ブックタイトル令和3年度版「中学社会 歴史的分野」内容解説資料

概要

令和3年度版「中学社会 歴史的分野」内容解説資料

ポイント3朝ちょう鮮せん半島の高こう麗らいは，モンゴル軍の侵しん入にゅうを受けると，30年にわたって抵てい抗こうを続けましたが，ついに元に服ふく従じゅうさせられました。フビライは高麗をなかだちにして日本に使者を送り，武力を背はい景けいに国交をせまりましたが，幕ばく府ふの執しっ権けん北ほう条じょう時とき宗むねはこの要求をしりぞけ，西日本の御ご家け人にんたちに防備を命じました。　1274（文ぶん永えい11）年，元は高麗に軍船や兵を出させ，約3 万の軍で対つしま馬，壱い岐きをへて博はか多た湾わん（福ふく岡おか市）に上陸しました。幕府軍は元軍の集団戦法や火薬に苦戦し，大だ宰ざい府ふまでしりぞきました。しかし，元軍は夜になって海上に引きあげ，撤てっ退たいしました（文永の役えき）。コリョ73 5元の襲しゅう来らい5 元軍の進路文永の役で元軍と戦う肥ひ後ご（熊くま本もと県）の御家人の竹たけ崎ざき季すえ長なが（蒙もう古こ 襲来絵え 詞ことば　東京都　宮く 内ない庁ちょう三の丸尚しょう蔵ぞう館かん蔵）　陶とう器きに火薬や鉄てっ片ぺんなどをつめた元軍の火器「てつはう」が，爆ばく発はつしているようすがえがかれています。「てつはう」は，現在も戦場あとから発見されます。3幕府の役人と話す竹崎季長（蒙古襲来絵詞　東京都　宮内庁三の丸尚蔵館蔵）資料活用季長は，文永の役のあとに，何を訴うったえたのでしょうか。4フビライ=ハン（1215～1294）6　私の時代になって，日本は一度も使いを送って親交を結んでいない。日本が蒙古の事情をよく知らないことを心配して，特に使いを遣つかわし，国書をもって私の考えを知らせる。今後は，気持ちを通じあって仲よくしていこう。兵を用いるようになるのは，誰だれも好むところではないだろう。（『東とう大だい寺じ 尊そん勝しょう院いん文書』より一部要約）7 フ ビライの国書玄　界　灘げん　　かい　　なだ大宰府だざいふ合浦（今の馬山）ハッポがっぽマ サンコリョこうらいつしまい　きひらど平戸対馬壱岐たかしま鷹島高　麗日　本下関しものせきはかたふくおか博多（福岡）石築地（元寇防塁）文永の役の元軍進路弘安の役の元軍進路ぶんえいえきいしつい じ げんこうぼうるいこうあん0 100km幕府の役人竹崎季長83B.C.A.D.123456789101112131415161718192021縄文弥生古墳飛鳥奈良平安鎌倉南北朝室町戦国江戸明治昭和平成令和大正安土桃山510学習上配慮した点　教科書本文には，読み間違えにくくわかりやすいユニバーサルデザインフォント（UDフォント）である，「UD黎れいミン」「UD新ゴ」（株式会社モリサワ）を使用しています。本文以外の箇所にも，適切なUDフォントを使用しています。UD新ゴUD黎ミン18pt/A5判22pt/B5判26pt/A4判このほか，学習者用デジタル教科書（→本書P.48）には，総ルビ表示や機械音声読み上げなどの様々なニーズに対応した機能が搭載されます。CUDへの対応の例例：1（P）型2色覚の方の見え方のシミュレーション　特別支援教育やカラーユニバーサルデザイン（CUD）の観点から，大内進先生（国立特別支援教育総合研究所名誉所員・特任研究員）に校閲をお願いし，すべての生徒が等しく情報を読み取ることができるように配慮しました。ユニバーサルデザインフォントの使用カラーユニバーサルデザインへの対応　古代から現代まで，各単元（時代）で「単元カラー」を設定し，色遣いを統一しています。　また，本文ページの右端に時代・世紀のスケールを設け，現在学習している時代や世紀を，常に確認できるようにしています。「単元カラー」と時代・世紀のスケール　生徒の持ち運びの負担を軽減するために，平成28年度版の教科書と比較して約5％軽い紙を採用しています。それでいて，裏写りが少なく，十分な強度を持つよう工夫しています。教科書の軽量化への取り組み　日本文教出版では，すべての小学校・中学校教科書で，拡大教科書を発行しています。拡大教科書は通常の教科書の文字を拡大するとともに，編集意図を損なわないように写真などの図版の配置も再レイアウトしたものです。文部科学省検定済教科書　中学校社会科用116 地理 000 日文日本文教出版的分野中学社会地理日本文教出版的分野地理日本文教出版公民日本文教出版文部科学省検定済教科書　中学校社会科用116 公民 000 日文的分野中学社会公民的分野「図版番号」について　図版には番号を付し，授業の際に使いやすくしました。