{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":10,"sheets":["３年","3-国語","3-書写","3-社会","3-算数","3-理科","3-図工","3-音楽","3-保健","教科書"],"not_rendered":{"charts":0,"images":8,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":0,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"３年","index":0,"n_rows":18,"n_cols":19,"rows_kept":18,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[3,6,5,6],[3,14,5,14],[3,5,5,5],[0,0,0,15],[0,16,0,18],[2,1,5,1],[2,2,5,2],[2,3,2,6],[2,7,2,15],[2,16,5,16],[2,18,5,18],[3,3,5,3],[3,4,5,4],[2,17,5,17]]}
["『小学どうとく　生きる力』　　　　　掲載教材と各教科等との関連表　第３学年（R2年度～）　　　　　＊この表のデータは，弊社webサイトからもダウンロードできます。",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"日本文教出版"]
[]
["内容","道徳\n(小学どうとく　生きる力)","主な\n学校行事","特別活動",null,null,null,"教科",null,null,null,null,null,null,null,null,"総合的な\n学習","外国語活動","地域・家庭\nとの連携"]
[null,null,null,"学級活動(1)","学級活動(2)","学級活動\n(3)","クラブ・児童会・\n委員会","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図工","体育","保健"]
["月"]
[]
["４月","1　赤ちゃんもごはん食べてるよね　\nＤ 生命の尊さ\n2　もっと調べたかったから　\nＡ 節度，節制\n3　おじいちゃんとの楽しみ　\nＢ 親切，思いやり","始業式\n入学式\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\n健康診断\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","係を決めよう\nＣ 勤労，公共の精神","３年生になって\nＡ 節度，節制","楽しい学校生活には何が必要か\nＣ よりよい生活，集団生活の充実","１年生を迎える会\nＢ 親切，思いやり\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,"体ほぐしの運動\n多様な動きをつくる運動\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,"パソコンの使い方を知ろう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["５月","4　聞いてるかいオルタ　\nＡ 個性の伸長\n5　心をしずめて　\nＢ 相互理解，寛容\n6　さと子の落とし物　\nＢ 友情，信頼","交通安全教室\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","楽しい遠足にしよう\nＣ 規則の尊重","みんなと仲良く遊ぼう\nＢ 友情，信頼","良いと思うことは進んでやろう\nＡ 正直，誠実",null,null,null,null,null,null,null,null,"鉄棒運動\nリングゲーム（ゴール型）\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,"川の生き物図鑑を作ろう\nＢ 親切，思いやり\nＤ 自然愛護"]
["６月","7　足りない気もちはなんだろう　\nＢ 礼儀\n8　ちゃんと使えたのに　\nＣ 規則の尊重\n9　あこがれの人　\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\n10　ふろしき　\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","遠足\nＣ 規則の尊重\nプール開き\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","雨の日の遊びを考えよう\nＣ 規則の尊重","学級・学校生活上の諸問題の解決\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","予習や復習の仕方を見直そう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志",null,null,null,null,null,null,null,null,"マット運動\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,"ヤゴ救出大作戦\nＤ 自然愛護"]
["７月","11　同じ小学校でも　\nＤ 国際理解，国際親善\n12　ごめんね，サルビアさん　\nＤ 自然愛護","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","室内オリンピックをしよう\nＢ 友情，信頼","楽しい夏休みの計画を立てよう\nＡ 節度，節制","自分を生かす夏休み\nＡ 個性の伸長",null,null,null,null,null,null,null,null,"浮く・泳ぐ運動\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重"]
["９月","13　学級しょうかい　\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\n14　どんどん橋のできごと　\nＡ 節度，節制\n15　みんなのわき水　\nＣ 規則の尊重\n16　お母さんの「ふふふ」　\nＡ 個性の伸長","秋季運動会\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","２学期の係を決めよう\nＣ 勤労，公共の精神","持ち物を大切にしよう\nＡ 節度，節制","清掃や係活動を積極的に\nＣ 勤労，公共の精神",null,null,null,null,null,null,null,null,"リズムダンス\n体ほぐしの運動\n多様な動きをつくる運動\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,"町の名人に学ぼう\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度",null,"運動会\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["10月","17　お父さんからの手紙　\nＤ 生命の尊さ\n18　たからさがし　\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\n19　同じなかまだから　\nＣ 公正，公平，社会正義\n20　うまくなりたいけれど　\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","読書旬間\nＢ 礼儀\n遠足\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「友だちふやそう大作せん」のそうだんをしよう\nＢ 友情，信頼","すききらいなくなんでも食べよう\nＡ 節度，節制","学習発表会で学習の心構えを\nA 希望と勇気，努力と強い意志",null,null,null,null,null,null,null,null,"鉄棒運動\nかけっこ・リレー\n走り幅跳び\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,null,null,"読書会・読み聞かせ\nＢ 親切，思いやり"]
