{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":10,"sheets":["３年","3-国語","3-書写","3-社会","3-算数","3-理科","3-音楽","3-図工","3-保健","教科書"],"not_rendered":{"charts":0,"images":8,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":1,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"３年","index":0,"n_rows":18,"n_cols":19,"rows_kept":18,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[3,6,5,6],[3,14,5,14],[3,5,5,5],[0,0,0,15],[0,16,0,18],[2,1,5,1],[2,7,2,15],[2,16,5,16],[2,18,5,18],[3,3,5,3],[3,4,5,4],[2,17,5,17],[2,2,2,6],[3,2,5,2]]}
["『小学どうとく　生きる力』　　　　　掲載教材と各教科等との関連表　第３学年（R6年度～）　　　　　＊この表のデータは、弊社webサイトからもダウンロードできます。",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"日本文教出版"]
[]
["内容","道徳\n(小学どうとく　生きる力)","特別活動",null,null,null,null,"教科",null,null,null,null,null,null,null,null,"総合的な\n学習","外国語活動","地域・家庭\nとの連携"]
[null,null,"主な\n学校行事","学級活動(1)","学級活動(2)","学級活動(3)","クラブ・児童会・\n委員会","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図工","体育","保健"]
["月"]
[]
["４月","1 いのちのまつり　ヌチヌグスージ　\nＤ 生命の尊さ\n2　もっと調べたかったから　\nＡ 節度、節制\n3 やさしさのバトン\nＢ 親切、思いやり\n3　おじいちゃんとの楽しみ　\nＢ 親切、思いやり","始業式\n入学式\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n健康診断\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","１学期の係を決めよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 勤労、公共の精神","交通ルールを守ろう\nＣ 規則の尊重\nＡ 節度、節制","３年生でこんなことできるようになりたいな\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ よりより学校生活、集団生活の充実","１年生を迎える会\nＢ 親切、思いやり\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n前期代表委員選挙\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 公正、公平、社会正義\n",null,null,null,null,null,null,null,"体ほぐしの運動\n多様な動きをつくる運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,"パソコンの使い方を知ろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["５月","4　気づいていなかったこと　\nＢ 礼儀\n5　きいてるかいオルタ　\nＡ 個性の伸長\n6　さと子の落とし物　\nＢ 友情、信頼\n\n","交通安全教室\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","楽しい遠足にしよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nB 友情、信頼 ","いいね！を見つけよう―良いと思うことは進んでやろう―\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＡ 正直、誠実\n","本の世界に飛び込もう\nＡ 個性の伸長\nＤ 感動、畏敬の念",null,null,null,null,null,null,null,null,"鉄棒運動\nリングゲーム（ゴール型）\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,"川の生き物図鑑を作ろう\nＢ 親切、思いやり\nＤ 自然愛護"]
["６月","7　心をしずめて　\nＢ 相互理解、寛容\n8　あこがれの人　\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n9　きまりはだれのため？　\nＣ 規則の尊重\n10　ふろしき　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","遠足\nＣ 規則の尊重\nプール開き\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","雨の日の遊びを考えよう\nＡ 節度、節制\nＢ 相互理解、寛容\n","歯を大切にしよう\nＡ 節度、節制\nＤ 生命の尊さ","勉強レベルアップ大作戦\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志",null,null,null,null,null,null,null,null,"マット運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,"ヤゴ救出大作戦\nＤ 自然愛護"]
["７月","11　同じ小学校でも　\nＤ 国際理解、国際親善\n12　ごめんね、サルビアさん　\nＤ 自然愛護","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","室内オリンピックをしよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 友情、信頼","楽しい夏休みに―あぶないときにはどうしよう―\nＡ 節度、節制\nＤ 生命の尊さ","どんな夏休みにしようかな\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 家族愛、家庭生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,null,"浮く・泳ぐ運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重"]
["９月","13　学級しょうかい　\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n14　王様のサンドイッチ　\nＢ 感謝\n15　うまくなりたいけれど　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n16　あの日のこと　\nＤ 生命の尊さ","秋季運動会\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","２学期の係を決めよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 相互理解、寛容","持ち物を大切にしよう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","ピカピカおそうじ大作戦\nＣ 勤労、公共の精神\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志",null,null,null,null,null,null,null,null,"リズムダンス\n体ほぐしの運動\n多様な動きをつくる運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,"町の名人に学ぼう\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度",null,"運動会\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["10月","17　お母さんの「ふふふ」　\nＡ 個性の伸長\n18　同じなかまだから　\nＣ 公正、公平、社会正義\n19　たからさがし\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n20　バスの中で　\nＢ 親切、思いやり\n","読書旬間\nＢ 礼儀\n遠足\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","楽しい遠足にしよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 相互理解、寛容\n","すききらいなくなんでも食べよう\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意思","どんな学習発表会にしようかな\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 相互理解、寛容","後期代表委員選挙\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 公正、公平、社会正義",null,null,null,null,null,null,null,"鉄棒運動\nかけっこ・リレー\n走り幅跳び\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,null,null,"読書会・読み聞かせ\nＢ 親切、思いやり"]
