{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":10,"sheets":["４年","4-国語","4-書写","4-社会","4-算数","4-理科","4-音楽","4-図工","4-保健","教科書"],"not_rendered":{"charts":0,"images":8,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":1,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"４年","index":0,"n_rows":18,"n_cols":19,"rows_kept":18,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[3,6,5,6],[3,14,5,14],[3,5,5,5],[0,0,0,15],[0,16,0,18],[2,1,5,1],[2,7,2,15],[2,16,5,16],[2,18,5,18],[3,3,5,3],[3,4,5,4],[2,17,5,17],[2,2,2,6],[3,2,5,2]]}
["『小学道徳　生きる力』　　　　　掲載教材と各教科等との関連表　第４学年（R6年度～）　　　　　＊この表のデータは、弊社webサイトからもダウンロードできます。",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"日本文教出版"]
[]
["内容","道徳\n(小学どうとく　生きる力)","特別活動",null,null,null,null,"教科",null,null,null,null,null,null,null,null,"総合的な\n学習","外国語活動","地域・家庭\nとの連携"]
[null,null,"主な\n学校行事","学級活動(1)","学級活動(2)","学級活動(3)","クラブ・児童会・\n委員会","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図工","体育","保健"]
["月"]
[]
["４月","1　目覚まし時計\nＡ 節度、節制\n2　あいさつができた\nＢ 礼儀\n3　小さな草たちにはくしゅを　\nＤ 自然愛護","始業式\n入学式\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n健康診断\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","１学期の係を決めよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 勤労、公共の精神","４年生の目標を考えよう\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長","４年生になるってどういうこと？\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＢ 相互理解、寛容","１年生を迎える会\nＢ 親切、思いやり\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n前期代表委員選挙\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 公正、公平、社会正義",null,null,null,null,null,null,null,"体ほぐしの運動\n多様な動きをつくる運動遊び\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,"パソコンの使い方を知ろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["５月","4　ブルラッシュ\nＣ 国際理解、国際親善\n5　さち子のえがお　\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n6　あなたの時間にいのちをふきこめば\nＤ 生命の尊さ","交通安全教室\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","みんなで学級の約束を考えよう\nＣ 規則の尊重\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任","言葉づかいについて考えよう\nＢ 礼儀\nＣ 公正、公平、社会正義","図書館の使い方を考えよう\nＣ 規則の尊重\nＡ 個性の伸長","クラブ開始\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容",null,null,null,null,null,null,null,"キャッチバレーボール（ネット型）\nマット運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重\nＢ 相互理解、寛容"]
["６月","7　ちこく\nＢ 相互理解、寛容\n8　決めつけないで\nＤ 公正、公平、社会正義\n9　いのりの手\nＢ 友情、信頼\n10　雨のバスていりゅう所で\nＣ 規則の尊重","遠足\nＣ 規則の尊重\nプール開き\nＤ 生命の尊さ\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「室内遊び大会」の計画を立てよう\nＣ よりより学校生活、集団生活の充実\nＡ 節度、節制","忘れ物ゼロ週間の計画を立てよう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","学んだことを生活に生かそう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n",null,null,null,null,null,null,null,null,"ハーフバスケットボール（ゴール型）\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重\nＢ 相互理解、寛容",null,"おじいちゃん・おばあちゃんに笑ってもらおう\nＢ 親切、思いやり\nＢ 感謝"]
["７月","11　ええことするのは、ええもんや！　\nＢ 親切、思いやり\n12　ぼくの草取り体験　\nＣ 勤労、公共の精神","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","１学期をふりかえろう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n","夏休みにチャレンジしたいことを考えよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 家族愛、家庭生活の充実","クラスで気持ちよく過ごすことができたかな？\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 親切、思いやり",null,null,null,null,null,null,null,null,"浮く・泳ぐ運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,null,null,"ふれあい給食会\nＢ 友情、信頼\nＢ 感謝"]
["９月","13　家族の一員として　\nＣ 家族愛、家庭生活の充実\n14　マルガレーテ・シュタイフ\n　　－テディベアを作った人－　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n15　交流学習の前に　\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n16　ほんとうに上手な乗り方とは　\nＡ 節度、節制\n","秋季運動会\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","２学期の係を決めよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 相互理解、寛容","２学期のチャレンジ目標を決めよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 個性の伸長","地域の人々に感謝を伝えよう\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n",null,null,null,null,null,null,null,null,"体ほぐしの運動\n多様な動きをつくる運動\nかけっこ・リレー\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,null,null,"運動会\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["10月","17　花さき山　\nＤ 感動、畏敬の念\n18　遠足の朝\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n19　いじりといじめ\nＣ 公正、公平、社会正義\n20　お父さんのじまん　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","読書旬間\nＢ 礼儀\n遠足\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","「お楽しみスポーツ集会」をしよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 勤労、公共の精神","自分の良いところ友達のよいところを見つけよう\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容","なりたい自分になろう\nＡ  希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 正直、誠実","後期代表委員選挙\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 公正、公平、社会正義",null,null,null,null,null,null,null,"三角ベースボール（ベースボール型）\n走り高跳び\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重\nＢ 相互理解、寛容",null,"まちの昔発見!!