{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":12,"sheets":["６年","6-国語","6-書写","6-社会","6-算数","6-理科","6-音楽","6-図工","6-家庭","6-保健","6-英語","教科書"],"not_rendered":{"charts":0,"images":10,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":0,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"６年","index":0,"n_rows":18,"n_cols":20,"rows_kept":18,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,17,0,19],[2,1,5,1],[2,2,5,2],[2,3,2,6],[2,7,2,16],[2,18,5,18],[2,19,5,19],[3,3,5,3],[3,4,5,4],[3,6,5,6],[3,15,5,15],[3,5,5,5],[0,0,0,16]]}
["『小学道徳　生きる力』　　　　　掲載教材と各教科等との関連表　第６学年（R2年度～）　　　　　＊この表のデータは，弊社webサイトからもダウンロードできます。",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"日本文教出版"]
[]
["内容","道徳\n(小学道徳　生きる力)","主な\n学校行事","特別活動",null,null,null,"教科",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"総合的な\n学習","地域・家庭\nとの連携"]
[null,null,null,"学級活動\n(1)","学級活動\n(2)","学級活動\n(3)","クラブ・\n児童会・\n委員会","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図工","家庭","体育","保健","外国語"]
["月"]
[]
["４月","1　スポーツの力\nＤ よりよく生きる喜び\n2　命のアサガオ\nＤ 生命の尊さ\n3　ほんとうのことだけど……\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任","始業式\n入学式\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\n健康診断\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","係を決めよう\nＣ 勤労，公共の精神","６年生になって\nＡ 節度，節制","最上級生としての決意\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\n","１年生を迎える会\nＢ 親切，思いやり\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,null,"体ほぐしの運動\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\n短距離走・リレー\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,"町じまんのＨＰを作ろう\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["５月","4　それじゃ，ダメじゃん\nＡ 個性の伸長\n5　言葉のおくり物\nＢ 友情，信頼\n6　母の仕事\nＣ 勤労，公共の精神","交通安全教室\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","思い出に残る修学旅行にしよう\nＣ 規則の尊重","仲間ってなんだろう\nＢ 友情，信頼","将来の夢を語りあおう\nＤ よりよく生きる喜び\n","クラブ開始\nＡ 個性の伸長",null,null,null,null,null,null,null,null,"マット運動\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["６月","7　おかげさまで\nＢ 感謝\n8　ぼくのお茶体験\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n9　心づかいと思いやり\nＢ 親切，思いやり\n10　東京オリンピック　国旗にこめられた思い\nＣ 国際理解，国際親善","遠足\nＣ 規則の尊重\nプール開き\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","委員会活動を活発にをしよう\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","みんなの命を大切にしよう\nＤ 生命の尊さ","学校の図書館に期待すること\nA 真理の探究\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"ソフトボール（ベースボール型）\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,"バリアフリーの町づくり\nＢ 親切，思いやり\nＣ 規則の尊重"]
["７月","11　緑の闘士　－ワンガリ・マ－タイ－　\nＤ 自然愛護\n12　カスミと携帯電話\nＡ 節度，節制","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","１学期の反省をしよう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","夏休みのくらし方を考えよう\nＡ 節度，節制","夏休み地域でのボランティア活動\nＣ 勤労，公共の精神\n","七夕集会\nＤ 感動，畏敬の念\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度",null,null,null,null,null,null,null,null,"水泳\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["９月","13　ぼくたちの学校\nC よりよい学校生活，集団生活の充実\n14　地球を一周歩いた男　－伊能忠敬－\nＡ 真理の探究\n15　初めてのアンカー\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\n16　上村さんのちょうせん\nA 希望と勇気，努力と強い意志\n","秋季運動会\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","２学期の係を決めよう\nＣ 勤労，公共の精神","がんばるぞ自由勉強\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","学習の仕方を見直そう\nA 真理の探究\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"リズムダンス\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼\nフラッグフットボール（ゴール型）\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,null,"運動会\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["10月","17　ぼくだって\nB 相互理解，寛容\n18　ロレンゾの友達\nB 友情，信頼\n19　天下の名城をよみがえらせる　－姫路城－\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n20　手品師　Ａ 正直，誠実","読書旬間\nＢ 礼儀\n遠足\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","清掃をきちんとし、気持ちよく学習しよう\nＣ 勤労，公共の精神","学級・学校生活上の諸問題の解決\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","地域の行事に参加しよう\nＣ 伝統文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"体力を高める運動\n走り幅跳び\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,"守ろう私たちの地球\nＤ 自然愛護\nＣ 国際理解，国際親善","陶芸教室・茶道教室\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["11月","21　エルトゥ－ルル号　－日本とトルコのつながり－\nＣ 国際理解，国際親善\n22　その思いを受けついで\nＤ 生命の尊さ\n23　団地と子犬\nC 規則の尊重\n24　青の洞門\nＤ 感動，畏敬の念","文化的行事\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「あなたにこの賞をおくる会」をしよう\nＢ 友情，信頼\nＡ 個性の伸長","性の被害から身を守ろう\nＡ 節度，節制","生涯学習はなぜ必要か\nＤ よりよく生きる喜び\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"体力を高める運動，ハードル走・走り幅とび\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["12月","25　自由行動\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\n26　杉原千畝　－大勢の人の命を守った外交官－\nＣ 公正，公平，社会正義","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\n大そうじ\nＣ 勤労，公共の精神","アイデアを生かした卒業文集を作ろう\nＡ 真理の探究","学級・学校生活上の諸問題の解決\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","自ら進んで学習に取り組んだか\nA 真理の探究\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"鉄棒運動\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nフォークダンス（世界の踊り）\nＢ 友情，信頼\nＣ 国際理解，国際親善\n",null,null,"思い出・感謝を胸に中学校へ旅立とう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","やきいも大会\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["１月","27　人間をつくる道　―剣道―\nＢ 礼儀\n28　自分を守る力って？\nＡ 節度，節制\n29　二十五人でつないだ金メダル\nC よりよい学校生活，集団生活の充実","書き初め\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","３学期の係を決めよう\nＣ 勤労，公共の精神","エイズについてみんなで考えよう\nＣ 公正，公平，社会正義","中学生への期待や希望\nA 希望と勇気，努力と強い意志\n",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"とび箱運動\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,null,"もちつき大会\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["２月","30　ブランコ乗りとピエロ\nＢ 相互理解，寛容\n31　わたしのせいじゃない\nＣ 公正，公平，社会正義\n32　iPS細胞の向こうに\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n33　消えた本\nC 規則の尊重","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","学級・学校生活上の諸問題の解決\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","もうすぐ中学生\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","働く喜びとは何か\nＣ 勤労，公共の精神\n\n","クラブ発表会\nＡ 個性の伸長",null,null,null,null,null,null,null,null,"サッカー（ゴール型）\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実",null,null,"卒業研究\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容"]