["11月","21　お母さんのせいきゅう書　\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\n22　バスの中で　\nＢ 親切，思いやり\n23　まどガラスと魚　\nＡ 正直，誠実\n24　木の中にバットが見える　\nＣ 勤労，公共の精神","文化的行事\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「係さんありがとうの会」をしよう\nＢ 感謝","そうじの当番活動をみなおそう\nＣ 勤労，公共の精神","働く喜びってなんだろう\nＣ 勤労，公共の精神\n",null,null,null,null,null,null,null,null,"ハンドボール（ゴール型）\n小型ハードル走\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,"おとなりの国こんにちは\nＢ 礼儀\nＢ 友情，信頼\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["12月","25　いつもありがとう　\nＢ 感謝\n26　「おもてなし」ってなあに　\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\n大そうじ\nＣ 勤労，公共の精神","「２学期最後のイベント」をしよう\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","男女なかよくしよう\nＢ 友情，信頼","3学期の学校生活でだいじなこと\nＣ よりよい生活，集団生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,null,"リズムダンス\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容",null,null,null,"やきいも大会\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["１月","27　いちばんうれしいこと　\nＢ 親切，思いやり\n28　助かった命　\nＤ 生命の尊さ\n29　れいぎ正しい人　\nＢ 礼儀","書き初め\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","３学期の係を決めよう\nＣ 勤労，公共の精神","「寒さをふきとばそう集会」をしよう\nＡ 節度，節制","見つめよう自分の役割\nＣ 勤労，公共の精神",null,null,null,null,null,null,null,null,"多様な動きをつくる運動，ボール運びゲーム（ゴール型）\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,null,null,"もちつき大会\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["２月","30　ぼくのボールだ　\nＣ 公正，公平，社会正義\n31　ダブルブッキング　\nA 善悪の判断，自律，自由と責任\n32　たっきゅうは四人まで　\nＢ 友情，信頼\n33　ぼくを動かすコントローラー　\nＡ 節度，節制","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「ドッジボール大会」をしよう\nＢ 友情，信頼","クラブ活動の参加を考えよう\nＡ 個性の伸長","私にも君にもあるよいいところ\nＢ 友情，信頼",null,null,null,null,null,null,null,null,"跳び箱運動\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重",null,"元気モリモリ食べ物博士になろう\nＡ 節度，節制\nＤ 生命の尊さ"]
["３月","34　ジュースのあきかん　\nＣ 規則の尊重\n35　光の星　\nＤ 感動，畏敬の念","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\n修了式\n卒業式\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","「３年生さよなら会」をしよう\nＢ 友情，信頼","学級・学校生活上の諸問題の解決\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","４年生は上級生\nＢ 相互理解，寛容","６年生を送る会\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,"プレルボール（ネット型）\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重\nＢ 相互理解，寛容"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"＊印刷設定はＡ３サイズです。お使いの動作環境によっては，1ページに収まらないことがあります。"]

{"sheet":"3-国語","index":1,"n_rows":17,"n_cols":6,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　国語(第３学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"国語","国語","国語","国語"]
["月",null,"「新しい国語」","「小学校国語」","「小学国語」","「国語」"]
[null,null,"(東書)","(学図)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"何をしているのかな　\nＡ 正直，誠実\nくらべてみよう　\nＡ 正直，誠実\nすいせんのラッパ\nＢ 親切，思いやり　Ｄ 自然愛護\n図書館へ行こう　\nＣ 規則の尊重\n国語じてんの使い方　\nＣ 規則の尊重","どきん　Ｄ 感動，畏敬の念\nすごろくを作ろう　Ａ 正直，誠実\nつり橋わたれ\nＡ 正直，誠実　Ｂ 友情，信頼\n自分だけのノートを作ろう\nＡ 個性の伸長\nしょうかいしよう、わたしのお気に入り\nＡ 個性の伸長\n国語じてんの使い方\nＣ 規則の尊重","ことばに親しもう　\nＡ 正直，誠実\n「じこしょうかいビンゴゲーム」をしよう\nＡ 正直，誠実\nＣ 規則の尊重\nかえるのぴょん\nＤ 自然愛護\n白い花びら\nＢ 友情，信頼　\nＤ 感動，畏敬の念\n","よく聞いて、じこしょうかい\nＢ 友情，信頼\nどきん\nＤ 感動，畏敬の念\nきつつきの商売　Ｄ 自然愛護\n図書館たんていだん　\nＣ 規則の尊重\n国語辞典を使おう　\nＣ 規則の尊重\n春のくらし　Ｄ 自然愛護"]
["５月",null,"自然のかくし絵　\nＤ 自然愛護\n漢字の表す意味　\nＣ 規則の尊重\nメモを取りながら話を聞こう\nＡ 個性の伸長\nＢ 礼儀","ミラクル　ミルク\nＡ 正直，誠実\n食べ物のひみつをさぐろう\nＡ 正直，誠実\n「百科事典」を引いて調べよう\nＣ 規則の尊重\n俳句\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","「発見ノート」を作ろう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n国語辞典の引き方　\nＣ 規則の尊重\nたからものをしょうかいしよう\nＡ 個性の伸長\n聞いてさがそう\nＡ 正直，誠実\nうめぼしのはたらき\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","漢字の音と訓　\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nもっと知りたい、友だちのこと\nＢ 友情，信頼\n言葉で遊ぼう　\nＣ 規則の尊重\nこまを楽しむ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["６月",null,"調べて書こう、わたしのレポート\nＡ 個性の伸長\nはりねずみと金貨\nＢ 親切，思いやり　Ｂ 友情，信頼\nローマ字①　\nＣ 国際理解，国際親善\n慣用句を使おう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","音読み・訓読み・送りがな　\nＣ 規則の尊重\nいろいろな見方で分類しよう\nＣ 規則の尊重\n合図としるし\nＣ 規則の尊重\n見つけよう、合図としるし\nＣ 規則の尊重","めだか\nＤ 自然愛護\n俳句に親しむ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n本で調べよう\nＣ 規則の尊重","きもちをこめて「来てください」\nＢ 礼儀\nまいごのかぎ\nＢ 親切，思いやり\n俳句を楽しもう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nこそあど言葉を使いこなそう\nＣ 規則の尊重\n引用するとき\nＣ 規則の尊重"]
["７月",null,"「ほけんだより」を読みくらべよう\nＣ 規則の尊重\n本は友だち\nＡ 個性の伸長\n","しゅうしょく語　\nＣ 規則の尊重\nクラスレクリエーションをしよう\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nおもしろさを話し合おう\nＡ 正直，誠実　Ｂ 友情，信頼\nあらしの夜に\nＢ 友情，信頼","クラスの「生き物ブック」を作ろう\nＤ 自然愛護\nのらねこ　\nＢ 友情，信頼　Ｄ 自然愛護\nきせつの言葉を集めよう\nＤ 自然愛護","仕事のくふう、見つけたよ\nＣ 勤労，公共の精神\n夏のくらし　\nＤ 自然愛護\nはじめて知ったことを知らせよう\n鳥になったきょうりゅうの話\nＤ 生命の尊さ"]
["９月",null,"紙ひこうき\n夕日がせなかをおしてくる\nＤ 自然愛護　Ｄ 感動，畏敬の念\nグループの合い言葉をきめよう\nＢ 友情，信頼　Ｃ 規則の尊重\nサーカスのライオン\nＢ 親切，思いやり\nＤ 感動，畏敬の念\nくわしく表す言葉　\nＣ 規則の尊重","うち　知ってんねん\nＢ 友情，信頼\n夕日がせなかをおしてくる\nＤ 感動，畏敬の念\nつたえたいことがいっぱい\nＡ 正直，誠実\n校内放送を聞き取ろう\nＡ 正直，誠実\n考えをまとめよう、広げよう\nＡ 正直，誠実","よく見て、話し合おう\nＡ 正直，誠実\n取材して知らせよう\nインタビューをしよう\n手紙を書いてつたえよう\nＢ 礼儀\nわすれられないおくりもの\nＢ 友情，信頼　\nＤ 生命の尊さ","わたしと小鳥とすずと\nＡ 個性の伸長\n夕日がせなかをおしてくる\nＤ 感動，畏敬の念\n山小屋で三日間すごすなら\nＤ 自然愛護\nポスターを読もう\nへんとつくり　Ｃ 規則の尊重\nローマ字　Ｃ 国際理解，国際親善"]