["11月","21　お母さんのせいきゅう書　\nＣ 家族愛、家庭生活の充実\n22　みんなのわき水　\nＣ 規則の尊重\n23　まどガラスと魚　\nＡ 正直、誠実\n24　水族館ではたらく　\nＣ 勤労、公共の精神","文化的行事\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「係さんありがとうの会」をしよう\nＢ 感謝\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","一人ひとりのもちあじ\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容","まちを支える―働いている人の話を聞いてみよう―\nＣ 勤労、公共の精神\nＢ 感謝",null,null,null,null,null,null,null,null,"ハンドボール（ゴール型）\n小型ハードル走\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,"おとなりの国こんにちは\nＢ 礼儀\nＢ 友情、信頼\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["12月","25　れいぎ正しい人　\nＢ 礼儀\n26　ぼくを動かすコントローラー　\nＡ 節度、節制","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重\n大そうじ\nＣ 勤労、公共の精神","「２学期お楽しみ会」をしよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＡ 個性の伸長","使いやすい学級文庫にしよう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n","どんな冬休みにしようかな\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 家族愛、家庭生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,null,"リズムダンス\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容",null,null,null,"やきいも大会\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["１月","27　いちばんうれしいこと　\nＢ 親切、思いやり\n28　助かった命　\nＤ 生命の尊さ\n29　ぼくのボールだ　\nＣ 公正、公平、社会正義","書き初め\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","３学期の係を決めよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 友情、信頼","かぜの予防をしよう\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","自分のいいところ、みんなのいいところ\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼",null,null,null,null,null,null,null,null,"多様な動きをつくる運動、ボール運びゲーム（ゴール型）\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,null,null,"もちつき大会\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["２月","30　これ、全部東京産　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n31　いつもありがとう　\nＢ 感謝\n32　ダブルブッキング　\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n33　たっきゅうは四人まで　\nＢ 友情、信頼\n","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「ドッジボール大会」をしよう\nＢ 友情、信頼\nＡ 個性の伸長\n","どんなクラブに入ろうかな\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼","もうすぐ４年生\nＡ 個性の伸長\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n",null,null,null,null,null,null,null,null,"跳び箱運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,"元気モリモリ食べ物博士になろう\nＡ 節度、節制\nＤ 生命の尊さ"]
["３月","34　ジュースのあきかん　\nＣ 規則の尊重\n35　光の星　\nＤ 感動、畏敬の念","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重\n修了式\n卒業式\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","「１年間どうもありがとう会」をしよう\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","こんなことレベルアップしたよ！\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","どんな春休みにしようかな\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 家族愛、家庭生活の充実","６年生を送る会\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,"プレルボール（ネット型）\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重\nＢ 相互理解、寛容"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"＊印刷設定はＡ３サイズです。お使いの動作環境によっては、1ページに収まらないことがあります。"]

{"sheet":"3-国語","index":1,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　国語(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"国語","国語","国語"]
["月",null,"「新しい国語」","「小学国語」","「国語」"]
[null,null,"(東書)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"あなたのこと、教えて　\nＡ 正直、誠実\nすいせんのラッパ\nＢ 親切、思いやり　Ｄ 自然愛護\n図書館へ行こう　Ｃ 規則の尊重\n国語じてんの使い方　\nＣ 規則の尊重\nメモを取りながら話を聞こう\nＡ 個性の伸長　Ｂ 礼儀\nＣ 勤労、公共の精神\n自然のかくし絵　Ｄ 自然愛護","じこしょうかいビンゴゲーム\nＡ 正直、誠実\nＡ 個性の伸長\nかえるのぴょん\nＤ 自然愛護\n白い花びら\nＢ 友情、信頼　\nＤ 感動、畏敬の念\n","よく聞いて、じこしょうかい\nＡ 個性の伸長　Ｂ 友情、信頼\nどきん　Ｄ 感動、畏敬の念\nわたしのさいこうの一日\nＡ 正直、誠実\n春風をたどって　\nＢ 友情、信頼　Ｄ 自然愛護\n図書館たんていだん　\nＣ 規則の尊重\n国語辞典を使おう　\nＣ 規則の尊重\n春のくらし　Ｄ 自然愛護"]
["５月",null,"全体と中心\nＣ 規則の尊重\n「わたし」の説明文を書こう\nＡ 個性の伸長","「発見ノート」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n国語辞典のつかい方　\nＣ 規則の尊重\nわたしのたからもの\nＡ 個性の伸長\n漢字学習ノート\nＣ 規則の尊重\nうめぼしのはたらき\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","もっと知りたい、友だちのこと\nＢ 友情、信頼\n漢字の音と訓　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n文様／こまを楽しむ\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["６月",null,"漢字の表す意味\nＣ 規則の尊重\nワニのおじいさんのたから物\nＢ 親切、思いやり　\nＤ 感動、畏敬の念\n人物やものの様子を表す言葉\nＣ 規則の尊重\n心が動いたことを詩で表そう\nＡ 正直、誠実\nローマ字①　\nＣ 国際理解、国際親善","めだか\nＤ 自然愛護\n本をさがそう\nＣ 規則の尊重\nクラスの「生き物ブック」\nＤ 自然愛護\n漢字の音と訓\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","気持ちをこめて「来てください」\nＢ 礼儀\nまいごのかぎ\nＡ 正直、誠実\n俳句を楽しもう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nこそあど言葉を使いこなそう\nＣ 規則の尊重\n引用するとき\nＣ 規則の尊重"]