["３月","34　最後のおくり物\nＢ 親切，思いやり\n35　のぼさんの夢　―正岡子規―\nＤ よりよく生きる喜び","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\n修了式\n卒業式\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","「お別れ会」をしよう\nＢ 友情，信頼","学級・学校生活上の諸問題の解決\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","小学校に感謝をこめて新しい出発\nA 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ感謝\n","６年生を送る会\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"＊印刷設定はＡ３サイズです。お使いの動作環境によっては，1ページに収まらないことがあります。"]

{"sheet":"6-国語","index":1,"n_rows":17,"n_cols":6,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　国語(第６学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"国語","国語","国語","国語"]
["月",null,"「新しい国語」","「小学校国語」","「小学国語」","「国語」"]
[null,null,"(東書)","(学図)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"気持ちよく対話を続けよう\nＢ 親切，思いやり\nサボテンの花／生きる\nＤ 生命の尊さ\n図書館へ行こう\nＣ 規則の尊重\nイースター島にはなぜ森林がないのか\nＤ 自然愛護","出発\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nプラス思考でアドバイス\nＡ 節度，節制\nＢ 友情，信頼\n誓約書\nＡ 正直，誠実\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ","自分に質問してみよう\nＡ 真理の探究\n風景　純銀もざいく\nＤ 自然愛護\nあの坂をのぼれば\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n図に表して考えよう\nＡ 真理の探究","つないで，つないで，一つのお話\nＢ 友情，信頼\n春の河／小景異情　\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｄ 自然愛護　\n帰り道　\nＢ 友情，信頼　Ｂ 相互理解，寛容\n地域の施設を活用しよう　\nＣ 規則の尊重\n春のいぶき　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｄ 自然愛護\n聞いて，考えを深めよう　Ｂ 友情，信頼"]
["５月",null,"友達の意見を聞いて考えよう\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\n","話し合ってまとめよう\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\nＡIで言葉と向き合う\nＡI(人工知能)と私たちの未来\nＡ 真理の探究\n","春はあけぼの\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n薫風　Ｃ 家族愛，家庭生活の充実\n「迷う」　 Ａ 真理の探究\n随筆を書こう　\nＡ 正直，誠実　Ａ 真理の探究\n雪は新しいエネルギー\nＤ 自然愛護","笑うから楽しい\nＤ よりよく生きる喜び\n時計の時間と心の時間\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\n話し言葉と書き言葉\nＢ 礼儀\nＢ 親切，思いやり\n\n"]
["６月",null,"防災ポスターを作ろう\nＤ 生命の尊さ\n風切るつばさ\nＡ 正直，誠実　Ｂ 友情，信頼\nＣ 公正，公平，社会正義\nＤ 生命の尊さ　\nインターネットの投稿を読み比べよう\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 公正，公平，社会正義","さまざまな表現の工夫\nＤ 感動，畏敬の念\nパネルディスカッションをしよう\nＡ 真理の探究\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","地域の防災について話し合おう\nＤ 生命の尊さ\nパンフレットで知らせよう\nＡ 真理の探究\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","たのしみは \nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n文の組み立て　Ｃ 規則の尊重\n天地の文\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n情報と情報をつなげて伝えるとき\nＡ 正直，誠実\n私たちにできること\nＡ 正直，誠実\n"]
["７月",null,"本は友達\nＡ 個性の伸長","経験や知識をもとに導き出そう\nＡ 真理の探究\n電子メールで質問しよう\nＢ 礼儀\nフリードルとテレジンの小さな画家たち\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 親切，思いやり\nＤ 生命の尊さ","世代による言葉のちがい\nＢ 礼儀\n川とノリオ\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ","夏のさかり\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｄ 自然愛護\n私と本\nＡ 個性の伸長\nＡ 真理の探究\n森へ\nＤ 自然愛護"]
["９月",null,"いま始まる新しいいま\nＤ 生命の尊さ　Ｄ 自然愛護\n話し合って考えを深めよう\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\n場面に応じた言葉づかい\nＢ 礼儀\n海のいのち\nＤ 自然愛護\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\n","名づけられた葉／\nきのうより一回だけ多く\nＤ 生命の尊さ\n文章構成の効果を考える\nＣ 規則の尊重\nきつねの窓\nＤ 感動，畏敬の念\n","教えて！あなたの「とっておき」\nＢ 相互理解，寛容\nイナゴ\nＤ 自然愛護\n「知恵の言葉」を集めよう\nＡ 真理の探究\n物語を作ろう\nＡ 真理の探究\n会話を広げる\nＢ 友情，信頼","せんねん　まんねん\nＤ 感動，畏敬の念\nいちばん大事なものは\nＡ 個性の伸長\n利用案内を読もう\nＣ 規則の尊重\nやまなし\nＤ 生命の尊さ\nＤ 感動，畏敬の念"]
["10月",null,"漢文に親しむ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\n文と文とのつながり\nＣ 規則の尊重\n町の幸福論\nＡ 真理の探究\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","土\nＤ 自然愛護\nイメージを短い詩にしよう\nＡ 真理の探究\n「本物の森」で未来を守る\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n","あなたはどう感じる？\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\nぼくの世界，君の世界\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼\n「うれしさ」って何？\nＡ 真理の探究","言葉の変化\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n秋の深し\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｄ 自然愛護\nみんなで楽しく過ごすために\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["11月",null,"世界に目を向けて意見文を書こう\nＣ 国際理解，国際親善","狂言　盆山／漢詩\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｃ 国際理解，国際親善\n「連詩」を発見する\nＡ 真理の探究\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n心と言葉をつながろう\nＢ 友情，信頼\n服を着たゾウ　Ａ 真理の探究","言葉は時代とともに\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n自分の考えを発信しよう\nＡ 正直，誠実\n\n","『鳥獣戯画』を読む\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n日本文化を発信しよう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n古典芸能の世界\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n"]
["12月",null,"ヒロシマのうた\nＢ 親切，思いやり\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ\n読書とわたし\nＡ 個性の伸長","すいせんします，この委員会活動\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nＣ 勤労，公共の精神\n本は心の道しるべ\nＡ 真理の探究","きつねの窓\nＤ 感動，畏敬の念\n書評を書いて話し合おう\n敬意を表す言い方\nＢ 礼儀","狂言　柿山伏\n「柿山伏」について\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n大切にしたい言葉\nＡ 個性の伸長\n冬のおとずれ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｄ 自然愛護"]
["１月",null,"いにしえの言葉に学ぶ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n表現をくふうする　Ｃ 規則の尊重\n心が動いたことを十七音で表そう\nＡ 真理の探究　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nプロフェッショナルたち\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究　Ａ 個性の伸長\n","自分を見つめてみよう\nＡ 個性の伸長\n国境なき大陸　南極\nＤ 自然愛護\nＣ 国際理解，国際親善","言葉と私たち\nＡ 真理の探究\n伊能忠敬\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","詩を朗読してしょうかいしよう　\nＤ 自然愛護\n仮名の由来\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nメディアと人間社会\n大切な人と深くつながるために\nＡ 善悪の判断，自律，自由と責任\nＡ 真理の探究\nＣ 公正，公平，社会正義"]
["２月",null,"言葉の学習をふり返る\nＡ 個性の伸長\n「卒業文集」を作ろう\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\n聞いてほしい、この思い\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼\n","日本の魅力，再発見\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","日本語の文字\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","人を引きつける表現\nＤ 自然愛護　Ｄ 感動，畏敬の念\n思い出を言葉に\nＡ 正直，誠実\n今，私は，ぼくは\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ よりよく生きる喜び\n"]