\nＢ 礼儀\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度",null,"読書会・読み聞かせ\nＢ 親切、思いやり"]
["11月","21　ヒキガエルとロバ　\nＤ 生命の尊さ\n22　とびらの前で　\nＢ 親切、思いやり\n23　新次のしょうぎ　\nＡ 正直、誠実\n24　雨ととの様\nＣ 規則の尊重\n","文化的行事\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","学級新聞コンクールをしよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 相互理解、寛容","クラスで気持ちよく過ごせるような清掃を考えよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＡ 節度、節制","勉強にどう取り組んでいるかな？\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 正直、誠実\n",null,null,null,null,null,null,null,null,"鉄棒運動\n小型ハードル走\nリズムダンス\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重"]
["12月","25　つくればいいでしょ\nＡ 個性の伸長\n26　聞かせて、君の声を！　\nＤ 自然愛護\n","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重\n大そうじ\nＣ 勤労、公共の精神","「感謝を込めた大掃除」の計画を立てよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＣ 規則の尊重","寒さに負けない体を作ろう\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長","2学期をふりかえろう\nＡ 正直、誠実\nＢ 友情、信頼\n",null,null,null,null,null,null,null,null,"表現\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容",null,"世界の料理レストラン\nＢ 友情、信頼\nＣ 国際理解、国際親善",null,"やきいも大会\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["１月","27　朝がくると　\nＢ 感謝\n28　ネコの手ボランティア　\nＣ 勤労、公共の精神\n29　金色の魚　\nＡ 節度、節制","書き初め\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","３学期の係を決めよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 友情、信頼\n","あいさつについて考えよう\nＢ 友情、信頼\nＣ 公正、公平、社会正義","残り３か月。がんばることを考えよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 勤労、公共の精神",null,null,null,null,null,null,null,null,"跳び箱運動\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重",null,null,null,"もちつき大会\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["２月","30　三つのつつみ　\nＢ 親切、思いやり\n31　「まっ、いいか」でいいのかな　\nＣ 規則の尊重\n32　よわむし太郎　\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n33　わたし、まちがってないよね　\nＢ 相互理解、寛容","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重","学級文集を作ろう\nＢ 相互理解、寛容\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","委員会活動への参加を考えよう\nＡ 個性の伸長\nＣ 勤労、公共の精神","自分のためにがんばること、みんなのためにがんばることを考えよう\nＣ 勤労、公共の精神\nＡ 個性の伸長","クラブ発表会\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容",null,null,null,null,null,null,null,"多様な動きをつくる運動\nサッカー（ゴール型）\nＢ 友情、信頼\nＣ 規則の尊重\nＢ 相互理解、寛容"]
["３月","34　かわいそうなぞう　\nＤ 生命の尊さ\n35　浮世絵－海をわたったジャパン・ブルー－　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","避難訓練\nＤ 生命の尊さ\nＣ 規則の尊重\n修了式\n卒業式\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","「１年間どうもありがとう会」をしよう\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","６年生への感謝の気持ちを考えよう\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","春休みの過ごし方を考えよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 個性の伸長","６年生を送る会\nＢ 感謝\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"1/2成人式\nＡ 個性の伸長\nＢ 感謝\nＣ 家族愛、家庭生活の充実"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"＊印刷設定はＡ３サイズです。お使いの動作環境によっては、1ページに収まらないことがあります。"]

{"sheet":"4-国語","index":1,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　国語(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"国語","国語","国語"]
["月",null,"「新しい国語」","「小学国語」","「国語」"]
[null,null,"(東書)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"もしも、こんなことができたら\nＡ 正直、誠実\nこわれた千の楽器\nＢ 友情、信頼\nＤ 感動、畏敬の念\n図書館へ行こう\nＣ 規則の尊重\n話を聞いて質問しよう\nＢ 礼儀\n","つないでつないで\nＡ 正直、誠実\nＢ 友情、信頼\n春のうた／あり　\nＤ 自然愛護\n白いぼうし\nＢ 親切、思いやり\nＤ 感動、畏敬の念","力を合わせてばらばらに\nＢ 友情、信頼\n春のうた　Ｄ 自然愛護\nなりきって書こう\nＡ 個性の伸長\n白いぼうし　\nＢ 親切、思いやり\n図書館の達人になろう\nＣ 規則の尊重\n漢字辞典を使おう　\nＣ 規則の尊重\n春の楽しみ　Ｄ 自然愛護\n"]