["７月",null,"「給食だより」を読みくらべよう\nＡ 正直、誠実\nＣ 規則の尊重\n三年生の本だな―心の養分\nＡ 個性の伸長","紙ひこうき、きみへ\nＢ 友情、信頼\nＤ 感動、畏敬の念\nローマ字　\nローマ字とコンピューター\nＣ 国際理解、国際親善\nひろがる読書のせかい\nＡ 個性の伸長","仕事のくふう、見つけたよ\nＢ 礼儀\nＣ 勤労、公共の精神\n夏のくらし　\nＤ 自然愛護\n本で知ったことをクイズにしよう\nＡ 正直、誠実\n鳥になったきょうりゅうの話\nＤ 生命の尊さ"]
["９月",null,"紙ひこうき／夕日がせなかをおしてくる\nＤ 自然愛護　Ｄ 感動、畏敬の念\n案内の手紙を書こう\nＢ 礼儀\n慣用句を使おう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nグループの合い言葉をきめよう\nＢ 友情、信頼　Ｃ 規則の尊重\n主語とじゅつ語、つながってる？\nＣ 規則の尊重","「りす公園」はどこにある？\nＡ 正直、誠実\n取材したことをほうこく文に\nＢ 礼儀\nＣ 勤労、公共の精神\n自分の気持ちを手紙に\nＢ 感謝　Ｂ 礼儀\n送りがな\nＣ 規則の尊重","わたしと小鳥とすずと／夕日がせなかをおしてくる\nＡ 個性の伸長　Ｄ 感動、畏敬の念\nこんな係がクラスにほしい\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nポスターを読もう　Ａ 正直、誠実\n書くことを考えるときは　Ａ 正直、誠実\n漢字の組み立て　Ｃ 規則の尊重\nローマ字　Ｃ 国際理解、国際親善\nちいちゃんのかげおくり\nＣ 家族愛、家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ"]
["10月",null,"サーカスのライオン\nＢ 親切、思いやり\nＤ 感動、畏敬の念\nせっちゃくざいの今と昔\nＡ 正直、誠実\n分ける\nＡ 正直、誠実\n道具のひみつをつたえよう\nＡ 正直、誠実","わすれられないおくりもの\nＢ 友情、信頼　Ｂ 感謝\nＤ 生命の尊さ\n俳句に親しむ\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nきせつの言葉を集めよう　Ｄ 自然愛護\nつながる　ひろがる\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n世界の人につたわるように\nＣ 国際理解、国際親善\nくらしと絵文字　Ｃ 国際理解、国際親善","修飾語を使って書こう　\nＣ 規則の尊重\n秋のくらし\nＤ 自然愛護\nおすすめの一さつを決めよう\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容"]
["11月",null,"こそあど言葉\nＣ 規則の尊重\n話したいな、すきな時間\nＢ 友情、信頼　Ｃ 規則の尊重\n漢字の読み方\nＣ 規則の尊重\nローマ字②　\nＣ 国際理解、国際親善\nモチモチの木\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＣ 家族愛、家庭生活の充実","わたしたちの絵文字\nＡ 正直、誠実\n気持ちをつたえる話し方・聞き方\nＢ 礼儀\nＢ 親切、思いやり\nへんとつくり\nＣ 規則の尊重\nモチモチの木\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＣ 家族愛、家庭生活の充実","すがたをかえる大豆　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n食べ物のひみつを教えます\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nことわざ・故事成語　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n漢字の意味　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n短歌を楽しもう　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["12月",null,"人物の気持ちを表す言葉\nＣ 規則の尊重\nいろいろなつたえ方\nＡ 正直、誠実　\nＣ 規則の尊重\n本から発見したことをつたえ合おう\nＡ 正直、誠実","「おすすめ図書カード」を作ろう\nＡ 個性の伸長　\nこそあど言葉\nＣ 規則の尊重\nはっとしたことを詩に\nＡ 個性の伸長\nことわざ・慣用句\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","三年とうげ　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nわたしの町のよいところ\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n冬のくらし　\nＤ 自然愛護"]
["１月",null,"俳句に親しもう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nカミツキガメは悪者か\nＡ 正直、誠実\nＤ 自然愛護\n考えと理由\nＣ 規則の尊重\nクラスの思い出作りのために\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","夕日がせなかをおしてくる／いちばんぼし\nＤ 感動、畏敬の念\nちいきの行事\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n文の組み立て \nＣ 規則の尊重\n漢字の組み立て\nＣ 規則の尊重","詩のくふうを楽しもう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n四まいの絵を使って\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nカンジ―はかせの音訓かるた\nＣ 規則の尊重\nありの行列　\nＤ 自然愛護\nつたわる言葉で表そう\nＢ 親切、思いやり"]
["２月",null,"道具のうつりかわりを説明しよう\nＡ 正直、誠実\nＣ 規則の尊重\nくわしく表す言葉\nＣ 規則の尊重\nゆうすげ村の小さな旅館\nＢ 親切、思いやり　\nＢ 感謝　\nＤ 自然愛護","川をつなぐちえ\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度　Ｄ 自然愛護\n十二支と月のよび名\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n強く心にのこっていることを\nＣ 家族愛、家庭生活の充実　\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n二つの漢字の組み合わせ\nＣ 規則の尊重","たから島のぼうけん\nＡ 正直、誠実　\nＡ 個性の伸長\nお気に入りの場所、教えます\nＡ 個性の伸長"]
["３月",null,"漢字の組み立てと意味\nＣ 規則の尊重\nわたしのベストブック\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 個性の伸長","おにたのぼうし\nＢ 親切、思いやり 　\nＤ 感動、畏敬の念　\nこれまで　これから\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","モチモチの木\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＣ 家族愛、家庭生活の充実\n三年生をふり返って\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]

{"sheet":"3-書写","index":2,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[10,3,11,3],[8,3,9,3],[15,3,16,3],[14,4,16,4]]}
["　書写(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"書写","書写","書写"]
["月",null,"「新しい書写」","「小学書写」","「書写」"]
[null,null,"(東書)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"書写の学び方\nＡ 節度、節制\n毛筆を使って学習しよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","毛筆の学習が始まるよ\n学習の進め方\n1 はじめの学習\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","書写のやくそく\nＡ 節度、節制\n毛筆スタートブック\n　毛筆のひみつ\n　用具のじゅんび \n　書くときのしせい／筆の持ち方\n　用具のかたづけ\n　学習の進め方\n　ほ先の向きとじくのかたむき \nＡ 節度、節制"]
