66-67 2020/02/28 10:37:11２年生での職場体験学習を前に，働くことに関わる教材を配置。10 5 20 15 10 589 15 むかで競走 15 むかで競走 8830という声も聞こえるようになった。しだいに、朝練に参加する生徒も減ってきた。ある朝、拓たく也やは寝ね坊ぼうをしてしまった。急げば朝練には間に合うかもしれないと思ったが、「どうせみんなも集まらないし練習にはならない。」と遅おくれて学校に行った。学校に着くと、待っていたように剛つよしが言った。「おい、拓たく也や、遅おそいじゃないか。俺おれら七時に来ていたんだぞ。まとめ役のおまえが遅ち刻こくするなんて……無責任だぞ！」「俺おれだって頑がん張ばってるんだ。でも朝練に来る人も少なくなってきて、みんなも協力してくれないじゃないか！」仲よしの剛つよしに言われ、拓たく也やは真っ赤になって大きな声を上げた。少し後ろにいた一かず宏ひろは、悲しそうに下を向いたままだった。運動会は、十日ほどあとに迫せまっていた。拓たく也やはみんなの気持ちがしだいにばらばらになって、練習もうまくいかないことにあせりといら立ちを感じ始めていた。ある日、友達の家に遊びに行った帰り、学校を通り過ぎようとすると、グラウンドの方から聞き覚えのある声が聞こえてきた。それは、一かず宏ひろにいつも声をかけていた広ひろ志しと勇ゆう樹きの声だった。二人は間に一かず宏ひろを挟はさんで、むかで競走の練習をしていたのだ。一かず宏ひろの肩か たに手を掛かけ、「一、二、一、二。」と声をかけ合いながら、転んでは立ち、転んでは立つ三人の姿が見えた。しばらくの間、拓たく也やはその場から動けなかった。次の日から、拓たく也やも一かず宏ひろの特訓練習に参加した。練習するにつれて、一かず宏ひろの足もしだいに合って転ばなくなってきた。拓たく也やや級友たちの間ではいつの間にか「優勝」という言葉よりも、「全員、転ばないで、完走。」という言葉が合い言葉になっていった。いよいよ運動会当日。三年A組は、欠席者ゼロで本番に臨のぞむことになった。女子のAチームがいいスタートをきって、一位で戻もどってきた。第二走の男子Aチームは、予想に反して三年C組に追いつかれた。女子Bチームにバトンが渡わたった。A組とC組の首位争いになった。そしていよいよ一かず宏ひろたちのチームへとバトンが渡わたった。「一、二！一、二！」のかけ声と声せい援えんがしだいに大きく強くなっていく。「頑がん張ばれ！　頑がん張ばれ！　もう少しだ！」拓たく也やは大声で叫さけんでいた。折り返しを回って直線コース……ゴール！　七人は前のめりになだれ込こんだ。準優勝だ。一かず宏ひろたちのチームは、初めて一度も転ばずに走りとおした。走り終えた学級のみんなが、一いっ斉せいに男子Bチームのところに走り寄った。一かず宏ひろはゆっくり起き上がってロープから足を外した。「頑がん張ばったな。よくやったよ、一かず宏ひろ。」拓たく也やは、一かず宏ひろに声をかけた。無口でいつも下を向いている一かず宏ひろが笑っていた。『運動会　むかで競走奮ふん闘とう記』茨いばら城き県教育委員会による　絵・たかいひろこリーダーを務めるとき、求められるのはどんなことだろう。拓たく也やが「その場から動けなかった」のは、どうしてだろう。自分に 考えてみようプラスワン086-089 1-15_むかで競争_170316.indd 88-89 2020/02/28 10:45:25行事が多い時期には，体育祭や文化祭，学習発表会などと関わりが深い教材を配置。10 5 20 15 10 593 16 震災を乗り越えて 16 震災を乗り越えて 92「これから何年も使っていくものだから、しっかりしたものを作ろうよ。」自分たちだけの郷土芸能ではいと、みんなの心は一つだった。苦労して仕上げた衣い装しょうが、保存会の人たちに「よし！」と笑えがお顔で認められたとき、全員で達成感を分かち合うことができた。発表する郷土芸能は、「法の りの脇わき鹿しし踊おどり」「津つ軽がる石いしさんさ踊おどり」「赤あか前まえ音おん頭ど・ソーラン」「栄さかえ通どおり太だ い鼓こ」の四つである。生徒たちは自分が参加したいと思うものを選び、集まり、練習に励はげんだ。