ブックタイトル「中学道徳 あすを生きる」内容解説資料（別冊）　進化する学びのために

概要

「中学道徳 あすを生きる」内容解説資料（別冊）　進化する学びのために

→詳しくは内容解説資料p.24→詳しくは内容解説資料p.1433世界を動かした美18027本とペンで世界を変えよう1508エリカ―48奇き跡せきのいのち―7命のトランジットビザ441風に立つライオン6国際理解2111失ノっーたチャ笑えリ顔がテおィをバ取ットりア戻チすャンス122N o C harity, b ut a C hance!68313029212019121110サトシの一町失自電新ノあるレジー考よ冊内っ分車しえりの会た・のいチャてよノデ笑え相中夏リみい一ービ顔が手でのテ打よ社おィ票トュを・はちう会ー取周じバにのッりりまトつ女アい戻のり性チてす人1742銀メダルから得たもの10170スポーツ16215832ワンス・アポン・ア・タイム・イン・ジャパン17633世界を動かした美1801221181147226 22「13「父川か稲いはな端ばむ能た」ら楽のの師あ火る」暮余ら話し14612632ワンス・アポン・ア・タイム・イン・ジャパン17678N o C harity, b ut a C hance!684昔と今を結ぶ糸20ャンス623出で迎むかえ三歩、見送り七歩1413「11ノ稲いー先新なむ人チしャたいらリちものテの火ィを」バッ生余トみ話ア出チしャたンス14478N o C harity, b ut a C hance!689私も高校生58伝統・文化7命のトランジットビザ44よりよい社会と私たち先人に学ぶ352813「希塩稲い望む自なむす分らびの命のを火守」る余た話めに188 154 84 7823環かん風22「境き川ょうか景端ばた彼かの女じょ16ゴリラのまねをしたを好きになった9615命の大切さ92よりよい情報社会へ9014言葉の向こうに86コおミ互たがュいニをケ大ー切シにョすンる426違ちがうんだよ、健けん司じ362524治臓iアイしピ器ーたPエドSスい細さナい胞ぼーうで攻こ私う撃げたきすちるはの、？なぜ人を345卒業文集最後の二行26この教科書で学ぶテーマ合私こいたこたちでいがはテ、、ー道こマ徳れをか示科らしでよのてり社い会ま広をすくに。、な深っくて考いえく5この教科書で学ぶテーマこの教科書で学ぶテーマ4004-005この教科書で学ぶテーマ3年生_190305.indd 4-5 20/03/03 18:53122172ページ新しい夏のはじまり122ページ前向きな生き方をするために31考よえりプてよラみいットよ社ホう会ーにムついて174ペ170ペーージジ11サトシの一票68ページ取失仕りっ事の戻た意義す笑えを顔が考えおをるよりよい社会を実現する一人として主権者教育障がい者理解将来の生き方10とあ勤ノもる労ーに生のチレき尊ャるさジ社をリ打感テ会じィのちて実現のを女性62ページN o C harity,b ut a C hance!バットアチャンス社会への参画20自公分共・の場相で手の心・構周えをりもつの118ペー人30ジ162ページ一家冊族のの在りノ方ーを見トつめる高齢者福祉1929キャリア教育958ページ114ページ158ページ私自も分で高決め校た生ことを貫つらくぬ電車の中で本当の思いやりとは町自内律的会な生デきビ方をュ求めーて57よりよい社会と私たちよりよい社会と私たち56みんなで考え、議論してみましょう。将来の生き方と社会の在り方について、つくっていけるように、そして誰だれもが生活しやすい社会を開かい眼げん130よりよく生きていけるように、社会の中で、私たちが」のある暮らし126つくっていく一人です。これからのよりよい社会をあなたは、安全に生きる考えていますか。どんな生き方をしたいとあなたは将来、35希望188140難病をよりよい情報社会へ9013614言葉の向こうに8615命の大切さ92攻こ8エリカ―48私う撃げたきすちるはの、？なぜ人を34よりよい社私会たとち3年p.56「よりよい社会と私たち」扉056-057社会扉3年生_190308_2.indd56-5720/03/0319:14奇き跡せきのいのち―7命のトランジットビザ44情報モラル「いじめ」と向き合ういのちの大切さ3年p.4「この教科書で学ぶテーマ」質・能力を育み、「社会に開かれた教育課程」の実現を目指します。生徒たちの学びと社会をつなぎながら、新しい時代に求められる資将来に関わる教材も扱っています。たユニットです。身近な社会への向き合い方や、「働くこと」など材・コラムで構成しています。生徒たちが持続可能な社会の創り手となることを目指し、新設されげ、生徒たちが前向きに取り組んでいけるような教新ユニット「よりよい社会と私たち」現代的な諸課題に関するさまざまなテーマを取り上『』が支える「持続可能な社会の創り手」の育成伝統文化の継承国際理解人権平和学校現代的な諸課題生徒たち防災，安全社会開発貧困主体的に目を向け，持続可能な社会の創り手に社会に開かれた教育課程「よりよい学校教育を通じてよりよい社会を創る」という目標を学校と社会が共有し，連携・協働しながら，新しい時代に求められている資質・能力を子どもたちに育むhttps://www.un.org/sustainabledevelopment/環境SDGs（持続可能な開発目標）は，世界が抱えるさまざまな問題を解決するために，2015年の国連サミットで採択されました。持続可能な社会の創造を目指す上で重要な考え方です。→SDGsについて詳しくは内容解説資料p.26The content of this publication has not been approved by the United Nations and does not reflect theviews of the United Nations or its officials or Member States.目を向け、持続可能な社会の創り手として羽ばたいていくことが求められます。数多くの現代的な諸課題が存在する昨今、それらに対して生徒たち自身が主体的に持続可能な社会の創り手5 4