["５月",null,"漢字辞典の使い方\nＣ 規則の尊重\nヤドカリとイソギンチャク\nＤ 自然愛護\n引用する\nＣ 規則の尊重\nわたしのクラスの「生き物図かん」\nＤ 自然愛護","見つけよう、ぴったりの言葉\nＤ 感動、畏敬の念\n漢字の部首\nＣ 規則の尊重\nぞうの重さを量る\nＤ 自然愛護\n花を見つける手がかり　　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 自然愛護","聞き取りメモのくふう\nＢ 友情、信頼　Ｂ 礼儀\n思いやりのデザイン\nＢ 親切、思いやり\nアップとルーズで伝える\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\nＢ 親切、思いやり\n"]
["６月",null,"走れ\nＣ 家族愛、家庭生活の充実\n人物の気持ちと行動を表す言葉\nＣ 規則の尊重\n山場のある物語を書こう\nＡ 正直、誠実","分類をもとに本を見つけよう\nＣ 規則の尊重\n漢字辞典の使い方　Ｃ 規則の尊重\nメモの取り方のくふう　\nＣ 勤労、公共の精神\nリーフレットでほうこく　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nいろいろな手紙　Ｂ 礼儀\n短歌の世界\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","お礼の気持ちを伝えよう　Ｂ 感謝\n一つの花　Ｃ 家族愛、家庭生活の充実 \nＤ 生命の尊さ\nつなぎ言葉のはたらきを知ろう　Ｃ 規則の尊重\n短歌・俳句に親しもう（一）　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n要約するとき　Ａ 希望と勇気、努力と強い意志\n新聞を作ろう　Ａ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["７月",null,"ローマ字の書き方\nＣ 国際理解、国際親善\n広告を読みくらべよう\nＡ 善悪の判断、自律、自由と責任\n述語の形、だいじょうぶ？\nＣ 規則の尊重\n四年生の本だな―本は楽しむもの\nＡ 正直、誠実","漢字の音を表す部分\nＣ 規則の尊重\n都道府県名に用いる漢字\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nぞろぞろ（落語）\nＡ 節度、節制\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nひろがる読書の世界\nＡ 個性の伸長","夏の楽しみ　\nＤ 自然愛護\n本のポップや帯を作ろう／神様の階段\nＢ 友情、信頼　Ｄ 自然愛護"]
["９月",null,"ふしぎ／よかったなあ\nＡ 正直、誠実　Ｄ 自然愛護\nお願いやお礼の手紙を書こう\nＢ 礼儀\nことわざ・故事成語を使おう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nクラスで話し合って決めよう\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n文の組み立てと修飾語　Ｃ 規則の尊重\n一つの花　Ｃ 家族愛、家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ","写真から読み取る\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n作ろう学級新聞\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 勤労、公共の精神\n送りがなのつけ方\nＣ 規則の尊重\n","忘れもの／ぼくは川　Ｄ 感動、畏敬の念\nあなたなら、どう言う　Ｂ 相互理解、寛容\nパンフレットを読もう　Ａ 善悪の判断、自律、自由と責任　Ｃ 勤労、公共の精神\nどう直したらいいかな\nＡ 正直、誠実　Ｃ 規則の尊重\nいろいろな意味をもつ言葉\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nローマ字を使いこなそう　\nＣ 国際理解、国際親善"]
["10月",null,"くらしの中の和と洋\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解、国際親善\n観点を立ててくらべる\nＡ 正直、誠実\n「和と洋新聞」を作ろう\nＣ 勤労、公共の精神\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nつなぐ言葉\nＣ 規則の尊重","一つの花　\nＣ 家族愛、家庭生活の充実\nＤ 生命の尊さ\n修飾語　Ｃ 規則の尊重\n作ろう！「ショートショート」\nＡ 正直、誠実\n「月」のつく言葉　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nつながる　ひろがる\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nごんぎつね\nＡ 正直、誠実　Ｂ 親切、思いやり","ごんぎつね\nＡ 正直、誠実　Ｂ 親切、思いやり\n漢字を正しく使おう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n秋の楽しみ　\nＤ 自然愛護\nクラスみんなで決めるには\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＢ 相互理解、寛容"]
["11月",null,"聞いてほしいな、こんな出来事\nＡ 正直、誠実\nじゅく語の意味\nＣ 規則の尊重\nごんぎつね\nＡ 正直、誠実\nＢ 親切、思いやり\n人物のせいかくと行動を表す言葉\nＣ 規則の尊重","「読書発表会」をしよう　\nＡ 正直、誠実　Ａ 個性の伸長\n言葉が表す感じ、言葉から受ける感じ \nＢ 相互理解、寛容 \nＢ 親切、思いやり\nみんなが楽しめる新スポーツ\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nいろいろな意味を表す漢字\nＣ 規則の尊重","未来につなぐ工芸品\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n伝統工芸のみりょくを伝えよう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n慣用句\n短歌・俳句に親しもう（二）\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n"]
["12月",null,"言葉の意味と使い方\nＣ 規則の尊重\n百人一首に親しもう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nブックトークをしよう\nＡ 正直、誠実","ウミガメの命をつなぐ\nＤ 生命の尊さ　\nＤ 自然愛護\n二つのことがらをつなぐ言葉\nＣ 規則の尊重\nクラスの「不思議ずかん」を作ろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 自然愛護\n故事成語\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","友情のかべ新聞\nＢ 友情、信頼　Ｂ 相互理解、寛容\nＤ 感動、畏敬の念\nもしものときにそなえよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nⅮ 生命の尊さ\n冬の楽しみ　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n"]
["１月",null,"数え方を生み出そう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n理由をぎんみする\nＡ 正直、誠実\n自分なら、どちらを選ぶか\nＡ 正直、誠実\nA 善悪の判断、自律、自由と責任","いろいろな詩／おおきな木　\nＤ 自然愛護\n熟語のでき方\nＣ 規則の尊重\nくらしを便利にするために\nＢ 親切、思いやり　\nＣ 規則の尊重\nＣ 公正、公平、社会正義\n手話であいさつをしよう\nＡ 正直、誠実\nＢ 友情、信頼","自分だけの詩集を作ろう\nＤ 自然愛護　\nＤ 感動、畏敬の念\n言葉から連想を広げて\nＡ 正直、誠実\n熟語の意味\nＣ 規則の尊重\n風船でうちゅうへ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["２月",null,"調べたことをほうこくしよう\nＡ 正直、誠実\n同じ読み方の漢字\nＣ 規則の尊重\n世界一美しいぼくの村\nＣ 家族愛、家庭生活の充実\nＣ 国際理解、国際親善","「便利」をさがそう\nＡ 正直、誠実\n点（、）を打つところ\nＣ 規則の尊重\n自分の成長をふり返って\nＡ 個性の伸長　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n雪　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n同じ読み方の漢字の使い分け\nＣ 規則の尊重","つながりに気をつけよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n心が動いたことを言葉に\nＡ 正直、誠実　\nＤ 感動、畏敬の念\n調べて話そう、生活調査隊\nＢ 親切、思いやり\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["３月",null,"十年後のわたしへ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","木竜うるし（人形げき）\nＡ 正直、誠実\nＢ 友情、信頼\nこれまで　これから\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","スワンレイクのほとりで\nＡ 正直、誠実\nＢ 友情、信頼\n四年生をふり返って\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]