["５月",null,"「横画」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","2 「横画」の筆使い\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","漢字の筆使い\n　点画のしゅるい\n　「横画」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["６月",null,"「たて画」と「点」\n「おれ」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nどうやって作るの筆・和紙・すずり・\nすみ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","3 「たて画」の筆使い\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n筆について知ろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n4 「はらい」の筆使い\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nこう筆の学習 「はらい」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n暑中みまい\nＢ 礼儀","　「たて画」\n　「おれ」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["７月",null,null,null,"　小筆で書いてみよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n書写　広げたい①〈国語〉\nＢ 礼儀\n書写　広げたい②〈国語〉\nＣ 規則の尊重\nＣ 国際理解、国際親善"]
["９月",null,"原こう用紙に書こう\nＣ 規則の尊重\n文字の大きさと字間\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n「左はらい」と「右はらい」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","5 「おれ」と「はね」の筆使い\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nこう筆の学習 「おれ」と「はね」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nてんらん会の作品カード\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n6 ひらがなの筆使い\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nこう筆の学習 筆順と字形\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nセーフティ教室の作文\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","　力の入れ方\n　「左はらい」「右はらい」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["10月",null,"「曲がり」と「反り」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志",null,"　「点」「はね」\n　「曲がり」\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["11月",null,"実験したことを記録しよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n名前を書こう（小筆）\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n書きぞめをしよう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","お店見学のお礼じょう\nＢ 感謝\nＢ 礼儀\n7 「曲がり」と「おれ」の筆使い\nこう筆の学習 文字の組み立て方\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n","ことば\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n平がなの筆使い\n　平がな（丸み）\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["12月",null,null,"書きぞめ\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n小筆で書こう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","漢字の組み立て\n　部分の組み立て\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n文字の配列\n　行の中心\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n　できているかな\nＡ 節度、節制"]
["１月",null,"ひらがな\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n筆順のきまり\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志",null,"まとめ\n書きぞめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n三年生のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nもっと知りたい　全国筆・紙・すみ・すずりマップ \nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,"点画の長さ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n書いて味わおう 俳句\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n三年生のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 正直、誠実","俳句\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n点画のしゅるい\n8 学習のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n「手書き文字」と「活字」\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nローマ字表\nＣ 国際理解、国際親善\nメモを取ってまとめよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 相互理解、寛容"]
["３月",null,"はがきで伝えよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 礼儀\n筆作りにこめた思い\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]

{"sheet":"3-社会","index":3,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　社会(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"社会","社会","社会"]
["月",null,"「小学社会」","「新しい社会」","「小学社会」"]
[null,null,"(日文)","(東書)","(教出)"]
["４月",null,"1 わたしたちの住んでいるところ\n① わたしたちの住んでいる市のようす\nＡ 節度、節制\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","1 わたしのまち　みんなのまち\n○ 学校のまわり\nＡ 節度、節制\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n① 市の様子\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","1 わたしたちのまちと市\n① まちの様子\nＡ 節度、節制\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["５月",null,null,null,"② 市の様子\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"2 わたしたちのくらしとまちではたらく人びと\n① 工場ではたらく人びとの仕事/畑ではたらく人びとの仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 勤労、公共の精神","2 はたらく人とわたしたちのくらし\n① 農家の仕事/工場の仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 勤労、公共の精神","2 はたらく人とわたしたちのくらし\n① 店ではたらく人と仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 勤労、公共の精神"]
["７月"]
["９月",null,"② 店ではたらく人びとの仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 勤労、公共の精神","② 店ではたらく人\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 勤労、公共の精神","② 工場ではたらく人と仕事／農家の仕事\nＢ 礼儀\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 勤労、公共の精神"]
["10月",null,"3 安全なくらしを守る\n① 火事から人びとを守る\nＤ 生命の尊さ",null,"3 地いきの安全を守る\n① 火事からまちを守る\nＤ 生命の尊さ\n"]