["３月",null,"君たちに伝えたいこと\nＡ 個性の伸長\nＢ 親切，思いやり\nＤ 生命の尊さ\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ よりよく生きる喜び\n春に\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ 感動，畏敬の念","その日，ぼくが考えたこと\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ\n支度\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n六年生をふり返って\nＢ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nＤ よりよく生きる喜び","ひろがる言葉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ よりよく生きる喜び","海の命　\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ 自然愛護\n中学校へつなげよう　\nＡ 真理の探究\n生きる　\nＤ 生命の尊さ\n今，あなたに考えてほしいこと\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"6-書写","index":2,"n_rows":17,"n_cols":7,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　書写(第６学年)"]
[]
[]
["　　内容",null,"書写","書写","書写","書写","書写"]
[null,null,"「小学書写」","「新しい書写」","「小学校書写」","「小学書写」","「書写」"]
["月",null,"(日文)","(東書)","(学図)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"1 書く姿勢と用具のあつかい方\n書く姿勢\n筆記具の持ち方\n用具の準備と後始末\nＡ 節度，節制","1 学習の準備をしよう\nＡ 節度，節制\n2 組み立て方（三つの部分）〈湖〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","一 五年生で学習したこと\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","文字の旅\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n1 はじめの学習\nＡ 節度，節制","1 いつも気をつけよう\nＡ 節度，節制"]
["５月",null,"2 はじめに\n自分の文字と向き合って\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n3 字形の整え方\n字形を整えるポイント\nＣ 規則の尊重","3 点画のつながり〈旅行〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n","二 文字の組み立て\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n","2 文字の大きさと配列『歩む』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nレッツ・トライ\nメモ－話し合いメモ\nB 相互理解，寛容","2 点画のつながり\n点画のつながりと読みやすさ\n筆順と点画のつながり\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["６月",null,"部分の組み立て方「仲間」\n三つの部分の組み立て方①「湖」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志",null,"三 ほ先の動きと点画のつながり「思いやり」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","3 文字の組み立て方（三つの部分）『湖』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","3 文字の配列\n用紙に合った文字の大きさと配列\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n"]
["７月",null,"三つの部分の組み立て方②\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nまちがえやすい筆順\nＣ 規則の尊重","4 書く速さ\n◯生活に広げよう\nインタビューのメモを取ろう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志",null,"レッツ・トライ\nノート\nリーフレット\nC よりよい学校生活，集団生活の充実","短歌を書こう\nＡ 個性の伸長\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["９月",null,"4 書くリズム\n点画のつながりと筆順「飛ぶ」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","5 用紙にあった文字の大きさ〈中秋の名月〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","四 字形を整える「固い約束」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","4 文字の大きさと配列，点画のつながり『思いやり』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","伝えるって，どういうこと？\nＡ 個性の伸長\n通信文を見てみよう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n"]
["10月",null,"5 配列\n行の中心と字間・行間\n文字の大きさと余白「名月や…」\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n配列「夕やけ雲」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","6 ひらがな（文字と文字のつながり）〈あられ〉\n7 字形の整え方\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志",null,"レッツ・トライ\n文化－「枕草子」を書く\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n5 文字の大きさと配列，点画のつながり（小筆）\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","4 漢字の組み立て\n部分の組み立て方（三つの部分）\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["11月",null,"6 書く場面や目的を考えて\n目的に合った筆記具\nＣ 規則の尊重\n書き初め「豊かな心」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","◯生活に広げよう\n発表のためのポスターを書こう\nＣ 国際理解，国際親善","五 文字の大きさと配列「実りの秋」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","レッツ・トライ\n小筆－小筆を生かして書く\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","［もっと知りたい］文字の歴史\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["12月",null,"書き初め「希望の朝」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n","◇文字のいずみ\n書き初めをしよう〈希望〉〈伝統を守る〉\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度",null,"好きな言葉を書く\n（『実現』『夢』『仲間』『友情』）\nＡ 真理の探究\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ よりよく生きる喜び","言葉を楽しもう\n漢字図かん\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n"]
["１月",null,"言葉を集めて、季節感を楽しもう\n7 学習をいかして\n六年生のまとめ「永遠」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","8 文字の大きさと配列（小筆）〈「海のいのち」より〉\nＡ 真理の探究","書きぞめをしよう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","○書きぞめ『理想』『伝統を守る』\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","5 まとめ\n書きぞめ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n六年生のまとめ\nこう筆のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["２月",null,"自分の力で「世界」「伝統文化」\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","◯学びを生かそう\n六年生のまとめ\n〈新たな世界〉\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","六 六年生のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＤ よりよく生きる喜び","6 学習のまとめ『旅立ちの時』\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n","今の思いを書き残そう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["３月",null,null,"◯学びを生かそう\n書写展覧会を開こう\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼\nＤ よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"6-社会","index":3,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　社会(第６学年)"]
[]
[]
["　　内容",null,"社会","社会","社会"]
[null,null,"「小学社会」","「新しい社会」","「小学社会」"]
["月",null,"(日文)","(東書)","(教出)"]
["４月",null,"1 わが国の政治のはたらき\n① 憲法と政治のしくみ\nＣ 規則の尊重\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実　\nＣ 勤労，公共の精神","1 わたしたちの生活と政治\n① わたしたちのくらしと日本国憲法\nＣ 規則の尊重\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nＣ 勤労，公共の精神\n② 国の政治のしくみと選挙\nＣ 規則の尊重","1 ともに生きる暮らしと政治\n① 憲法とわたしたちの暮らし\nＣ 規則の尊重\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実　\nＣ 勤労，公共の精神"]
["５月",null,"② わたしたちの願いと政治のはたらき\nＣ 規則の尊重\nＤ よりよく生きる喜び\n2 日本のあゆみ\n① 大昔のくらしとくにの統一\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\n","③ 子育て支援の願いを実現する政治/震災復興の願いを実現する政治（選択）\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び","② わたしたちの暮らしを支える政治\nＢ 友情，信頼\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び"]
["６月",null,"② 天皇を中心とした政治\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","2 日本の歴史\n① 縄文のむらから古墳のくにへ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善","2 日本の歴史\n① 国づくりへの歩み\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n② 大陸に学んだ国づくり\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善"]