["10月",null,"想ぞうを広げて物語を書こう\nＡ 個性の伸長\nパラリンピックが目指すもの\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 公正，公平，社会正義\nＣ 国際理解，国際親善","あんないじょうを書こう\nＢ 礼儀\nローマ字　Ｃ 国際理解，国際親善\nいきもの　Ｄ 自然愛護\n言葉と言葉のつながりを楽しもう\nＣ 規則の尊重\nネコのひげ　Ｄ 自然愛護\n慣用句 \nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","ローマ字　\nローマ字とコンピューター\nＣ 国際理解，国際親善\n世界の人につたわるように\nＣ 国際理解，国際親善\nくらしと絵文字\nＣ 国際理解，国際親善\n絵文字で表そう\nＡ 正直，誠実","ちいちゃんのかげおくり\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ\n修飾語を使って書こう　\nＣ 規則の尊重\n秋のくらし\nＤ 自然愛護\nはんで意見をまとめよう\nＢ 友情，信頼\n"]
["11月",null,"ローマ字②　\nＣ 国際理解，国際親善\n話したいな、わたしのすきな時間\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重\n案内の手紙を書こう\nＢ 礼儀\n漢字の読み方\nＣ 規則の尊重","ミニギャラリーの解説委員になろう\nＡ 正直，誠実\n作文をよりよくしよう\nＡ 正直，誠実\nほかのものになりきって\nＡ 正直，誠実\nこそあど言葉　Ｃ 規則の尊重\nモチモチの木\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\n","気持ちをつたえる話し方・聞き方\nＢ 礼儀\nＢ 親切，思いやり\nモチモチの木\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 家族愛，家庭生活の充実","すがたをかえる大豆　\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n食べ物のひみつを教えます\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nことわざ・故事成語\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n短歌を楽しもう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["12月",null,"モチモチの木\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\n自分の考えをつたえよう\nＡ 正直，誠実　\nＡ 個性の伸長\n本をしょうかいしよう\nＡ 正直，誠実","絵をくらべながら読もう\nＡ 正直，誠実\n言葉のなかま分け\nＣ 規則の尊重\n「はてな」を調べて書こう\nＡ 正直，誠実\n本のポップを作ろう\nＡ 個性の伸長\nＣ 勤労，公共の精神","「おすすめ図書カード」を作ろう\nＡ 個性の伸長　\nこそあど言葉\nＣ 規則の尊重\nはっとしたことを詩に書こう\nＡ 個性の伸長\nことわざ・慣用句\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","三年とうげ　\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nたから島のぼうけん\nＡ 個性の伸長\n冬のくらし　\nＤ 自然愛護"]
["１月",null,"俳句に親しむ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n心が動いたことを詩で表そう\nＡ 正直，誠実\n言葉でつたえ合う\nＡ 正直，誠実\n\n","これはわたしにおまかせください\nＡ 正直，誠実\n漢字の組み立て（部首）\nＣ 規則の尊重\n写真が動き出す\nＡ 個性の伸長","夕日がせなかをおしてくる／\nいちばんぼし\nＤ 感動，畏敬の念\n町の行事について発表しよう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n文の組み立て \nＣ 規則の尊重","詩のくふうを楽しもう\nＣ 規則の尊重\nカンジ―はかせの音訓かるた\nＣ 規則の尊重\nありの行列　\nＤ 自然愛護\nつたわる言葉で表そう\nＢ 親切，思いやり"]
["２月",null,"人をつつむ人形一世界の家めぐり\nＣ 国際理解，国際親善\n外国のことをしょうかいしよう\nＣ 国際理解，国際親善\nゆうすげ村の小さな旅館\nＢ 親切，思いやり　Ｂ 感謝　Ｄ 自然愛護","遊びをくらべよう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n冬眠する動物たち\nＤ 自然愛護\nつながりを考えて書こう\n心をとどけよう、受け止めよう\nＡ 個性の伸長\nＢ 親切，思いやり\nわにのおじいさんのたから物\nＤ 感動，畏敬の念","川をさかのぼる知恵\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｄ 自然愛護\n十二支と月のよび名\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n強く心にのこっていることを\nＣ 家族愛，家庭生活の充実　Ｃ よりよい学校生活，集団生活の充実\nおにたのぼうし\nＢ 親切，思いやり 　Ｄ 感動，畏敬の念　","これがわたしのお気に入り\nＡ 個性の伸長\nコンピューターのローマ字入力\nＣ 規則の尊重\nＣ 国際理解，国際親善\nわたしたちの学校じまん\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["３月",null,"漢字の組み立てと意味\nＣ 規則の尊重\n「わたしのベストブック」を作ろう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 個性の伸長","漢字のでき方\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nローマ字　Ｃ 国際理解，国際親善\n言葉で遊ぼう\nＣ 規則の尊重\nなにかをひとつ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n三年生をふり返って\nＡ 個性の伸長\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","これまで　これから\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","モチモチの木\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 家族愛，家庭生活の充実"]

{"sheet":"3-書写","index":2,"n_rows":17,"n_cols":7,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　書写(第３学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"書写","書写","書写","書写","書写"]
[null,null,"「小学書写」","「新しい書写」","「小学校書写」","「小学書写」","「書写」"]
["月",null,"(日文)","(東書)","(学図)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"1 書くしせいと用具のあつかい方\n書くしせい\n筆記具の持ち方\n毛筆用具のおき方とじゅんび\n用具の後しまつ\nＡ 節度，節制","1 毛筆の学習を始めよう\nＡ 節度，節制\n2 「横画」〈一〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","毛筆学習のはじめに\n小筆の持ち方と使い方\nＡ 節度，節制\n","毛筆の学習が始まるよ\nＡ 節度，節制\n学習の進め方\n1 はじめの学習\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","1 毛筆のきほん\n学習の進め方\n用具のじゅんび\n書くときのしせい\n筆の持ち方\nＡ 節度，節制"]