["11月",null,"② 交通事故や事件から人びとを守る \nＤ 生命の尊さ","3 くらしを守る\n① 火事からくらしを守る\nＤ 生命の尊さ"]
["12月",null,null,null,"② 事故や事件からまちを守る\nＤ 生命の尊さ"]
["１月",null,"4 市のようすとくらしのうつりかわり\n① うつりかわる市とくらし\nＢ 感謝\nＣ 勤労、公共の精神\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","② 事故や事件からくらしを守る\nＤ 生命の尊さ","4 わたしたちの市の歩み\n① かわる道具とくらし\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,null,"4 市のうつりかわり\n① 市の様子と人々のくらしのうつりかわり\nＢ 感謝\nＣ 勤労、公共の精神\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","② 市のうつりかわり\nＢ 感謝\nＣ 勤労、公共の精神\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["３月"]

{"sheet":"3-算数","index":4,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　算数(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"算数","算数","算数","算数","算数","算数"]
["月",null,"「小学算数」","「新しい算数」","「たのしい算数」","「小学校算数」","「小学算数」","「わくわく算数」"]
[null,null,"(日文)","(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)"]
["４月",null,"さあ、算数の学習をはじめよう！\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n1 かけ算\nＣ 規則の尊重\n2 わり算\nＣ 規則の尊重","学びのとびら\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n1 九九を見なおそう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n2 時こくと時間のもとめ方を考えよう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n","1 かけ算\nＣ 規則の尊重\n2 たし算とひき算の筆算\nＣ 規則の尊重","1 かけ算\nＣ 規則の尊重\n2 時こくと時間\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","みんなで算数をはじめよう！／算数で使いたい見方・考え方\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\nひき算のひみつ\nＣ 規則の尊重\n1 かけ算のきまり\nＣ 規則の尊重\n2 時こくと時間\nＡ 節度、節制　Ｃ 規則の尊重\n","算数のとびら\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n1 九九の表とかけ算\nＣ 規則の尊重\n2 わり算\nＣ 規則の尊重"]
["５月",null,"3 時間の計算と短い時間\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n4 たし算とひき算\nＣ 規則の尊重","3 同じ数ずつ分けるときの計算を考えよう\nＣ 規則の尊重\n4 大きい数の筆算を考えよう\nＣ 規則の尊重\n考える力をのばそう「重なりに注目して」\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","暗算\nＣ 規則の尊重\n3 ぼうグラフと表\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n表とグラフを組み合わせて考えよう\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n4 時こくと時間\nＡ 節度、節制　Ｃ 規則の尊重","3 わり算\nＣ 規則の尊重\n倍の計算\nＣ 規則の尊重","3 たし算とひき算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n4 わり算\nＣ 規則の尊重","あれ？　たくさんいたのに…\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n3 たし算とひき算の筆算\nＣ 規則の尊重\n4 時こくと時間\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重"]
["６月",null,"5 ぼうグラフ\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n6 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重\nふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","5 長い長さをはかって表そう\nＣ 規則の尊重\n6 記ろくを整理して調べよう\nＣ 規則の尊重\n","5 わり算\nＣ 規則の尊重\n間は何mかな\nＣ 規則の尊重\n6 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重","4 たし算とひき算\nＣ 規則の尊重\nふりかえろう つなげよう\nＣ 規則の尊重\n5 表とグラフ\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","1/2に分けよう\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n5 長さ\nＣ 規則の尊重\n6 表とぼうグラフ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","5 一万をこえる数\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n6 表とグラフ\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n"]
["７月",null,null,"7 数をよく見て暗算で計算しよう\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\n","7 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n","6 長さ\nＣ 規則の尊重\n算数をつかって\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","7 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重\nなみ木道\nＣ 規則の尊重","7 たし算とひき算\nＣ 規則の尊重\nどんな計算になるのかな\nＣ 規則の尊重\n算数の自由研究\nＡ 個性の伸長　\nＣ 規則の尊重\n"]
["９月",null,"7 大きい数\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n8 長さ\nＣ 規則の尊重\n9 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n","8 わり算を考えよう\nＣ 規則の尊重\n9 10000より大きい数を調べよう\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\n","8 かけ算の筆算\nＣ 規則の尊重\n9 答えが2けたになるわり算\nＣ 規則の尊重\n10 10000より大きい数\nＡ 節度、節制　\nＣ 規則の尊重","7 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n8 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重\n","8 10000より大きい数\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n9 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念","8 長さ\nＣ 規則の尊重\n9 あまりのあるわり算\nＣ 規則の尊重\n10 重さ\nＣ 規則の尊重"]
["10月",null,"10 かけ算の筆算(1) \nＣ 規則の尊重\n11 小数\nＣ 規則の尊重","10 大きい数のかけ算のしかたを考えよう\nＣ 規則の尊重\n11 わり算や分数を考えよう\nＡ 節度、節制　\nＣ 規則の尊重\nどんな計算になるのかな？\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","11 小数\nＣ 規則の尊重\nカードゲーム\nＡ 個性の伸長　\nＣ 規則の尊重\n","9 （2けた）×（1けた）の計算\nＣ 規則の尊重\n10 1けたをかける計算\nＣ 規則の尊重","かけ算とわり算の図\nＣ 規則の尊重\n10 かけ算の筆算\nＣ 規則の尊重\n11 重さ\nＣ 規則の尊重","11 円と球\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n12 何倍でしょう\nＣ 規則の尊重"]