["７月",null,"③ 貴族が生み出した新しい文化\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善","② 天皇中心の国づくり\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\n","③ 武士の政治が始まる\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n④ 室町文化と力をつける人々\nＢ 礼儀\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["９月",null,"④ 武士による政治のはじまり\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n⑤ 今に伝わる室町の文化と人々のくらし\nＢ 礼儀\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","③ 貴族のくらし\n④ 武士の世の中へ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\n⑤ 今に伝わる室町文化\nＢ 礼儀　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　\nＣ 国際理解，国際親善","⑤ 全国統一への動き\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｃ 国際理解，国際親善\n⑥ 幕府の政治と人々の暮らし\nＣ 公正，公平，社会正義　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n⑦ 新しい文化と学問　Ａ 希望と勇気，努力と強い意志　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["10月",null,"⑥ 戦国の世の統一\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n⑦ 武士による政治の安定\nＣ 公正，公平，社会正義\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","⑥ 戦国の世から天下統一へ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n⑦ 江戸幕府と政治の安定\nＣ 公正，公平，社会正義\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","⑧ 明治の新しい国づくり\nＣ 公正，公平，社会正義\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\n⑨ 近代国家を目ざして\nＡ 真理の探究　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善"]
["11月",null,"⑧ 江戸の社会と文化・学問\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n⑨ 明治の新しい国づくり\nＡ 真理の探究　Ｃ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善","⑧ 町人の文化と新しい学問\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n⑨ 明治の国づくりを進めた人々\nＣ 公正，公平，社会正義\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度　Ｃ 国際理解，国際親善","⑩ 戦争と人々の暮らし\nＣ 公正，公平，社会正義\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 生命の尊さ"]
["12月",null,"⑩ 国力の充実をめざす日本と国際社会\nＡ 真理の探究\nＣ 国際理解，国際親善","⑩ 世界に歩み出した日本\nＣ 公正，公平，社会正義\nＣ 国際理解，国際親善","⑪ 平和で豊かな暮らしを目ざして\nＣ 規則の尊重\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 自然愛護"]
["１月",null,"⑪ アジア・太平洋に広がる戦争\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 生命の尊さ\n⑫ 新しい日本へのあゆみ\nＣ 国際理解，国際親善","⑪ 長く続いた戦争と人々のくらし\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 生命の尊さ\n⑫ 新しい日本，平和な日本へ\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善","3 世界の中の日本\n① 日本とつながりの深い国々\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ よりよく生きる喜び\n"]
["２月",null,"3 世界のなかの日本とわたしたち\n① つながりの深い国々のくらし\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ よりよく生きる喜び","3 世界の中の日本\n① 日本とつながりの深い国々\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ よりよく生きる喜び","② 地球規模の課題解決と国際協力\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び"]
["３月",null,"② 国際連合と日本の役割\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び","② 世界の未来と日本の役割\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"6-算数","index":4,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　算数(第６学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"算数","算数","算数","算数","算数","算数"]
[null,null,"「小学算数」","「新しい算数」","「たのしい算数」","「小学校算数」","「小学算数」","「わくわく算数」"]
["月",null,"(日文)","(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)"]
["４月",null,"1 分数のかけ算とわり算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n2 対称な図形\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","学びのとびら\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n1 つり合いのとれた図形を調べよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","1 対称な図形\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n2 分数と整数のかけ算・わり算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","1 ならべ方と組み合わせ方\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n2 文字と式\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","算数をはじめよう！／不思議なパスカルの三角形\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n1 文字を使った式\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\n2 分数と整数のかけ算，わり算\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重","わくわく算数学習\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 相互理解，寛容\n1 対称な図形\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n2 文字と式\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["５月",null,"3 文字と式\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n4 分数のかけ算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","2 数量やその関係を式に表そう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n3 分数のかけ算を考えよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","3 円の面積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n円の面積の公式づくり\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n4 文字を使った式\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\n何枚いるかな\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重","3 分数と整数のかけ算とわり算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n4 分数×分数\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","3 対称な図形\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","3 分数×整数，分数÷整数\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n4 分数×分数\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["６月",null,"5 分数のわり算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\nどんな計算になるか考えよう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n6 円の面積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","4 分数のわり算を考えよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n分数の倍\nＣ 規則の尊重\nどんな計算になるのかな？\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","5 データの活用\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n読み取る力をのばそう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n6 角柱と円柱の体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","5 分数÷分数\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","対称なデザイン\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n4 分数のかけ算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n5 分数のわり算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","5 分数÷分数\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n6 資料の調べ方\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["７月",null,"7 場合の数\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n活用\nＣ 規則の尊重","5 割合の表し方を調べよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n算数で読みとこう「陸上競技の記録について考えよう」\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重",null,"6 小数と分数の計算\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\n◯倍の計算 ソフトボール投げ\nＣ 規則の尊重\nアクティブ！！