["５月",null,"2 筆で書いてみよう\nいろいろな線\nほ先の向き\n筆圧\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","3 「たて画」と「点」〈下〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","はじめの練習\n一 横画「二」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","2 「横画」の筆使い『二』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","2 漢字の筆使い\n点画のしゅるい\n「横画」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["６月",null,"3 漢字の筆使い①\n横画「一二」\nたて画「川」\nおれ「日」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","4 「おれ」〈日〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","二 たて画とはらい「木」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","3 「たて画」の筆使い『土』\n4 「はらい」の筆使い『大』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","「たて画」\n「おれ」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["７月",null,"はらい（人）\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n",null,"三 おれとはね「月」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","レッツ・トライ\nはがき－暑中みまい\nB 礼儀","手紙の書き方\nＢ 礼儀"]
["９月",null,"4 字形の整え方\n筆じゅん\nＣ 規則の尊重\n組み立て方\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","5 筆順のきまり\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n◯生活に広げよう\n原こう用紙に書こう\nＣ 規則の尊重\n6 「はらい」〈人〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","四 曲がりとおれ，点「ビル」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","レッツ・トライ\n①原こう用紙\n②カード\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n5 「おれ」と「はね」の筆使い『力』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","力の入れ方\n「左はらい」「右はらい」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["10月",null,"5 漢字の筆使い②\n○はねと点「小」\n○曲がりとおれ「ビル」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","7 「曲がり」と「反り」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","五 ひらがな「つり」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n","6 ひらがなの筆使い『つり』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","「点」「はね」「曲がり」\nこう筆のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["11月",null,"○そり「式」\n6 文字の配列\n文字の中心\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","◯生活に広げよう\n実験したことを記録しよう\n名前を書こう（小筆）\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","六 画の長短と文字の中心「山里」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","レッツ・トライ\n①文化－俳句\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n②手紙－お店見学のお礼じょう\nB 礼儀","小筆の使い方\n3 漢字の組み立て\n4 文字の配列\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["12月",null,"書きぞめ\n「正月」\n「生きる力」\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","書きぞめをしよう〈正月〉〈明るい心〉\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n","七 文字の大きさと配列\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","7 「曲がり」と「おれ」の筆使い『ビル』\n文字の組み立て方\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","5 平がなの筆使い\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["１月",null,"文字の大きさと行の中心\n横書きの書き方\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","8 ひらがな「つり」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","その三 書きぞめをしよう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","書きぞめ『正月』『友だち』　\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","6 まとめ\n書きぞめ「正月」「友だち」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,"様子をくわしく表そう\n7 ひらがなの筆使い\nやわらかい曲線「つり」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n","9 文字の大きさと字間\nＡ 節度，節制　Ｃ 規則の尊重\n◯学びを生かそう\n三年生のまとめ〈水〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 正直，誠実　Ｃ 規則の尊重\nＢ 相互理解，寛容","八　三年生のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 個性の伸長","点画のしゅるい\n8 学習のまとめ『光』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","三年生のまとめ「水玉」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["３月",null,"8 学習をいかして\n三年生のまとめ「水玉」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","◯学びを生かそう\nはがきで伝えよう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]

{"sheet":"3-社会","index":3,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　社会(第３学年)"]
[]
["内容"]
[null,null,"社会","社会","社会"]
[null,null,"「小学社会」","「新しい社会」","「小学社会」"]
["月",null,"(日文)","(東書)","(教出)"]
["４月",null,"1 わたしたちの住んでいるところ\n① わたしたちの住んでいる市のようす\nＡ 節度，節制\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","1 わたしのまち　みんなのまち\n○ 学校のまわり\nＡ 節度，節制\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n① 市の様子\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","1 わたしたちのまちと市\n① まちの様子\nＡ 節度，節制\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["５月",null,null,null,"② 市の様子\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"2 わたしたちのくらしとまちではたらく人びと\n① 工場ではたらく人びとの仕事/畑ではたらく人びとの仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 勤労，公共の精神","2 はたらく人とわたしたちのくらし\n① 農家の仕事/工場の仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 勤労，公共の精神","2 はたらく人とわたしたちのくらし\n① 店ではたらく人と仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 勤労，公共の精神"]