["11月",null,"12 重さ\nＣ 規則の尊重\n13 分数\nＣ 規則の尊重\nふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","12 まるい形を調べよう\nＣ 規則の尊重　Ｄ 感動、畏敬の念\n13 数の表し方やしくみを調べよう\nＣ 規則の尊重\n","12 長さ\nＣ 規則の尊重\n13 分数\nＣ 規則の尊重\n","11 大きい数\nＣ 規則の尊重\n12 小数\nＣ 規則の尊重\n","12 分数\nＣ 規則の尊重\n13 三角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念","13 計算のじゅんじょ\nＣ 規則の尊重\n14 1けたをかけるかけ算の筆算\nＣ 規則の尊重\n15 式と計算\nＣ 規則の尊重\n16 分数\nＣ 規則の尊重\n"]
["12月",null,null,"14 重さをはかって表そう\nＣ 規則の尊重\n","14 三角形と角\nＣ 規則の尊重　Ｄ 感動、畏敬の念\nどんな計算するのかな\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重","13 三角形と角\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n算数をつかって\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","14 □を使った式と図\nＣ 規則の尊重\nタイルは何まい\nＣ 規則の尊重","間の数\nＣ 規則の尊重\nわくわくプログラミング\nＣ 規則の尊重"]
["１月",null,"14 □を使った式\nＣ 規則の尊重\n15 倍の見方\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\nどんな計算になるか考えよう\nＣ 規則の尊重\n16 三角形と角\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n","15 分数を使った大きさの表し方を調べよう\nＣ 規則の尊重\n16 □を使って場面を式に表そう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","15 重さの単位\nＣ 規則の尊重\n16 □を使った式\nＣ 規則の尊重\n暗算\nＣ 規則の尊重","14 2けたをかけるかけ算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n15 分数\nＣ 規則の尊重","15 小数\nＣ 規則の尊重\nまほうじん\nＣ 規則の尊重","17 三角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n18 小数\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"17 かけ算の筆算（2）\nＣ 規則の尊重\n","17 かけ算の筆算を考えよう\nＣ 規則の尊重\n倍の計算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","17 2けたの数をかける計算\nＣ 規則の尊重\n18 倍とかけ算、わり算\nＣ 規則の尊重","16 重さ\nＣ 規則の尊重\nふりかえろう つなげよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n17 □を使った式\nＣ 規則の尊重\n","16 2けたの数のかけ算\nＣ 規則の尊重\nドッジボールのコートを書こう\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重\n17 倍の計算\nＣ 規則の尊重","19 2けたをかけるかけ算の筆算\nＣ 規則の尊重\n20 □を使った式\nＣ 規則の尊重"]
["３月",null,"どんな計算になるか考えよう\nＣ 規則の尊重\n18 そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n算数ジャンプ\nＣ 規則の尊重\n３年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","18 三角形を調べよう\nＣ 規則の尊重　Ｄ 感動、畏敬の念\nそろばん　\nＣ 規則の尊重　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n考える力をのばそう「間の数に注目して」\nＡ 個性の伸長　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志　\nＣ 規則の尊重\n３年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n３年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","18 しりょうの活用　\nＣ 規則の尊重\n19 そろばん\nＣ 規則の尊重　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n20 ３年のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nプログラミングのプ\nＣ 規則の尊重\n算数をつかって\nＡ 節度、節制","18 そろばん\nＣ 規則の尊重　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nカレンダーを調べよう\nＣ 規則の尊重\n算数を使って考えよう\nＡ 個性の伸長　Ｂ 相互理解、寛容\n○３年のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n買えますか？　買えませんか？\nＣ 規則の尊重\nわくわくSDGs\nＡ 節度、節制\nもうすぐ4年生\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]

{"sheet":"3-理科","index":5,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　理科(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"理科","理科","理科","理科","理科","理科"]
["月",null,"「新しい理科」","「たのしい理科」","「小学校理科」","「小学理科」","「わくわく理科」","「楽しい理科」"]
[null,null,"(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)","(信教)"]
["４月",null,"1 春の生き物\nＤ 自然愛護\n2 たねまき\nＤ 自然愛護","1 しぜんのかんさつ\nＤ 自然愛護\n2 植物の育ち方①たねまき\nＤ 自然愛護","1 しぜんのかんさつ\nＤ 自然愛護","1 生き物を調べよう\nＤ 自然愛護\n2 植物を育てよう\nＤ 自然愛護","1 生き物をさがそう\nＤ 自然愛護\n2 たねをまこう\nＤ 自然愛護","1 太陽とかげを調べよう\nＤ 自然愛護\n2 身近なしぜんのかんさつ\nＤ 自然愛護"]
["５月",null,"3 チョウのかんさつ\nＤ 自然愛護","3 こん虫の育ち方\nＤ 自然愛護","2 植物を育てよう\n　2-1たねをまこう\nＤ 自然愛護\n3 かげと太陽\nＤ 自然愛護","3 チョウを育てよう\nＤ 自然愛護","3 チョウを育てよう\nＤ 自然愛護","3 植物の育ち方(１) 植物を育てよう\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"○どれぐらい育ったかな\nＤ 自然愛護\n4 風やゴムのはたらき\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 自然愛護","○植物の育ち方②葉がふえたころ\nＤ 自然愛護\n4 ゴムと風の力のはたらき\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 自然愛護","2-2ぐんぐんのびろ\nＤ 自然愛護\n4 チョウを育てよう\nＤ 自然愛護\n","4 風やゴムの力\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 自然愛護","○植物の育ちとつくり\nＤ 自然愛護\n4 風とゴムの力のはたらき\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 自然愛護","4 日なたと日かげをくらべよう\nＤ 自然愛護\n5 こん虫の育ち方(1) チョウを育てよう\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n"]
["７月",null,"○花がさいたよ\nＤ 自然愛護","5 音のふしぎ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n○植物の育ち方③花\nＤ 自然愛護","2-3花がさいた\nＤ 自然愛護","○葉を出したあと\nＤ 自然愛護","○花のかんさつ\nＤ 自然愛護","6 植物の育ち方(2) 植物のからだを調べよう\nＤ 自然愛護\n"]
["９月",null,"○実ができたよ\nＤ 自然愛護\n5 こん虫のかんさつ\nＤ 自然愛護\n","6 動物のすみか\nＤ 自然愛護\n○植物の育ち方④花がさいた後\nＤ 自然愛護","5 こん虫を調べよう\nＤ 自然愛護\n2-4実ができるころ\nＤ 自然愛護\n6 音を調べよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","5 こん虫の世界\nＤ 自然愛護\n○花をさかせたあと\nＤ 自然愛護","5 こん虫のかんさつ\nＤ 自然愛護\n〇植物の一生\nＤ 自然愛護","7 こん虫の育ち方(2) こん虫のからだを調べよう\nＤ 自然愛護\n8 植物の育ち方(3) 花がさいた後の植物を調べよう\nＤ 自然愛護\n9 風やゴムの力のはたらき\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 自然愛護"]