{"sheet":"4-書写","index":2,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[12,2,13,2],[13,3,14,3],[15,3,16,3]]}
["　書写(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"書写","書写","書写"]
["月",null,"「新しい書写」","「小学書写」","「書写」"]
[null,null,"(東書)","(教出)","(光村)"]
["４月",null,"書写の学び方\n学習のじゅんびをしよう\nＡ 節度、節制\n画の長さと間かく\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","どんなときに、手書きで書く？\n学習の進め方\nＡ 節度、節制\n1 はじめの学習\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","学習の進め方\nＡ 節度、節制\nいつも気をつけよう\nＡ 節度、節制\n漢字の組み立て\n　部分の組み立て方（左右）\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["５月",null,"筆順と字形\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n","2 点画の筆使い\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 友情、信頼","　部分の組み立て方（上下）\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["６月",null,"画の方向（左はらい）\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","学習内ようをまとめる\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n3 点画のせっし方と間かく\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n4 筆順と字形\nこう筆の学習　筆順と字形\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","字の形\n　筆順と字形\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["７月",null,null,null,"　画の方向\nＣ 規則の尊重"]
["９月",null,"組み立て方（左右の部分）\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","5 ひらがなの筆使い\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n理科のノート\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nけい老の日のはがき\nB 感謝","平がなの筆使い\n　平がな(折れ)\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["10月",null,"ノートを書こう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n手書き文字と活字\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n組み立て方（上下の部分）\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","6 文字の組み立て方（左右）\n7 文字の組み立て方（上下）\n文字の組み立て方（選たく）\nこう筆の学習　文字の組み立て方\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","文字の配列\n　ノートの達人になろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n書写広げたい①〈理科〉\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nSDGsブック　Ｃ 規則の尊重\nことば\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["11月",null,"いろいろな組み立て方\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n調べたことを伝える新聞を作ろう\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n年賀状を書こう（小筆）\nＢ 礼儀\n書きぞめをしよう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度",null,"　漢字どうしの大きさ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["12月",null,null,"短歌\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n書きぞめ\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nさまざまなかるた\nぼうさいかるたを作る\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度　Ⅾ 生命の尊さ","書写広げたい②〈国語〉\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nやってみよう　町の安全を伝えよう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["１月",null,"「折れ」(ひらがな)\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志",null,"まとめ\n　書きぞめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n　四年生のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["２月",null,"行の中心と行間\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n書いて味わおう(百人一首)\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n四年生のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n","8 学習のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n学習発表会の案内の手紙\nＢ 礼儀\n学級新聞を作ろう\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nダム見学での聞き取りメモ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["３月",null,"お礼の気持ちを手紙で伝えよう\nＢ 感謝\n文字にこめた思い\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]

{"sheet":"4-社会","index":3,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　社会(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"社会","社会","社会"]
["月",null,"「小学社会」","「新しい社会」","「小学社会」"]
[null,null,"(日文)","(東書)","(教出)"]