["７月"]
["９月",null,"② 店ではたらく人びとの仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 勤労，公共の精神","② 店ではたらく人\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 勤労，公共の精神","② 工場ではたらく人と仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 勤労，公共の精神"]
["10月",null,"3 安全なくらしを守る\n① 安全なくらしを守る人びとの仕事\nＤ 生命の尊さ",null,"3 地いきの安全を守る\n① 火事からまちを守る\nＤ 生命の尊さ\n"]
["11月",null,null,"3 くらしを守る\n① 火事からくらしを守る\nＤ 生命の尊さ"]
["12月",null,null,null,"② 事故や事件からまちを守る\nＤ 生命の尊さ"]
["１月",null,"4 市のようすとくらしのうつりかわり\n① うつりかわる市とくらし\nＢ 感謝\nＣ 勤労，公共の精神\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","② 事故や事件からくらしを守る\nＤ 生命の尊さ","4 わたしたちの市の歩み\n① かわる道具とくらし\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,null,"4 市のうつりかわり\n① 市の様子と人々のくらしのうつりかわり\nＢ 感謝\nＣ 勤労，公共の精神\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","② 市のうつりかわり\nＢ 感謝\nＣ 勤労，公共の精神\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["３月"]

{"sheet":"3-算数","index":4,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　算数(第３学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"算数","算数","算数","算数","算数","算数"]
[null,null,"「小学算数」","「新しい算数」","「たのしい算数」","「小学校算数」","「小学算数」","「わくわく算数」"]
["月",null,"(日文)","(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)"]
["４月",null,"1 かけ算\nＣ 規則の尊重\n2 わり算\nＣ 規則の尊重","学びのとびら\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n1 九九を見なおそう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n2 時こくと時間のもとめ方を考えよう\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","1 かけ算\nＣ 規則の尊重\n2 たし算とひき算の筆算\nＣ 規則の尊重","1 かけ算\nＣ 規則の尊重\n2 時こくと時間（1）\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","算数をはじめよう！／ひき算のヒミツ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n1 かけ算のきまり\nＣ 規則の尊重\n2 時こくと時間\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","わくわく算数学習\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n1 九九の表とかけ算\nＣ 規則の尊重\n2 わり算\nＣ 規則の尊重"]
["５月",null,"3 時間の計算と短い時間\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n4 たし算とひき算\nＣ 規則の尊重","3 同じ数ずつ分けるときの計算を考えよう\nＣ 規則の尊重\n4 大きい数の筆算を考えよう\nＣ 規則の尊重\n","3 ぼうグラフと表\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n読み取る力をのばそう\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n4 わり算\nＣ 規則の尊重\n読み取る力をのばそう\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重","3 わり算\nＣ 規則の尊重\n4 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重","3 たし算とひき算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\nまほうじん\nＣ 規則の尊重\n4 わり算\nＣ 規則の尊重","図を使って考えよう\nＣ 規則の尊重\n3 たし算とひき算の筆算\nＣ 規則の尊重\n4 時こくと時間\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重"]
["６月",null,"5 ぼうグラフ\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","考える力をのばそう「重なりに注目して」\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n5 長い長さをはかって表そう\nＣ 規則の尊重\n6 数をよく見て暗算で計算しよう\nＡ 節度，節制\nＡ 個性の伸長","5 時こくと時間\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n6 かけ算の筆算\nＣ 規則の尊重","◯倍の計算 テープ作り\nＣ 規則の尊重\n5 たし算とひき算\nＣ 規則の尊重","5 長さ\nＣ 規則の尊重\n6 表とぼうグラフ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","5 一万をこえる数\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n6 表とグラフ\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n"]
["７月",null,"6 長さ\nＣ 規則の尊重","7 わり算を考えよう\nＣ 規則の尊重","7 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念\n","ふりかえろう つなげよう\nＣ 規則の尊重\n6 表とグラフ\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n活動！！\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼","7 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重\nなみ木道\nＣ 規則の尊重","7 たし算とひき算\nＣ 規則の尊重\n"]
["９月",null,"7 大きい数\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n8 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重\n9 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念","8 1000より大きい数を調べよう\nＡ 節度，節制\nＡ 個性の伸長\n9 大きい数のかけ算のしかたを考えよう\nＣ 規則の尊重","8 大きな数\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n9 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重","7 長さ\nＣ 規則の尊重\n8 （2けた）×（1けた）の計算\nＣ 規則の尊重\n9 1けたをかける計算\nＣ 規則の尊重\n","8 10000より大きい数\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n9 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念","8 長さ\nＣ 規則の尊重\n9 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重\n10 重さ\nＣ 規則の尊重"]