また，本文にも関連する図版番号を添えて，本文と図版を関連させて読み取ることで，よりよく理解できるようにしています。ルビについて　小学校6年生以上で学習する漢字には，見開きの初出の箇所にルビ（ふりがな）をつけています。また，重要語句には，すべてルビを入れました。　ルビの書体にもUDフォントを採用し，小さな文字でも読み取りやすくしています。第6 編　現代の日本と世界冷戦が深しん刻こくになると，アメリカは日本に対し，社会主義陣じん営えいの広がりをくいとめる役やく割わりを期待するようになりました。そして，GHQの政策は，非軍事化と民主化よりも，経けい済ざい復興と冷戦への対応を重じゅう視しするものに転換しました。　1950（昭和25）年に朝ちょう鮮せん戦争が始まると，アメリカは，日本本土や沖おき縄なわの米軍基地を使い，軍ぐん需じゅ物資や兵器の修理を日本に大量発注しました（朝ちょう鮮せん特とく需じゅ）。そのため日本は好景気になり，復興が加速しました。またアメリカ軍が朝鮮に出動中に，日本国内の治安を維い持じするという理由で，GHQは日本政府に対し，警けい察さつ予備隊の設置を命じました。これは1952年に保安隊に，1954年には自じ 衛えい隊たいになりました。朝鮮戦争をきっかけに，アメリカは講和を急ぐようになりました。日本国内では，すべての連合国と講和を結ぶべきとの意見（全面講和論）もありましたが，吉よし田だ 茂しげる内ない閣かくは西側の資本主義陣営とのあいだだけで講和を結ぶとの3 41国際社会への復帰と55年体制　－冷戦が日本にもたらしたもの－5日本の鉱工業の生産指数の推すい移い（『近代日本経済史要よう覧らん』）資料活用朝鮮戦争が起こった年以い降こうに注目すると，どのようなことを読み取ることができるでしょうか。4学習 課題日本の国際社会復帰には，どのような背はい景けいがあったのでしょうか。見方・考え方冷戦が占せん領りょう政せい策さくや講和のあり方にあたえた影えい響きょうに着目しましょう。つながり占せん領りょう政せい策さくの転てん換かん講和と安保首相です。アメリカ軍の飛行機を修理する日本の工場（1953年）31940 45 50 55 60 65050100150200年1960年=100としたときの数値すうち鉄 鋼てっ こう機 械繊 維 せん い東アジアの情勢と日本の動き272510日清戦争と日露戦争の比ひ較かく（『近代日本総合年表』ほか）98 日露戦争前後の世界の動き6 日露戦争前の各国の関係図 7 日露戦争対立は大きく，開戦論ろんが高まるなか，1904年に日にち露ろ 戦せん争そうが始まりました。この戦争は，日にっ清しん戦争と比べて非常に大規き模ぼな戦争となりました。満州を中心にはげしい戦いが行われ，多数の死し傷しょう者しゃが出ました。また日本海では両国の艦かん隊たいが戦い，日本軍が勝利するなど，戦争は日本側が優ゆう勢せいに推すい移いしました。しかし，戦争が長引くと日本は資金が続かず，ロシアでも皇こう帝ていの専せん制せい政治に反対する革かく命めい運動が起こり，両国とも戦争を続けることが難むずかしくなりました。1905年，アメリカのなかだちで講和会議が開かれ，ポーツマス条じょう約やくが結ばれました。条約では，韓かん国こくにおける日本の優ゆう越えつ権けんが認みとめられました。また，樺から太ふとの南半分やロシアが清から借りていた旅順・大連，さらにロシアが満州に建設していた鉄道の一部や炭鉱などを日本にゆずることが決められました。しかし，賠ばい償しょう金きんは取ることができず，増税などで苦しい生活にたえてきた国民は政府への不満を高めました。各地で講和反対の集会が開かれ，東とう京きょうでは警けい察さつ署しょや政府系けいの新聞社などが焼き打ちされ，暴動に発はっ展てんしました（日ひ比び谷や焼き打ち事件）。79 2ポーツマス条約と満州経営日露戦争は，日本にとってどのような意味をもっていたのでしょうか。深めよう東とう郷ごう平へい八はち郎ろうの指し揮きする日本艦隊が，ロシア艦隊に勝利しました（日本海海戦）。1919年に関東軍と改められ，のちに独断で軍事行動を起こすようになりました（ P.242）。関東は，中国の山さん海かい関かんより東の地方をさす言葉です。23シャンハイコワン年できごと1900 義ぎ和わ団だん事件が起こる1902 日英同盟が結ばれる1904 日にち露ろ 戦争が起こる（～05）1905 ポーツマス条約が結ばれる1906 南満まん州しゅう鉄道株式会社が設立される10 ポ ーツマス条約第 2条　ロシは，日本が韓国において政治上・軍事上・経けい済ざい上の特別な利益をもつことを認め，日本が韓国を指導・保護することに干かん渉しょうしない。