["４月",null,"1 わたしたちの県\n① わたしたちの県のようす\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","1 わたしたちの県\n○ 日本地図を広げて\n① 県の広がり\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","広げてみよう、市から県へ\nみりょくがいっぱい！知りたいな、47都道府県\n1 県の地図を広げて\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["５月",null,"2 健康なくらしを守る仕事\n① ごみのしょりと活用\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 規則の尊重","2 住みよいくらしをつくる\n① 水はどこから\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","2 健康なくらしとまちづくり\n① ごみはどこへ\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 規則の尊重"]
["６月",null,"② くらしをささえる水\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","② ごみのしょりと利用\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 規則の尊重"]
["７月",null,null,null,"② 水はどこから／くらしと電気／ガスはどこから\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護"]
["９月",null,"3 自然災害から人々を守る活動\n① 自然災害から命を守る\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ","3 自然災害からくらしを守る\n①  風水害からくらしを守る\nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ","3 自然災害にそなえるまちづくり\n地震にそなえるまちづくり／水害にそなえるまちづくり／火山の噴火にそなえて／雪の災害にそなえて \nＡ 節度、節制\nＢ 感謝\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ"]
["10月",null,"4 地いきの伝統や文化と、先人のはたらき\n① わたしたちのまちに伝わるもの\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","4 きょう土の伝統・文化と先人たち\n① 残したいもの 伝えたいもの\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","4 地域で受けつがれてきたもの\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["11月",null,"② 原野に水を引く \nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","② 谷に囲まれた台地に水を引く\nＢ 感謝\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","5 昔から今へと続くまちづくり\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["12月"]
["１月",null,"5 わたしたちの住んでいる県\n① 伝統的な工業がさかんな地いき\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","5 特色ある地いきと人々のくらし\n①  こけしをつくるまち・蔵王町 \nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護","6 わたしたちの県のまちづくり\n① 焼き物を生かしたまちづくり\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["２月",null,"② 土地の特色を生かした地いき\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n③ 世界とつながる地いき\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解、国際親善","② 国際交流に取り組むまち・仙台市\n③ 美しい景観を生かすまち・松島町／古いまちなみを生かすまち・登米市登米町\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解、国際親善","② 昔のよさを未来に伝えるまちづくり／自然を生かしたまちづくり \nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n③ 国際交流がさかんなまちづくり\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解、国際親善"]
["３月"]

{"sheet":"4-算数","index":4,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　算数(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"算数","算数","算数","算数","算数","算数"]
["月",null,"「小学算数」","「新しい算数」","「たのしい算数」","「小学校算数」","「小学算数」","「わくわく算数」"]
[null,null,"(日文)","(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)"]
["４月",null,"さあ、算数をはじめよう！\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n1 大きい数\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n2 わり算(1)\nＣ 規則の尊重\nＣ 国際理解、国際親善","学びのとびら\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n1 １億より大きい数を調べよう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n2 グラフや表を使って考えよう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","1 折れ線グラフと表\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\nグラフから読み取ろう\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n2 わり算の筆算\nＣ 規則の尊重","1 大きい数\nＡ 節度、節制　\nＣ 規則の尊重\n2 折れ線グラフ\nＡ 節度、節制　\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\nふりかえろう つなげよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","みんなで算数をはじめよう！／算数で使いたい見方・考え方／ペントミノ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n1 大きな数\nＡ 節度、節制　Ｃ 規則の尊重\n2 わり算の筆算\nＣ 規則の尊重","算数のとびら\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 相互理解、寛容\n1 一億をこえる数\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n2 折れ線グラフ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重"]
["５月",null,"どんな計算になるか考えよう\nＣ 規則の尊重\n3 折れ線グラフと表\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","3 わり算のしかたを考えよう\nＣ 規則の尊重\n4 角の大きさの表し方を調べよう\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念","暗算\nＣ 規則の尊重\n3 角度\nＣ 規則の尊重　\nＤ 感動、畏敬の念\n4 1億より大きい数\nＡ 節度、節制　Ｃ 規則の尊重\n大きな数をつくろう\nＣ 規則の尊重","3 わり算\nＣ 規則の尊重\n4 角\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n5 （２けた）÷（１けた）の計算\nＣ 規則の尊重\n6 １けたでわるわり算\nＣ 規則の尊重","3 折れ線グラフ\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n油分け\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3 １けたでわるわり算の筆算\nＣ 規則の尊重\n4 角とその大きさ\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念"]