["10月",null,"10 かけ算の筆算(1)\nＣ 規則の尊重\n11 小数\nＣ 規則の尊重","10 わり算や分数を考えよう\nＡ 節度，節制　Ｃ 規則の尊重\nどんな計算になるのかな？\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n11 まるい形を調べよう\nＣ 規則の尊重　Ｄ 感動，畏敬の念\n","10 大きな数のわり算\nＣ 規則の尊重\n11 小数\nＣ 規則の尊重\n読み取る力をのばそう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n","10 大きい数\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n11 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念","かけ算とわり算の図\nＣ 規則の尊重\n10 かけ算の筆算\nＣ 規則の尊重\n11 重さ\nＣ 規則の尊重","11 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念\n12 何倍でしょう\nＣ 規則の尊重"]
["11月",null,"11 小数\nＣ 規則の尊重\n12 重さ\nＣ 規則の尊重\n13 分数\nＣ 規則の尊重\n","12 数の表し方やしくみを調べよう\nＣ 規則の尊重\n13 重さをはかって表そう\nＣ 規則の尊重","12 長さ\nＣ 規則の尊重\n13 分数\nＣ 規則の尊重\n14 三角形と角\nＣ 規則の尊重　Ｄ 感動，畏敬の念\nどんな計算するのかな\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重","12 時こくと時間（2）\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n13 小数\nＣ 規則の尊重\n14 三角形と角\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念","1/2に分けよう\nＣ 規則の尊重\n12 分数\nＣ 規則の尊重","13 計算のじゅんじょ\nＣ 規則の尊重\n14 1けたをかけるかけ算の筆算\nＣ 規則の尊重\n15 式と計算\nＣ 規則の尊重\n16 分数\nＣ 規則の尊重\n"]
["12月",null,null,"14 分数を使った大きさの表し方を調べよう\nＣ 規則の尊重",null,"活動！！\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼","13 三角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念\nタイルは何まい\nＣ 規則の尊重"]
["１月",null,"14 三角形と角\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念\n15 かけ算の筆算（2）\nＣ 規則の尊重","15 □を使って場面を式に表そう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n16 かけ算の筆算を考えよう\nＣ 規則の尊重","15 重さの単位\nＣ 規則の尊重\n16 □を使った式\nＣ 規則の尊重\n暗算\nＣ 規則の尊重","15 2けたをかけるかけ算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n16 分数\nＣ 規則の尊重","14 小数\nＣ 規則の尊重\nオリンピックにちょうせん\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念","17 三角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念\n18 小数\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"どんな計算になるか考えよう\nＣ 規則の尊重\n16 □を使った式\nＣ 規則の尊重","倍の計算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n17 三角形を調べよう\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念\n","17 2けたの数をかける計算\nＣ 規則の尊重\n18 倍とかけ算，わり算\nＣ 規則の尊重","17 重さ\nＣ 規則の尊重\nふりかえろう つなげよう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n18 □を使った式\nＣ 規則の尊重","15 2けたの数のかけ算\nＣ 規則の尊重\n16 □を使った式と図\nＣ 規則の尊重","19 2けたをかけるかけ算の筆算\nＣ 規則の尊重\n20 □を使った式\nＣ 規則の尊重"]
["３月",null,"17 そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n算数アドベンチャー\nＣ 規則の尊重\n３年のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","18 わかりやすく整理して表そう\nＡ 節度，節制　Ａ 希望と勇気，努力と強い意志　Ｃ 規則の尊重\nそろばん　Ｃ 規則の尊重　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n考える力をのばそう「間の数に注目して」\nＡ 個性の伸長　Ａ 希望と勇気，努力と強い意志　Ｃ 規則の尊重\n３年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n３年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","19 しりょうの活用\nＣ 規則の尊重\n20 そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n21 3年のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","17 そろばん\nＣ 規則の尊重　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nカレンダーを調べよう\nＣ 規則の尊重\n算数を使って考えよう\nＡ 個性の伸長　Ｂ 相互理解，寛容\n○３年のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nもうすぐ4年生\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]

{"sheet":"3-理科","index":5,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　理科(第３学年)"]
[]
["内容"]
[null,null,"理科","理科","理科","理科","理科","理科"]
[null,null,"「新しい理科」","「たのしい理科」","「小学校理科」","「小学理科」","「わくわく理科」","「楽しい理科」"]
["月",null,"(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)","(信教)"]
["４月",null,"1 春のしぜんにとび出そう\nＤ 自然愛護\n2 たねをまこう\nＤ 自然愛護","1 しぜんのかんさつ\n2 植物の育ち方［１］たねまき\nＤ 自然愛護","1 しぜんのかんさつ\nＤ 自然愛護","しぜんを見よう\n1 生き物を調べよう\n2 植物を育てよう\nＤ 自然愛護","1 生き物をさがそう\n2 たねをまこう\nＤ 自然愛護","1 太陽とかげを調べよう\n2 身近なしぜんのかんさつ\nＤ自然愛護"]
["５月",null,"3 チョウを育てよう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ 自然愛護","3 こん虫の育ち方\nＤ 自然愛護","2 植物を育てよう\n◯たねをまこう\n3 かげと太陽\nＤ 自然愛護","3 チョウを育てよう\nＤ 自然愛護","3 チョウを育てよう\nＤ 自然愛護","3 植物を育てよう\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"○どれぐらい育ったかな\n○トンボやバッタを育てよう\nＤ 自然愛護\n4 風やゴムで動かそう\nＡ 個性の伸長\nＤ 自然愛護","○植物の育ち方［２］葉・くき・根\nＤ 自然愛護\n4 ゴムや風の力\nＡ 個性の伸長\nＤ 自然愛護","◯ぐんぐんのびろ\n4 チョウを育てよう\nＤ 自然愛護\n","4 風やゴムの力\nＡ 個性の伸長\nＤ 自然愛護","植物の育ちとつくり\nＤ 自然愛護\n4 風とゴムの力のはたらき\nＡ 個性の伸長\nＤ 自然愛護","4 チョウを育てよう\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n"]
["７月",null,"○花がさいたよ\nＤ 自然愛護","5 音のふしぎ\n○植物の育ち方［３］花\nＤ 自然愛護","◯花がさいた\nＤ 自然愛護","○葉を出したあと\nＤ 自然愛護","花のかんさつ\nＤ 自然愛護","5 植物のからだを調べよう\nＤ 自然愛護\n6 日なたと日かげをくらべよう\nＤ 自然愛護"]
