中学数学　教科書のポイント(2)

「わかる・できる」を
確かなものにする

つまずきを防ぎ理解を助ける構成

既習事項を復習したり学び直したりする機会を設けることで、つまずきを未然に防ぎ、これまでに学んだことを次の学習に生かせるようにしました。（内容解説資料 p14-15）

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全国学力・学習状況調査で正答率が低かった問題などを手厚く扱うことで、生徒の苦手を克服し、学力の向上を図ることができるようにしました。（内容解説資料 p16-17）

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