["６月",null,"4 角と角度\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n5 およその数\nＣ 規則の尊重\n6 小数\nＣ 規則の尊重\nふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","5 小数のしくみを調べよう\nＣ 規則の尊重","5 式と計算\nＣ 規則の尊重\n6 垂直、平行と四角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念","7 しりょうの整理\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\nふりかえろう つなげよう\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n8 ２けたでわるわり算\nＣ 規則の尊重\n","4 角\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n5 ２けたの数のわり算\nＣ 規則の尊重","5 垂直･平行と四角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n6 小数\nＣ 規則の尊重"]
["７月",null,null,"考える力をのばそう「ちがいに注目して」\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\nそろばん\nＣ 規則の尊重　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度",null,"倍の計算(1)\nＣ 規則の尊重\n算数をつかって\nＡ 節度、節制\nＤ 自然愛護","6 がい数\nＣ 規則の尊重\nこわれた電たく\nＣ 規則の尊重","見積もりを使って\nＣ 規則の尊重\n算数の自由研究\nＡ 個性の伸長　\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念"]
["９月",null,"7 わり算(2)\nＣ 規則の尊重\n8 倍の見方\nＣ 規則の尊重\nどんな計算になるのか考えよう\nＣ 規則の尊重","6 わり算の筆算を考えよう\nＣ 規則の尊重\n倍の見方\nＣ 規則の尊重","7 がい算\nＣ 規則の尊重 \n8 2けたの数でわる計算\nＣ 規則の尊重 ","9 垂直・平行と四角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n","7 垂直、平行と四角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n8 式と計算\nＣ 規則の尊重","7 2けたでわるわり算の筆算\nＣ 規則の尊重\n8 式と計算の順じょ\nＣ 規則の尊重\n"]
["10月",null,"9 そろばん\nＣ 規則の尊重　Ｃ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n10 四角形\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n11 式と計算\nＣ 規則の尊重","7 およその数の表し方と使い方を調べよう\nＣ 規則の尊重\n算数で読みとこう「食べ残しをへらそう」\nＢ 友情、信頼　Ｃ 規則の尊重\nプログラミングを体験しよう！「四捨五入する手順を考えよう」\nＣ 規則の尊重","おみやげを買おう\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n9 変わり方\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重\n10 倍のかけ算、わり算\nＣ 規則の尊重\nどんな計算するのかな\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重","倍の計算(2)\nＣ 規則の尊重\n10 がい数\nＣ 規則の尊重\n11 式と計算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","9 面積\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\nつないだ輪を切って\nＣ 規則の尊重\n10 整理のしかた\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","9 割合\nＣ 規則の尊重\nそろばん\nＣ 規則の尊重　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n10 面積\nＡ 個性の伸長　\nＣ 規則の尊重"]
["11月",null,"12 面積\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n13 分数\nＣ 規則の尊重\nふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","8 計算のやくそくを調べよう\nＣ 規則の尊重\n9 直線の交わり方やならび方に注目して調べよう\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念","11 小数\nＣ 規則の尊重\n12 面積\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","12 小数\nＣ 規則の尊重\n13 そろばん\nＣ 規則の尊重　\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","11 くらべ方\nＣ 規則の尊重\n12 小数のしくみとたし算、ひき算\nＣ 規則の尊重\n","11 がい数とその計算\nＣ 規則の尊重\nわすれてもだいじょうぶ\nＣ 規則の尊重\n12 小数のかけ算やわり算\nＣ 規則の尊重"]
["12月",null,null,"10 分数をくわしく調べよう\nＣ 規則の尊重\n11 変わり方に注目して調べよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ 規則の尊重","そろばん　\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","14 面積\nＡ 個性の伸長　\nＣ 規則の尊重\nふりかえろう つなげよう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\n算数をつかって\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","13 変わり方\nＣ 規則の尊重\n14 そろばん\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n方眼で九九を考えよう\nＣ 規則の尊重","どんな計算になるのかな\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\nだれでしょう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重"]
["１月",null,"14 変わり方\nＣ 規則の尊重\n15 計算の見積もり\nＣ 規則の尊重\n16 小数のかけ算とわり算\nＣ 規則の尊重","12 広さのくらべ方と表し方を考えよう\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","13 小数と整数のかけ算・わり算\nＣ 規則の尊重","15 計算のしかたを考えよう\nＡ 個性の伸長　\nＣ 規則の尊重\n16 小数のかけ算とわり算\nＣ 規則の尊重\n倍の計算(2)\nＣ 規則の尊重\n17 分数\nＣ 規則の尊重\n","15 小数と整数のかけ算、わり算\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","13 調べ方と整理のしかた\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nどれにしようかな\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n14 分数\nＣ 規則の尊重"]
["２月",null,"17 直方体と立方体\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n\n","13 小数のかけ算とわり算を考えよう\nＣ 規則の尊重\nどんな計算になるのかな？\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","14 分数\nＣ 規則の尊重\nどれを食べたのかな\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\n15 直方体と立方体\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念","18 直方体と立方体\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n19 ともなって変わる量\nＣ 規則の尊重","16 立体\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n17 分数の大きさとたし算、ひき算\nＣ 規則の尊重","15 変わり方\nＣ 規則の尊重\n16 直方体と立方体\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念"]