["９月",null," ○実ができたよ\nＤ 自然愛護\n5 こん虫を調べよう\nＤ 自然愛護\n6 太陽とかげを調べよう\nＤ 自然愛護\n","6 動物のすみか\n7 植物の育ち方［４］花がさいた後\nＤ 自然愛護","5 こん虫を調べよう\n◯実ができるころ\nＤ 自然愛護\n6 音をつたえよう\nＤ 自然愛護","5 こん虫の世界\nＤ 自然愛護\n○花をさかせたあと\nＤ 自然愛護","5 こん虫のかんさつ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ 自然愛護\n植物の一生\nＤ 自然愛護","7 こん虫のからだを調べよう\nＤ　自然愛護\n8 花がさいた後の植物を調べよう\nＤ 自然愛護"]
["10月",null,"7 太陽の光を調べよう\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","8 地面のようすと太陽\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念","7 光を調べよう\nＤ 自然愛護\nＣ 規則の尊重","6 太陽と地面\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護\n7 光\nＤ 自然愛護\n","6 かげと太陽\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","9 風やゴムの力\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣよりよい学校生活，集団生活の充実"]
["11月",null,"8 音をつたえよう\nＤ 自然愛護","9 太陽の光\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念\nＣ 規則の尊重\n10 電気の通り道\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","8 風のはたらき\nＡ 個性の伸長\nＤ 自然愛護\n9 ゴムのはたらき\nＡ 個性の伸長","8 音\nＤ 自然愛護","7 光のせいしつ\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","10 光のせいしつ\nＤ 自然愛護\nＣ 規則の尊重"]
["12月",null,"9 物の重さをくらべよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＡ 個性の伸長",null,"10 明かりをつけよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","9 ものの重さ\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","8 電気で明かりをつけよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","11 豆電球に明かりをつけよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重"]
["１月",null,"10 明かりをつけよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重\n11 じしゃくにつけよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任","11 じしゃくのふしぎ\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任","11 じしゃくのひみつ\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任","10 電気の通り道\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","9 じしゃくのふしぎ\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","12　音のせいしつ\n13 じしゃくのせいしつ\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"○つくってあそぼう\nＡ 個性の伸長","12 ものの重さ\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＡ 個性の伸長","12 ものの重さを調べよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","11 じしゃく\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","10 音のせいしつ\n11 ものと重さ\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重","14 ものの重さをくらべよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＣ 規則の尊重"]
["３月",null,null,"○おもちゃショーを開こう！\nＡ 個性の伸長",null,"○作って遊ぼう\nＡ 個性の伸長","おもちゃランド\nＡ 個性の伸長"]

{"sheet":"3-図工","index":6,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　図工(第３学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"図工","図工"]
[null,null,"「ずがこうさく」","「ずがこうさく」"]
["月",null,"(日文)","(開隆堂)"]
["４月",null,"絵のぐ＋水＋ふで＝いいかんじ！\nＡ 正直，誠実\nＡ 個性の伸長\nカラフルフレンド\nＡ 個性の伸長","絵の具と水のハーモニー\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼\nふわふわ空気のつみ木\nＡ 個性の伸長"]
["５月",null,"ぬのをつないで\nＡ 正直，誠実\nＣ 規則の尊重\nくるくるランド\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼","ねん土ランドへようこそ\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼\nふくろの中には，何が…\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["６月",null,"切ってかき出しくっつけて\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼\nわたしの６月の絵\nＡ 正直，誠実\nＡ 個性の伸長","ふしぎな乗りもの\nＡ 個性の伸長\nＤ 感動，畏敬の念\nにじんで広がる色の世界\nＡ 正直，誠実\nＢ 相互理解，寛容"]
["７月",null,"ふき上がる風にのせて\nＡ 正直，誠実\nＡ 個性の伸長\nみ近なしぜんの形・色\n～お気に入りの葉～\n～とっておきの石～\nＤ 自然愛護","つかってたのしいカラフルねん土\nＡ 正直，誠実\nＡ 個性の伸長"]
["９月",null,"あの日あの時の気もち\nＣ 国際理解，国際親善\nクリスタルアニマル\nＡ 個性の伸長\nペタパタひらくと\nＡ 個性の伸長　Ｂ 友情，信頼\n「小さな自分」のお気に入り\nＡ 正直，誠実","光サンドイッチ\nＡ 個性の伸長\nＤ 感動，畏敬の念"]
["10月",null,"くぎうちトントン\nＡ 節度，節制　Ｃ 規則の尊重\nひらいて広がるふしぎなせかい\nＡ 個性の伸長　Ｂ 友情，信頼\n空きようきのへんしん\nＡ 個性の伸長","あみあみ大さくせん\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\nでこぼこさん大集合\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["11月",null,"クミクミックス\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容\nことばから形・色\nＡ 個性の伸長","集めて，ならべてマイコレクション\nＤ 自然愛護\nトントンくぎ打ち，コンコンビー玉\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["12月",null,"ゴムゴムパワー\n～ゴムゴムでトコトコ～\n～ゴムゴムでスルスル～\nＡ 個性の伸長","未来にタイムスリップ\nＡ 正直，誠実\nさわってわくわく\nＡ 正直，誠実\nＡ 個性の伸長"]