\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n4マス関係表がわかりやすいね\nＣ 規則の尊重","切り紙遊び\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["９月",null,"8 角柱と円柱の体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n9 比\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","6 形が同じで大きさがちがう図形を調べよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n7 円の面積の求め方を考えよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","7 分数のかけ算\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n時間と分数\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n8 分数のわり算\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\nどんな計算するのかな\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重","7 対称\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n8 円の面積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","6 データの見方\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n7 円の面積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n","7 円の面積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n8 立体の体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n9 比とその利用\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["10月",null,"10 拡大図と縮図\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n11 比例と反比例\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","8 角柱と円柱の体積の求め方を考えよう\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\n9 およその面積と体積を求めよう\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\n考える力をのばそう「全体を決めて」\nＡ 個性の伸長　Ｂ 友情，信頼\n10 比例の関係をくわしく調べよう\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重","9 場合の数\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n読み取る力をのばそう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","ふりかえろう つなげよう\nＣ 規則の尊重\n9 立体の体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n10 比とその利用\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","ピザの面積を比べよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n8 比例と反比例\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n9 角柱と円柱の体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n","表を使って考えよう(1)\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n10 図形の拡大と縮小\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n"]
["11月",null,"12 およその面積と体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n13 資料の調べ方\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","11 順序よく整理して調べよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","10 比\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n11 拡大図と縮図\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\nどうして拡大図になるのかな\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n読み取る力をのばそう\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重","11 拡大図と縮図\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n12 比例と反比例\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","10 比\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n11 拡大図と縮図\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","11 およその形と大きさ\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n12 比例と反比例\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["12月",null,"活用\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動，畏敬の念\n算数アドベンチャー\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ 感動，畏敬の念","考える力をのばそう「関係に注目して」\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n12 データの特ちょうを調べて判断しよう\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\n算数で読みとこう「情報通信技術の進化や利用について調べよう」\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重",null,"アクティブ！！\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 規則の尊重","およその面積と体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n地上絵をかこう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","表を使って考えよう(2)\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["１月",null,"マテマランドを探検しよう！\nＡ 真理の探究","13 算数の学習をしあげよう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","12 比例と反比例\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","13 資料の整理\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\n14 データの活用\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\nふりかえろう つなげよう\nＣ 規則の尊重\n15 算数のまとめ\nＣ 規則の尊重","12 並べ方と組み合わせ\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n算数を使って考えよう\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\n○6年のまとめ\nＡ 真理の探究　Ｃ 規則の尊重","13 場合を順序よく整理して\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"６年間のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重",null,"13 およその面積や体積\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n6年間のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","今の自分を知ろう！\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼\n算数で見つけた考え方\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","○算数のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n○開け！算数ワールド\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","図を使って考えよう\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\n6年のまとめ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["３月",null,"もうすぐ中学生\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実","14 算数卒業旅行\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]

{"sheet":"6-理科","index":5,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　理科(第６学年)"]
[]
[]
["　　内容",null,"理科","理科","理科","理科","理科","理科"]
[null,null,"「新しい理科」","「たのしい理科」","「小学校理科」","「小学理科」","「わくわく理科」","「楽しい理科」"]
["月",null,"(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)","(信教)"]
["４月",null,"○地球と私たちのくらし\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念\n1 物の燃え方と空気\nＡ 真理の探究","○私たちの生活と環境\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＢ 感謝\nＤ 自然愛護\n1 ものの燃え方\nＡ 真理の探究","1 ものの燃え方と空気\nＡ 真理の探究","◯生命のふるさと・地球\n1 ものの燃え方と空気\nＡ 真理の探究","1 ものが燃えるしくみ\nＡ 真理の探究","1 ものの燃え方と空気\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究"]