["３月",null,"算数ジャンプ\nＣ 規則の尊重\nＤ 感動、畏敬の念\n４年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","14 箱の形の特ちょうを調べよう\nＣ 規則の尊重　Ｄ 感動、畏敬の念\n考える力をのばそう「共通部分に注目して」\nＡ 個性の伸長　Ｃ 規則の尊重\n算数で読みとこう「ぼうさいについて考えよう」\nＣ 規則の尊重\n４年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","４年のふくしゅう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","20 しりょうの活用\nＣ 規則の尊重\n21 ４年のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nプログラミングのプ\nＣ 規則の尊重\n算数をつかって\nＡ 節度、節制　\nＣ 規則の尊重","部屋分けパズル\nＣ 規則の尊重\n算数を使って考えよう\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護\n４年のまとめ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志","わくわくプログラミング\nＣ 規則の尊重\nわくわくSDGs\nＡ 節度、節制\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nもうすぐ５年生\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]

{"sheet":"4-理科","index":5,"n_rows":17,"n_cols":8,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[14,2,15,2]]}
["　理科(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"理科","理科","理科","理科","理科","理科"]
["月",null,"「新しい理科」","「たのしい理科」","「小学校理科」","「小学理科」","「わくわく理科」","「楽しい理科」"]
[null,null,"(東書)","(大日本)","(学図)","(教出)","(啓林館)","(信教)"]
["４月",null,"1 あたたかくなると\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n2 動物のからだのつくりと運動\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","○季節と生物①春の始まり\nＤ 自然愛護\n1 天気と気温\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＤ 自然愛護","1 季節と生き物\n1-1 あたたかくなって\nＤ 自然愛護\n","1 季節と生き物\nＤ 自然愛護","1 春の生き物\nＤ 自然愛護","1 生き物のくらし ～春～\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["５月",null,"3 天気と気温\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＤ 自然愛護\n4 電流のはたらき\nＣ 規則の尊重\n","2 季節と生物②春\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n3 電池のはたらき\nＣ 規則の尊重\n","2 １日の気温と天気\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＤ 自然愛護\n3 空気と水\nＡ 節度、節制","2 天気による気温の変化\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＤ 自然愛護\n3 体のつくりと運動\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","2 天気と１日の気温\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＤ 自然愛護\n3 地面を流れる水のゆくえ\nＤ 自然愛護","2 とじこめた空気と水のせいしつ\nＡ 節度、節制"]
["６月",null,"5 雨水のゆくえと地面のようす\nＤ 自然愛護\n〇暑くなると\nＤ 自然愛護","4 とじこめた空気や水\nＡ 節度、節制","4 電気のはたらき\nＣ 規則の尊重\n5 雨水の流れ\nＤ 自然愛護\n","4 電流のはたらき\nＣ 規則の尊重\n\n\n","4 電気のはたらき\nＣ 規則の尊重\n","3 ものの温度と体積\nＣ 規則の尊重\n4 月と星(１) 夏の星\nＤ 自然愛護　\nＤ 感動、畏敬の念"]
["７月",null,"◯夏の星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念","○季節と生物③夏\nＤ 自然愛護\n○星や月①星の明るさや色\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念","1-2 暑い季節\nＤ 自然愛護\n★夏の星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n","○夏と生き物\nＤ 自然愛護\n○夏の星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念","○夏の生き物\nＤ 自然愛護\n○夏の夜空\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念","5 生き物のくらし ～夏～\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護"]
["９月",null,"6 月や星の見え方\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n7 自然のなかの水のすがた\nＤ 自然愛護","○季節と生物④夏の終わり\nＤ 自然愛護\n5 雨水のゆくえ\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n","6 月や星の動き\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念","5 雨水と地面\nＤ 自然愛護\n6 月の位置の変化\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n","5 月や星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n6 とじこめた空気や水\nＡ 節度、節制","6 月と星(2) 月の形と位置の変化\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n7 雨水のゆくえ\nＤ 自然愛護\n8 天気と気温\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\nＤ 自然愛護"]
["10月",null,"〇すずしくなると\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n8 とじこめた空気と水\nＡ 節度、節制","6 星や月②月と星の位置の変化\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n7 わたしたちの体と運動\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","1-3 すずしくなると\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n7 自然の中の水\nＤ 自然愛護\n8 水の３つのすがた\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","7 とじこめた空気や水\nＡ 節度、節制\n○秋と生き物\nＤ 自然愛護","7 ヒトの体のつくりと運動\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","9 生き物のくらし ～秋～\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 自然愛護\n10 人の体のつくりと運動\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護"]