第 5条　ロシアは，旅りょ順じゅん・大だい連れんの租そ 借しゃく権を日本にゆずる。第 6条　ロシアは，長ちょう春しゅん?旅順間の鉄道と付属の炭鉱などを日本にゆずる。（一部要約）兵力（日本） 戦費（日本） 戦死者（日本）日清戦争にっしん日露戦争にち ろ108.9万人8.4万人17.5億円24.1万人1.3万人2.0億円世紀B.C.A.D.12345678910111213141516171819時代旧石器縄文弥生古墳飛鳥奈良平安鎌倉南北朝室町戦国江戸明治安土桃山フランス ドイツロシア日　本イギリスアメリカ満州韓国対立（1895年）露仏同盟ロシアの満州への　　　　勢力拡大日本の韓国への　　　勢力拡大日英同盟（1902年） 資金協力（ロシアの南下を警戒） （ロシアの南下を警戒）ろ ふつ どうめいかくだいかんこくけいかい三国干渉かんしょう（南満州鉄道）まんしゅう満州さんとう山東半島シャントン清しんロシア韓国かんこく日　本ちょうしゅん長春チャンチュンウラジオストクほうてん奉天フォンティエンかんじょう漢城ハンソン（今のソウル）りょうよう遼陽リヤオヤンだいれん大連ターリエンりょじゅん旅順リュイシュンさんかいかん山海関シャンハイコワン日本海海戦下関しものせき広島ひろしまムアクノ川日　本　海かんたいロシア艦隊の進路日本軍の進路日本艦隊の進路主　な　戦　場0 300kmかんたい510155 戦後の主要輸出５品目の変化（『数字でみる日本の100年』ほか）1970年代以い降こう，新しん興こう工こう業ぎょう経けい済ざい地ち 域いき（NニーズIES）とよばれた韓かん国こく，台たい湾わん，香ホン港コン，シンガポールが急成長をとげ，経済成長はその他のアジア諸しょ国こくにも広がっていきました。また，フィリピンや韓国など独どく裁さい政せい権けんの国々で，民主化が進んでいきました。　経済大国となった日本は，アジア諸国との相そう互ご関係を深めていきました。それまで欧おう米べい中心だった日本の輸出先の比重はアジアに移り，日本企業の進出も増えました。アジア諸国には，日本の経済・産業や文化への関心が高まり，留学や仕事，観光で日本にやってくるアジア系けい外国人が増えました。経済だけでなく，文化の面でも交流が盛さかんになりました。6 8P.285アジアのなかの日本1960年1980年2000年2011年0％ 20 40 60 80 100アジア35.9％ 8.738.3％43.4％ 17.7 31.3 4.459.3％ 14.6 16.4 5.46.1 17.1 26.2 6.811.8 7.5 4.53.42.11.1 2.11.6北アメリカ30.1オセアニア旧ソ連　アフリカ　ヨーロッパ　中南アメリカ2.71.5合計2兆6580億円合計12兆1495億円合計16兆832億円14.6金属製品9.7テレビ・ラジオテレビ・ラジオ19.1船舶船舶18.1自動車38.5％鉄鋼1960年 1970年1980年1990年18.5事務用機械半導体など43.3%自動車45.9%自動車28.9鉄鋼11.2鉄鋼精密機械せいみつ精密機械せいみつ11.612.412.08.77.5合計5122億円12.3魚介類15.5衣類24.7繊維物20.2船舶27.3％鉄鋼てっこうせんぱく輸出先の大陸別割わり合あい6 の推移（『数字でみる日本の100年』）020104030605070809015?19歳20?2425?29（2017年）100%日本※アメリカは16歳さい※年ねん齢れい7 別の男女　1985年，た男女雇用機で企業は，採て，女性を男しかし，女性り，国際的なをあとおししました。しか等度ランキン中110位と，結けっ婚こん・出産後指導的地位に会の実現は，現代の女性510● 教科書の中で使用している色は，色覚に特性のある人でも判別が可能になるよう配慮しています。● 帯グラフや円グラフは細い黒線で区切り，色に頼らない読み取りを可能にしています。↑P.207↑P.272↓P.283図版タイトルの先頭には矢印を付し，どの図版を指しているのか明確にしています。● 線の色だけでなく線種を変更し，違いを明確にしています。● 凡例表示ではなく，折れ線にフキダシをつけています。→P.83すべての生徒が快適に学べるように見やすさ、わかりやすさ、軽さを追求拡大教科書のご案内日本文教出版文部科学省検定済教科書　中学校社会科用116 日文 歴史 000的分野中学社会歴史歴史＜令和3（2021）年3月発行予定＞第2編古代までの日本と世界第3編中世の日本と世界第4編近世の日本と世界第6編現代の日本と世界第5編第1・2章近代の日本と世界34 35