["５月",null,"2 動物のからだのはたらき\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","2 植物の成長と日光の関わり\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n3 体のつくりとはたらき\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","2 人や動物の体\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","2 人や他の動物の体\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","2 ヒトや動物の体\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","2 人と他の動物の体\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"3 植物のからだのはたらき\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n4 生き物のくらしと環境\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","4 植物の成長と水の関わり\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","3 植物の養分と水\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n4 生物のくらしと環境\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","3 植物の体\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","3 植物のつくりとはたらき\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n4 生物どうしのつながり\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","3 植物のからだとはたらき\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護"]
["７月",null,null,"5 生物どうしの関わり\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念",null,null,null,"4 生き物と自然\nＤ 自然愛護\n"]
["９月",null,"5 月の形と太陽\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念\n6 大地のつくり\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","6 月と太陽\nＡ 真理の探究\n7 水よう液の性質\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","5 てこのしくみとはたらき\nＡ 真理の探究","4 生き物と食べ物・空気・水\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n5 てこ\nＡ 真理の探究","5 水よう液の性質\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","5 月と太陽\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念"]
["10月",null,"7 変わり続ける大地\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n8 てこのはたらき\nＡ 真理の探究\n","8 土地のつくりと変化\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","6 月の形と太陽\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\n7 大地のつくりと変化\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","6 土地のつくり\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","6 月と太陽\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念","6 大地のつくりと変化\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念"]
["11月",null,"9 電気と私たちのくらし\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究","9 てこのはたらき\nＡ 真理の探究","8 水溶液の性質\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重","◯地震や火山と災害\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ","7 大地のつくりと変化\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念"]
["12月",null,null,null,null,"7 月の見え方と太陽\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護\nＤ 感動，畏敬の念",null,"7 てこのはたらき\nＡ 真理の探究"]
["１月",null,"10 水溶液の性質とはたらき\nＡ 真理の探究\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","10 私たちの生活と電気\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究","9 電気と私たちの生活\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究","8 水溶液\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼","8 てこのはたらき\nＡ 真理の探究","8 水よう液の性質\nＡ 真理の探究"]
["２月",null,"11 地球に生きる\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び","11 生物と地球環境\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び","10 人と環境\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び","9 電気の利用\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\n","9 発電と電気の利用\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究","9 電気の利用\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究"]
["３月",null,null,null,null,"◯人の生活と自然環境\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び","10 自然とともに生きる\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び","10 人と環境\nＡ 節度，節制\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び"]

{"sheet":"6-音楽","index":6,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　音楽(第６学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"音楽","音楽"]
[null,null,"「音楽のおくりもの」　","「小学生の音楽」"]
["月",null,"(教出)","(教芸)"]
["４月",null,"〈にっぽんのうた　みんなのうた〉おぼろ月夜\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 感動，畏敬の念","1 歌声をひびかせて心をつなげよう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＤ 自然愛護"]
["５月",null,"1 短調のひびき\nＡ 真理の探究\nＤ 感動，畏敬の念","2 いろいろな音色を感じ取ろう\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nＤ 感動，畏敬の念"]
["６月",null,"2 演奏のみりょく\nＢ 相互理解，寛容\nＤ 感動，畏敬の念"]
["７月",null,"〈音のスケッチ〉\nＡ 真理の探究\n〈にっぽんのうた　みんなのうた〉われは海の子\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 感動，畏敬の念","3 旋律の特徴を生かして表現しよう\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼\nＤ 自然愛護"]
["９月",null,"3 ひびき合いを生かして\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼","4 いろいろな和音のひびきを感じ取ろう\nＡ 真理の探究\nＢ 相互理解，寛容\nＤ 感動，畏敬の念"]
["10月",null,"4 ききどころを見つけて\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容\nＤ 感動，畏敬の念\n","5 曲想の変化を感じ取ろう\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼"]
["11月",null,"5 豊かな表現を求めて\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼\nＢ 相互理解，寛容"]
["12月",null,"〈音のスケッチ〉\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼","6 詩と音楽の関わりを味わおう\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 生命の尊さ"]
["１月",null,"6 私たちの国の音楽\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 感動，畏敬の念","7 日本や世界の音楽に親しもう\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 感動，畏敬の念"]
["２月",null,"7 音楽に思いをこめて\nＢ 友情，信頼\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 感動，畏敬の念\nＤ よりよく生きる喜び","8 音楽で思いを伝えよう\nＢ 親切，思いやり\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nＤ よりよく生きる喜び"]
["３月",null,"〈音のスケッチ〉\nＡ 真理の探究\nＢ 友情，信頼"]

{"sheet":"6-図工","index":7,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　図工(第６学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"図工","図工"]
[null,null,"「図画工作」","「図画工作」"]
["月",null,"(日文)","(開隆堂)"]
["４月",null,"おもしろ筆\n墨と水から広がる世界\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n\n","わたしのお気に入りの場所\nＡ 真理の探究\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実"]
["５月",null,"ここから見ると\nＡ 個性の伸長\n光の形\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","今の気持ちを形に\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nいろどり，いろいろ\n（形と色でショートチャレンジ）\nＡ 個性の伸長"]
["６月",null,"くるくるクランク\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","木と金属でチャレンジ\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容"]
["７月",null,"この筆あと，どんな空？\nＣ 国際理解，国際親善\nＤ 感動，畏敬の念","入り口の向こうには…\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情，信頼"]