["10月",null,"6 太陽とかげ\nＤ 自然愛護\n","7 地面のようすと太陽\nＤ 自然愛護","7 光を調べよう\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護\n","6 太陽と地面\nＤ 自然愛護\n7 光\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護\n","6 かげと太陽\nＢ 感謝\nＤ 自然愛護","10 光のせいしつ\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護"]
["11月",null,"7 太陽の光\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護\n8 音のせいしつ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 感動、畏敬の念","8 太陽の光\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護\n9 電気の通り道\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","8 風のはたらき\nＡ 個性の伸長\nＤ 自然愛護\n9 ゴムのはたらき\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","8 音\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","7 光のせいしつ\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","11 豆電球に明かりをつけよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["12月",null,"9 物の重さ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n",null,"10 明かりをつけよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","9 ものの重さ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n","8 電気で明かりをつけよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","12 音のせいしつ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["１月",null,"10 電気の通り道\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n11 じしゃくのせいしつ\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任","10 じしゃくのふしぎ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","11 じしゃくのひみつ\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任","10 電気の通り道\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","9 じしゃくのふしぎ\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","13 じしゃくのせいしつ\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"○つくってあそぼう\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","11 ものの重さ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","12 ものの重さを調べよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","11 じしゃく\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n","10 音のせいしつ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n11 ものと重さ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","14 ものの重さをくらべよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["３月",null,null,"○おもちゃショーを開こう！\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実",null,"○作って遊ぼう\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","〇おもちゃランド\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]

{"sheet":"3-音楽","index":6,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　音楽(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"音楽","音楽"]
["月",null,"「音楽のおくりもの」","「小学生の音楽」"]
[null,null,"(教出)","(教芸)"]
["４月",null,"世界の友だちと歌でなかよく なろう\nＣ 国際理解、国際親善\n〈にっぽんのうた　みんなのうた〉\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","1 音楽で心をつなげよう\nＡ 正直、誠実\nＢ 友情、信頼\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["５月",null,"1 楽ふとドレミ\nＣ 規則の尊重\n〈にっぽんのうた みんなのうた〉\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","2 歌って音の高さをかんじとろう\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"こんにちは　リコーダー\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 感動、畏敬の念","3 リコーダーのひびきに親しもう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 感動、畏敬の念"]
["７月",null,"2  ひびきのある歌声\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n〈音のスケッチ〉\nＡ 個性の伸長","4 拍にのってリズムをかんじとろう\nＢ 友情、信頼\nＣ 国際理解、国際親善"]
["９月",null,"〈にっぽんのうた みんなのうた〉\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n3 せんりつと音色\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 感動、畏敬の念"]
["10月",null,"4 曲に合った歌い方\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 個性の伸長\n〈にっぽんのうた みんなのうた〉\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 感動、畏敬の念","5 せんりつのとくちょうをかんじとろう\nＡ 個性の伸長\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 感動、畏敬の念"]
["11月",null,"5  日本と世界の音楽\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解、国際親善","6せんりつの重なりをかんじとろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 友情、信頼"]
["12月",null,"〈音のスケッチ〉\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","7 いろいろな音のひびきに親しもう\nＡ 個性の伸長\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["１月",null,"6 パートの役わり\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","8 ちいきにつたわる音楽でつながろう\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,"7 音楽のききどころ\nＤ 感動、畏敬の念\n8  思いに合った表げん\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["３月",null,"〈音のスケッチ〉\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","9 思いを音楽で表そう\nＡ 個性の伸長\nＢ 親切、思いやり\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容"]