["１月",null,"ねん土マイタウン\nＡ 個性の伸長\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n土でかく\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念","生まれかわったなかまたち\nＡ 節度，節制\nＡ 個性の伸長\nのこぎりひいて，ザク，ザク，ザク\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"マグネットマジック\n～くっつく力で～\n～しりぞけ合う力で～\nＢ 友情，信頼\nひもひもワールド\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容","線と線が集まって（形と色でショートチャレンジ）\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nへん身だんボール\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容"]
["３月",null,"いろいろうつして\n～はんも生かして～\nＡ 個性の伸長","みんなでオン・ステージ！\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]

{"sheet":"3-音楽","index":7,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　音楽(第３学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"音楽","音楽"]
[null,null,"「音楽のおくりもの」","「小学生の音楽」"]
["月",null,"(教出)","(教芸)"]
["４月",null,"〈にっぽんのうた　みんなのうた〉春の小川\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","1 音楽で心をつなげよう\nＡ 正直，誠実\nＢ 友情，信頼"]
["５月",null,"1 楽ふとドレミ\nＣ 規則の尊重\n〈にっぽんのうた　みんなのうた〉茶つみ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","2 歌って音の高さをかんじとろう\nＣ 伝統と文化の尊重\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"こんにちは　リコーダー\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ 感動，畏敬の念","3 リコーダーのひびきをかんじとろう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ 感動，畏敬の念"]
["７月",null,"2 歌声ひびかせて\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n〈音のスケッチ〉\nＡ 個性の伸長","4 拍にのってリズムをかんじとろう\nＢ 友情，信頼\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["９月",null,"〈にっぽんのうた　みんなのうた〉うさぎ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n3 せんりつの流れとへん化\nＣ 国際理解，国際親善","5 せんりつのとくちょうをかんじとろう\nＡ 個性の伸長\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 感動，畏敬の念"]
["10月",null,"4 遊び歌めぐり\nＢ 友情，信頼\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善","6 曲のかんじを生かそう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼"]
["11月",null,"〈にっぽんのうた　みんなのうた〉ふじ山\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n5 曲に合った歌い方\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 個性の伸長"]
["12月",null,"〈音のスケッチ〉\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","7 いろいろな音のひびきをかんじとろう\nＡ 個性の伸長\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["１月",null,"6 アンサンブルの楽しさ\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","8 ちいきにつたわる音楽でつながろう\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,"7 ききどころを見つけて\nＤ 感動，畏敬の念\n8 みんなで合わせて\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["３月",null,"〈音のスケッチ〉\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","9 音の重なりをかんじて合わせよう\nＡ 個性の伸長\nＢ 親切，思いやり\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容"]

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["　保健(第３学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"保健","保健","保健","保健","保健"]
[null,null,"「新しいほけん」","「たのしいほけん」","「小学ほけん」","「みんなのほけん」","「わたしたちのほけん」"]
["月",null,"（東書）","（大日本）","（光文）","（学研）","（文教社）"]
["４月"]
["５月"]
["６月",null,"1 けんこうな生活\n(1)けんこうというたからもの\nＡ 節度，節制",null,"1 けんこうな生活\n1.けんこうってなに？\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","1 健康な生活 \n1.かけがえのない健康\nＡ 節度，節制\n2.1日の生活のしかた\nＡ 節度，節制","1 毎日の生活とけんこう\n1.けんこうな生活とわたし\nＡ 節度，節制"]
["７月",null,"(2)けんこうによい1日の生活\nＡ 節度，節制",null,"2.けんこうな1日の生活\nＡ 節度，節制","3. 体の清けつ\nＡ 節度，節制\n4.身の回りのかんきょう\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","2.1日の生活のリズム\nＡ 節度，節制\n3.体のせいけつ\nＡ 節度，節制"]
["９月",null,"(3)体のせいけつとけんこう\nＡ 節度，節制",null,"3.体のせいけつ\nＡ 節度，節制",null,"4.けんこうによい部屋\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重"]
["１０月",null,"(4)けんこうによいかんきょう\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","毎日の生活とけんこう\n1 けんこうな生活\nＡ 節度，節制","4.身の回りのかんきょう\nＡ 節度，節制"]
["１１月",null,null,"2 1日の生活のしかた\nＡ 節度，節制"]
["１２月",null,null,"3 体のせいけつ\nＡ 節度，節制"]
["１月",null,null,"4 けんこうによい生活かんきょう\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重"]
["２月"]
["３月"]

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[]
["国語","書写","算数","生活","理科","社会","音楽","図工","家庭","保健","英語"]
["選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する"]
["(東書)","(日文)","(日文)","(日文)","(東書)","(日文)","(教出)","(日文)","(東書)","(東書)","(東書)"]
["(学図)","(東書)","(東書)","(東書)","(大日本)","(東書)","(教芸)","(開隆堂)","(開隆堂)","(大日本)","(開隆堂)"]
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["(光村)","(教出)","(学図)","(学図)","(教出)",null,null,null,null,"(学研)","(三省堂)"]
[null,"(光村)","(教出)","(教出)","(啓林館)",null,null,null,null,"(文教社)","(教出)"]
[null,null,"(啓林館)","(光村)","(信教)",null,null,null,null,null,"(光村)"]
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