["９月",null,"音のする絵\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容\n自然を感じるすてきな場所で\n～落ち葉の庭で～\n～海の近くの砂浜で～\n～風の通り道～\n～白い世界で～\nＢ 友情，信頼\nＤ 自然愛護","ゆらゆら，どきどき\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容"]
["10月",null,"わたしの大切な風景\nＡ 正直，誠実\nＡ 真理の探究","カット，ペタッと，すてきな形\nＡ 個性の伸長\nＡ 真理の探究\nきらめき劇場\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼"]
["11月",null,"すてきな明かり\n～プラスチックだんボールで～\n～和紙で～\nＢ 相互理解，寛容\nＤ 感動，畏敬の念\n固まった形から\nＡ 個性の伸長","時空をこえて\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容\nみんなのお話始まるよ\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＢ 友情，信頼"]
["12月",null,"感じて　考えて\nＡ 個性の伸長\n１まいの板から\nＡ 個性の伸長\nＣ 家族愛，家庭生活の充実","学校へようこそ\nＢ 親切，思いやり\nＢ 友情，信頼"]
["１月",null,"わたしの感じる和\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ 感動，畏敬の念\n水の流れのように\nＡ 正直，誠実\n言葉から想像を広げて\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","龍を見る\nＢ 相互理解，寛容\nＣ 国際理解，国際親善\n墨から生まれる世界\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,"思い出のあの場所に\nＢ 感謝　Ｂ 友情，信頼\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nドリーム・プロジェクト\nＣ よりよい学校生活，集団生活の充実\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","ひびき合う形と色を求めて\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容\nバランス・アンバランス\nＡ 個性の伸長"]
["３月",null,"未来のわたし\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n版で広がるわたしの思い\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","わたしはデザイナー　12さいの力で\nＡ 個性の伸長\nＡ 真理の探究\n夢の新製品\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解，寛容"]

{"sheet":"6-家庭","index":8,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　家庭(第６学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"家庭","家庭"]
[null,null,"「新しい家庭」","「わたしたちの家庭科」"]
["月",null,"（東書）","（開隆堂）"]
["４月",null,"9 見つめてみよう 生活時間\nＡ 節度，節制\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ よりよく生きる喜び\n10 朝食から健康な１日の生活を\nＡ 節度，節制\nＣ 家族愛，家庭生活の充実","1 生活時間をマネジメント\nＡ 節度，節制\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＤ よりよく生きる喜び\n2 できることを増やしてクッキング\nＡ 節度，節制\nＣ 家族愛，家庭生活の充実"]
["５月",null,null,"3 クリーン大作戦\nＡ 節度，節制\nＣ 勤労，公共の精神"]
["６月",null,"11 夏をすずしくさわやかに\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","4 すずしく快適に過ごす住まい方\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護"]
["７月",null,null,"5 すずしく快適に過ごす着方と手入れ\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護"]
["９月",null,"12 思いを形にして\n生活を豊かに\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","6 生活を豊かに\nソーイング\nＡ 真理の探究\nＤ よりよく生きる喜び"]
["10月"]
["11月",null,"13 まかせてね 今日の食事\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＡ 真理の探究\nＣ 家族愛，家庭生活の充実","7 こんだてを工夫して\nＡ 節度，節制\nＣ 家族愛，家庭生活の充実"]
["12月"]
["１月",null,"14 冬を明るく暖かく\nＡ 節度，節制\nＡ 真理の探究\nＤ 自然愛護","8 共に生きる地域での生活\nＡ 節度，節制\nＢ 感謝\nＣ 勤労，公共の精神\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び"]
["２月",null,"15 あなたは家庭や地域の宝物\nＣ 勤労，公共の精神\nＣ 家族愛，家庭生活の充実\nＣ 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nＤ よりよく生きる喜び","9 持続可能な社会を生きる\nＤ 自然愛護\nＤ よりよく生きる喜び"]
["３月"]

{"sheet":"6-保健","index":9,"n_rows":17,"n_cols":7,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　保健(第６学年)"]
[]
["　　内容"]
[null,null,"保健","保健","保健","保健","保健"]
[null,null,"「新しい保健」","「たのしい保健」","「小学保健」","「みんなの保健」","「わたしたちの保健」"]
["月",null,"（東書）","（大日本）","（光文）","（学研）","（文教社）"]
["４月"]
["５月",null,"3 病気の予防\nＡ 節度，節制\n(1)病気の起こり方\nＡ 節度，節制\n"]
["６月",null,"(2)感染症の予防\nＡ 節度，節制\n","病気の予防\n1 病気の起こり方\nＡ 節度，節制\nC 規則の尊重\nＤ よりよく生きる喜び\n2 病原体と病気の予防\nＡ 節度，節制\nＤ 生命の尊さ\n","3 病気の予防\n1.病気の起こり方\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n2.感染症の予防\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ","3 病気の予防\n1.病気の起こり方\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\nＤ よりよく生きる喜び\n2.病原体と病気\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ","3 病気の予防\n1.病気の起こり方\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重"]
["７月",null,"(3)生活習慣病の予防\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","3 生活のしかたと病気の予防①\n4 生活のしかたと病気の予防②\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重","3.生活習慣病の予防①\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\n4.生活習慣病の予防②\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ","3.生活のしかたと病気①\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\n4.生活のしかたと病気②\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","2.病原体と病気\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ"]
["９月",null,"(4)喫煙の害と健康\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志",null,"5.喫煙の害\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n6.飲酒の害\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志",null,"3.生活のしかたと病気①\n-生活習慣病の予防-\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["10月",null,"(5)飲酒の害と健康\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n","5 たばこの害と健康\n6 飲酒の害と健康\n7 薬物乱用の害と健康\nＡ 節度，節制\nＣ 規則の尊重\nＤ よりよく生きる喜び","7.薬物乱用の害\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n8.地域の保健活動\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び",null,"4.生活のしかたと病気②\n-むし歯や歯周病の予防-\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["11月",null,"(6)薬物乱用の害と健康\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","8 地域で行われている保健活動\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び",null,"5.喫煙の害\n6.飲酒の害\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志","5.喫煙の害\n6.飲酒の害\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["12月",null,"(7)地域の保健活動\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び",null,null,"7.薬物乱用の害\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志\n8.地域のさまざまな保健活動\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び","7.薬物乱用の害\nＡ 節度，節制\nＡ 希望と勇気，努力と強い意志"]
["１月",null,null,null,null,null,"8.地域の保健活動\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ\nＤ よりよく生きる喜び"]
["２月"]
["３月"]

{"sheet":"6-英語","index":10,"n_rows":17,"n_cols":9,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　英語(第6学年)"]
[]
["　　内容"]
["月",null,"英語","英語","英語","英語","英語","英語","英語"]
[null,null,"「NEW HORIZON Elementary」","「Junior Sunshine」","「JUNIOR TOTAL ENGLISH」","「CROWN Jr. 」","「ONE WORLD Smiles」","「Here We Go!」","「Blue Sky elementary」"]