{"sheet":"3-図工","index":7,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　図工(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"図工","図工"]
["月",null,"「ずがこうさく」","「ずがこうさく」"]
[null,null,"(日文)","(開隆堂)"]
["４月",null,"ためす 見つける\nかいて見つけるわたしのすきなもの\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 個性の伸長\n絵のぐ＋水＋ふで＝いいかんじ！\nＡ 正直、誠実\nＡ 個性の伸長\n","絵の具と水のハーモニー\nＡ 個性の伸長\nふわふわ空気 つんでつなげて\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\n生まれかわった なかまたち\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長"]
["５月",null,"うごいて楽しいわりピンワール\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\nここがすみか\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","カラフルねん土でマイグッズ\nＡ 個性の伸長\nかげのへんしん\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"ことばから思いうかべて\nＡ 個性の伸長\nねん土マイタウン\nＡ 個性の伸長\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","光サンドイッチ／はこの中の世界\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 感動、畏敬の念"]
["７月",null,"立ち上がった絵のせかい\nＡ 個性の伸長","けずってつけて わたしたちの形\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長"]
["９月",null,"土をかんじて／お気に入りの葉\nＤ 自然愛護\nあの日あの時の気もち\nＢ 友情、信頼\nＣ 国際理解、国際親善\n","すてきな色で すてきな花を\nＡ 個性の伸長\nにじんで広がるものがたり\nＡ 節度、節制\nＢ 相互理解、寛容\nようこそ！　アミアミワールド\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["10月",null,"切ってかき出しくっつけて\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\n空きようきのへんしん\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\n","このカタチ へんしんすると\nＡ 個性の伸長\nみんなでつくろう ねんどランド\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\nためしてあそんでマグネット\nＢ 友情、信頼\n"]
["11月",null,"クミクミックス\n ダンボールで／ボール紙で\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容\n顔を出したらなんだかワクワク\nＡ 個性の伸長","未来にタイムスリップ／ふしぎな乗りもの\nＡ 個性の伸長\nＣ 国際理解、国際親善\nＤ 感動、畏敬の念"]
["12月",null,"だんボールの形をかえて／ぬのでえがくと\nＡ 個性の伸長\nこれでかきたい\n ざいりょうを組み合わせて／小刀をつかって\nＡ 個性の伸長","トントンくぎ打ち コンコンビー玉\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 相互理解、寛容"]
["１月",null,"ひもでつないで\nＡ 節度、節制　Ｂ 友情、信頼　\nＢ 相互理解、寛容\nトントン どんどん くぎうって\nＡ 節度、節制　Ｃ 規則の尊重\nいろいろうつして\n いろいろなざいりょうで／はんも生かして\nＡ 個性の伸長","えっへん！ わたしが主人公です\nＡ 個性の伸長\nのこぎりザクザク つないでつけて\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"マグネットマジック\nＢ 友情、信頼\n","うつしてふえるよ でこぼこさん\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["３月",null,"絵を見て話そう\nＡ 個性の伸長\nＤ 感動、畏敬の念","わくわく！ スーパーランドセル／みんなでオン・ステージ！\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]

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["　保健(第３学年)"]
[]
[]
["内容",null,"保健","保健","保健","保健","保健","保健"]
["月",null,"「新しいほけん」","「たのしいほけん」","「小学校ほけん」","「わたしたちのほけん」","「小学ほけん」","「みんなのほけん」"]
[null,null,"（東書）","（大日本）","(大修館)","（文教社）","（光文）","（学研）"]
["４月"]
["５月"]
["６月",null,"1 けんこうな生活\n1 けんこうというたからもの\nＡ 節度、節制\nＤ 生命の尊さ",null,"1 けんこうな生活\n1 大切なけんこう\nＡ 節度、節制","1 毎日の生活とけんこう\n1.けんこうな生活とわたし\nＡ 節度、節制","1 けんこうな生活\n1.けんこうって、なに？\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","1 健康な生活 \n1.かけがえのない健康\nＡ 節度、節制\n2.1日の生活のしかた\nＡ 節度、節制"]
["７月",null,"2 けんこうによい１日の生活\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志",null,"2 1日の生活の仕方とけんこう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","2.けんこうによい１日の生活のしかた\nＡ 節度、節制\n3.けんこうと体のせいけつ\nＡ 節度、節制","2.けんこうな1日の生活\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","3. 体の清けつ\nＡ 節度、節制\n4.身の回りのかんきょう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重"]
["９月",null,"3 体のせいけつとけんこう\nＡ 節度、節制",null,"3 体のせいけつとけんこう\nＡ 節度、節制","4.けんこうによい生活かんきょう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","3.体のせいけつ\nＡ 節度、節制"]
["１０月",null,"4 けんこうによいかんきょう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","けんこうな生活\n1 けんこうってなんだろう\nＡ 節度、節制","4 身の回りのかんきょうとけんこう\nＡ 節度、節制",null,"4.身の回りのかんきょう\nＡ 節度、節制"]
["１１月",null,null,"2 1日の生活のしかた\nＡ 節度、節制"]
["１２月",null,null,"3 体のせいけつ\nＡ 節度、節制"]
["１月",null,null,"4 身の回りのかんきょう\nＡ 節度、節制"]
["２月"]
["３月"]

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[]
["国語","書写","算数","生活","理科","社会","音楽","図工","家庭","保健","英語"]
["選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する"]
["(東書)","(東書)","(日文)","(東書)","(東書)","(日文)","(教出)","(日文)","(東書)","(東書)","(東書)"]
["(教出)","(教出)","(東書)","(大日本)","(大日本)","(東書)","(教芸)","(開隆堂)","(開隆堂)","(大日本)","(開隆堂)"]
["(光村)","(光村)","(大日本)","(学図)","(学図)","(教出)",null,null,null,"(大修館)","(三省堂)"]
[null,null,"(学図)","(教出)","(教出)",null,null,null,null,"(文教社)","(教出)"]
[null,null,"(教出)","(信教)","(信教)",null,null,null,null,"(光文)","(光村)"]
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