先生や保存会の人たちも、時間を見つけては練習をのぞき、指導した。やがて、最初はバラバラだった踊おどりや音が少しずつ合うようになり、まとまり始める。生徒たちの瞳ひとみに力が宿り、輝かがやき始めた。暑い夏が過ぎ、秋になり、いよいよ文化祭当日を迎むかえた。郷土芸能を披ひ露ろうする体育館に、次々と地域の人たちが入っていく。用意した椅い子すは埋うまり、二階にも立ち見の人がびっしりと並んだ。「栄さかえ通どおり太だい鼓こ」、「赤あか前まえ音おん頭ど・ソーラン」、「津つ軽がる石いしさんさ踊おどり」、そして「法のりの脇わき鹿しし踊おどり」……。生徒たちは真し ん剣けんなまなざしで演奏や踊お どりに集中した。力強い音やかけ声が体育館に響ひびく。地域の人たちもまた、目の前で繰くり広げられる郷土芸能を真しん剣けんなまなざしで見守った。生徒たちが一いっ生しょう懸けん命めい行う演奏や踊おどりを、しっかりと目に焼きつけるかのように。すべての演目が終わったあと、大きな拍はく手しゅが沸わき起こった。そっと涙なみだを拭ぬぐう人もいる。笑えがお顔の人もいる。拍はく手しゅを受ける生徒たち全員が、照れくさそうでありながらも輝かがやいていた。文化祭のあと、長なが洞ほらくんはこう振ふり返った。「今回は僕ぼくたち三年生が練習の中心になったので、本当にできるのかと不安で泣きそうになったこともあります。本番ではそんな一回一回の練習の光景が思い浮うかびました。最後に拍はく手しゅを聞いて、『よかった、頑が ん張ばれた！』と実感しました。後こう輩はいには、これからも自分たちの郷土芸能を自分たちの手で伝えていってほしいと思います。」一、二年生からは、「来年は、今年以上のものを披ひ露ろうしたい。」「今度は自分たちが教える側になるので、その自覚をしっかりもちたい。」という声があった。さらに地域の人や保護者からは、「大人たちができなかったことを、中学生の皆みなさんが復興させたのは素す晴ばらしい。」「一言では言い表せない勇気をもらいました。一人ひとり生徒たちに『ありがとう。』を言いた。」という感想が届いた。震しん災さいを乗り越こえ、手作りで受け継つがれる郷土芸能。そこには、保存会や地域の人々、そして津つ軽がる石いし中学校の生徒たちの情熱があった。作・編集委員会長なが洞ほらくんが、後こう輩はいたちに「郷土芸能を自分たちの手で伝えていってほしい」のはどうしてだろう。あなたの住んでいる地域には、どんな郷土芸能があるだろうか。それにはどんな意味があるのだろう。自分に 考えてみようプラスワン● 文化祭当日，大勢の前で披ひ露ろうした「法のりの脇わき鹿しし踊おどり」●「 法のりの脇わき鹿しし踊おどり」の練習090-093 1-16_震災を乗り越えて_170317地図本番.indd 92-93 2020/02/28 10:47:28533 緑のじゅうたん17633緑のじゅうたん理想に向かって一九六四（昭しょう和わ三十九）年十月十日、東とう京きょうオリンピックが国立競技場で開会式を迎むかえた。日本全国を駆かけ巡めぐった聖火は国立競技場の聖火台に点火された。その後、美しい芝しばと高水準の陸上用施し設せつをもつ国立競技場は、さまざまな競技に利用され、二〇一四年五月、ラグビーの国際試合を最後に、その役割を終えた。そしてお別れのセレモニーのとき、ある人物が表ひょう彰しょうされた。国立競技場の芝しばを変えた、元グラウンドキーパーの鈴すず木き憲のり美よしさんである。鈴すず木きさんは、一九六五年、東とう京きょう都立園芸高校卒業にあたり、就職先を決めかねているときに、この競技場に出合った。前年に東とう京きょうオリンピックを終えたばかりの国立競技場を就職先にしようかと、見学に行ったのだった。▼▼▲ 東とう京きょうオリンピック第十八回オリンピック競技大会。二〇二〇年には、東とう京きょうで二度目となる第三十二回オリンピック競技大会が開かい催さい。▲ グラウンドキーパー競技場のグラウンドを整備する人。●緑の芝しばの前で腕うでを組む鈴すず木き憲のり美よしさん2020/02/28 11:26:23参考1?3月 8?12 月道徳教育と道徳科3 特色1特 色2特 色3特 色4