[null,null,"(東書)","(開隆堂)","(学図)","(三省堂)","（教出）","（光村）","(啓林館)"]
["４月",null,"Unit1　This is me!\nA 個性の伸長\nB 相互理解，寛容\nC 国際理解，国際親善\n","Lesson1　We are friends.\nB 友情，信頼\nLesson2　What time do you get up?\nA 節度，節制\n","クラスルーム・イングリッシュ\nPre-lesson\nB 礼儀","HOP　Get Ready1　Welcome to our school.　ようこそ，わたしたちの学校へ\nC よりよい学校生活，集団生活の充実\nSTEP　Lesson1　We are from India.　わたし，あなた，わたしたち\nB 友情，信頼","Let's Start Together\nC 国際理解，国際親善","Let’s start\nB 礼儀\nC 国際理解，国際親善\nUnit1 This is me.\nA 個性の伸長\nC 国際理解，国際親善\n","Pre Unit　　I can speak English.\nA 個性の伸長\nUnit1　　I’m from Tokyo, Japan.\nA 個性の伸長\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["５月",null,"Unit2 　How is your school life?\nB 相互理解，寛容\nC 国際理解，国際親善","Lesson3　Where do you want to go?\nC 国際理解，国際親善","Lesson1　I'm from India.\nA 個性の伸長\nC 国際理解，国際親善",null,"Lesson1 Let's be friends. 自己しょうかい\nA 個性の伸長\nC 国際理解，国際親善","Unit2 Welcome to Japan.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\n","Unit2　　Welcome to Japan.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nC 国際理解，国際親善"]
["６月",null,"Unit3 　Let's go to Italy.\nC 勤労，公共の精神\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nC 国際理解，国際親善","Lesson4　Welcome to Japan.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","Lesson2　What vegetable do you like?\nB 友情，信頼\nB 相互理解，寛容","STEP　Lesson2　We have Children’s Day in May.　こどもの日は5月にあります\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nC 国際理解，国際親善","Lesson2 My town is beautiful. おすすめの場所\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","Unit3 What do you want to watch?\nA 個性の伸長\nB 友情，信頼\nD よりよく生きる喜び","Unit3　　I want a big park in our town.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度"]
["７月",null,"Check Your Steps 1\n外国の人にメッセージを伝えよう\nC 国際理解，国際親善\n","Lesson5　I want to see the Milky Way.\nA 希望と勇気，努力と強い意思","Lesson3　What festival do you want to\nsee?\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","JUMP　Presentation1　This is our school.　わたしたちの学校\nC よりよい学校生活，集団生活の充実","Lesson3 Welcome to Japan. 好きな日本の文化\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","Review 世界の友達　1\nC 国際理解，国際親善","REVIEW1\nA 個性の伸長"]
["９月",null,"Unit4 　Summer Vacations in the World.\nB 相互理解，寛容\nC 国際理解，国際親善","Lesson6　My Summer Vacation\nB 相互理解，寛容","Lesson4　I went to my grandparents'\nhouse.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","HOP　Get Ready2　My Memories　こんな思い出，あるよね\nC よりよい学校生活，集団生活の充実\nSTEP　Lesson3　I went to Hawaii.　夏休みの思い出\nC 国際理解，国際親善","Lesson4 My Summer Vacation 夏休みの思い出\nB 友情，信頼","Unit4 My Summer Vacation\nB 相互理解，寛容\nC 国際理解，国際親善","Unit4　　My summer vacation was great.\nB 友情，信頼"]
["10月",null,"Unit5 　We all live on the Earth.\nD 生命の尊さ\nD 自然愛護\n","Project1　世界で活躍する自分をしょうかいしよう。\nC 勤労，公共の精神\nC 国際理解，国際親善\nLesson7　Watch the world.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nC 国際理解，国際親善","Lesson5　We have a big park.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","STEP　Lesson4　I am hungry.　様子や特徴\nD 自然愛護","Lesson5 What country do you want to visit? 行きたい国\nC 国際理解，国際親善","Unit5 He is famous. She is great.\nA 個性の伸長\nC 勤労，公共の精神","Unit5　　What did you do last weekend?\nB 友情，信頼"]
["11月",null,"Unit6 　Let's think about our food.\nC 国際理解，国際親善","Lesson8　What sports do you like?\nA 個性の伸長","Project Time 1\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度\nLesson6　Where do you want to go?\nB 親切，思いやり","STEP　Lesson5　It was green.　春と秋を比べて\nD 自然愛護","Lesson6 Olympics and Paralympics 世界で活やくするスポーツ選手\nD 感動，畏敬の念","Unit6 This is my town.\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","Unit6　　I enjoyed school.\nC よりよい学校生活，集団生活の充実\nC 国際理解，国際親善"]
["12月",null,"Check Your Steps 2\n世界と自分のつながりを紹介しよう\nC 国際理解，国際親善","Lesson9　My Favorite Memory\nC よりよい学校生活，集団生活の充実","Lesson7　What's your best memory?\nC よりよい学校生活，集団生活の充実","JUMP　Presentation2　My best memory is....　最高の思い出は…\nC よりよい学校生活，集団生活の充実","Lesson7 My Best Memory 小学校の思い出\nB 感謝","Unit7 My Best Memory\nC よりよい学校生活，集団生活の充実\nReview 世界の友達　2\nC 国際理解，国際親善","REVIEW2\nB 相互理解，寛容"]
["１月",null,"Unit7 　My Best Memory\nC よりよい学校生活，集団生活の充実\nC 国際理解，国際親善","Lesson10　I have a dream.\nA 希望と勇気，努力と強い意思\nC 勤労，公共の精神","Lesson8　What do you want to be?\nA 希望と勇気，努力と強い意思\nC 勤労，公共の精神","HOP　Get Ready3　My Dream　かなえたい，わたしの夢\nA 個性の伸長\nSTEP　Lesson6　I want to be a vet.　なりたいものは，何？\nA 希望と勇気，努力と強い意思\nC 勤労，公共の精神","Lesson8 What do you want to be? 将来の夢\nA 希望と勇気，努力と強い意思\nC 勤労，公共の精神","Unit8 What do you want to be?\nA 個性の伸長\nC 勤労，公共の精神","Unit7　　I want to be a vet.\nC 勤労，公共の精神\nA 希望と勇気，努力と強い意思"]
["２月",null,"Unit8 　My Future, My Dream\nA 希望と勇気，努力と強い意思\nC 勤労，公共の精神","Lesson11　Junior High School Life\nA 希望と勇気，努力と強い意思","Lesson9　Who is this?\nC 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度","STEP　Lesson7　At This Moment　今，この瞬間\nC 国際理解，国際親善","Lesson9 Junior High School Life あこがれの中学校生活\nA 希望と勇気，努力と強い意思","Unit9 Junior High School Life\nA 個性の伸長\nA 希望と勇気，努力と強い意思\n\n","Unit8　　I want to join the brass band.\nA 希望と勇気，努力と強い意思"]
["３月",null,"Check Your Steps 3\n寄せ書きのメッセージを伝えよう\nA 希望と勇気，努力と強い意思","Project2　感謝の気持ちを伝えよう。\nB 感謝","Lesson10　What club do you want to\njoin?\nA 希望と勇気，努力と強い意思\nProject Time 2\nC よりよい学校生活，集団生活の充実","JUMP　Presentation3　I want to be a . . . . 　20年後のわたしはきっと…\nA 希望と勇気，努力と強い意思\nC 勤労，公共の精神",null,"Review 世界の友達　3\nA 希望と勇気，努力と強い意思","REVIEW3\nC 国際理解，国際親善"]

{"sheet":"教科書","index":11,"n_rows":11,"n_cols":11,"rows_kept":11,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
[]
["国語","書写","算数","生活","理科","社会","音楽","図工","家庭","保健","英語"]
["選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する"]
["(東書)","(日文)","(日文)","(日文)","(東書)","(日文)","(教出)","(日文)","(東書)","(東書)","(東書)"]
["(学図)","(東書)","(東書)","(東書)","(大日本)","(東書)","(教芸)","(開隆堂)","(開隆堂)","(大日本)","(開隆堂)"]
["(教出)","(学図)","(大日本)","(大日本)","(学図)","(教出)",null,null,null,"(光文)","(学図)"]
["(光村)","(教出)","(学図)","(学図)","(教出)",null,null,null,null,"(学研)","(三省堂)"]
[null,"(光村)","(教出)","(教出)","(啓林館)",null,null,null,null,"(文教社)","(教出)"]
[null,null,"(啓林館)","(光村)","(信教)",null,null,null,null,null,"(光村)"]
[null,null,null,"(啓林館)",null,null,null,null,null,null,"(啓林館)"]
[null,null,null,"(信教)"]