["11月",null,"9 物の体積と温度\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","○季節と生物⑤秋\nＤ 自然愛護\n8 ものの温度と体積\nＣ 規則の尊重\n","9 ものの体積と温度\nＣ 規則の尊重","8 ものの温度と体積\nＣ 規則の尊重\n9 もののあたたまり方\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","○秋の生き物\nＤ 自然愛護\n●みんなで使う理科室\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n8 ものの温度と体積\nＣ 規則の尊重","11 電流のはたらき\nＣ 規則の尊重"]
["12月",null,"10 物のあたたまり方\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","○星や月③冬の星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念",null,null,null,"12 もののあたたまり方\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重"]
["１月",null,"◯冬の星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n〇 寒くなると\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n11 水のすがたと温度\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","〇季節と生物⑥冬\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護\n9 もののあたたまり方\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重","★冬の星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n1-4 寒さの中でも\nＤ 自然愛護\n","○冬の星\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n○冬と生き物\nＤ 自然愛護\n10 水のすがたの変化\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","○冬の夜空\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念\n○冬の生き物\nＤ 自然愛護\n9 もののあたたまり方\nＣ 規則の尊重","13 生き物のくらし　～冬～\nＤ 自然愛護\n14 月と星(3) 星の位置の変化\nＤ 自然愛護\nＤ 感動、畏敬の念"]
["２月",null,null,"10 すがたを変える水\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","10 ものの温まり方\nＡ 節度、節制\nＣ 規則の尊重\n11 人の体のつくりと運動\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","11 水のゆくえ\nＤ 自然愛護","10 水のすがた\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護","15 水のすがたと温度\nＣ 規則の尊重\nＤ 自然愛護\n16 水のゆくえ\nＤ 自然愛護"]
["３月",null,"12 生き物の１年をふり返って\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護","○季節と生物⑦春のおとずれ\nＤ 生命の尊さ\nＤ 自然愛護",null,"○生き物の１年\nＤ 自然愛護","11 水のゆくえ\nＤ 自然愛護\n○生き物の１年間\nＤ 自然愛護"]

{"sheet":"4-音楽","index":6,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　音楽(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"音楽","音楽"]
["月",null,"「音楽のおくりもの」","「小学生の音楽」"]
[null,null,"(教出)","(教芸)"]
["４月",null,"〈にっぽんのうた みんなのうた〉\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＤ 感動、畏敬の念","1 音楽で心の輪を広げよう\nＢ 親切、思いやり\nＢ 友情、信頼\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["５月",null,"1 はくとせんりつ\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 親切、思いやり","2 歌声のひびきを感じ取ろう\nＢ 友情、信頼\nＤ 感動、畏敬の念"]
["６月",null,"2 ひびきのある歌声\nＢ 友情、信頼\nＣ 国際理解、国際親善\n〈にっぽんのうた みんなのうた〉\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3 いろいろなリズムを感じ取ろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 友情、信頼"]
["７月",null,"〈音のスケッチ〉\nＢ 友情、信頼","4 ちいきにつたわる音楽に親しもう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["９月",null,"3 曲に合った歌い方\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n","5 せんりつのとくちょうを感じ取ろう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 感動、畏敬の念"]
["10月",null,"4 かけ合いと重なり\nＢ 親切、思いやり\nＢ 友情、信頼\nＤ 感動、畏敬の念\n〈にっぽんのうた　みんなのうた〉\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","6 せんりつの重なりを感じ取ろう\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容\nＤ 感動、畏敬の念"]
["11月",null,"5 日本と世界の音楽\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\nＣ 国際理解、国際親善"]
["12月",null,"〈音のスケッチ〉\nＡ 個性の伸長\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","7 いろいろな音のひびきを楽しもう\nＡ 個性の伸長\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]
["１月",null,"6 パートの役わり\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＢ 友情、信頼\n7 音楽のききどころ\nＡ 個性の伸長\nＤ 感動、畏敬の念","8 日本の音楽でつながろう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["２月",null,"8 思いに合った表げん\nＢ 友情、信頼\nＢ 相互理解、寛容\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実","9思いを音楽で表そう\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＤ 感動、畏敬の念"]
["３月",null,"〈音のスケッチ〉\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実"]

{"sheet":"4-図工","index":7,"n_rows":17,"n_cols":4,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["　図工(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"図工","図工"]
["月",null,"「図画工作」","「図画工作」"]
[null,null,"(日文)","(開隆堂)"]
["４月",null,"見つけよう 感じよう 形と色のいい感じ\nためす 見つける\nＡ 個性の伸長\nまどをのぞいて\nＡ 正直、誠実\nＢ 相互理解、寛容","いろいろ絵の具研究所\nＡ 個性の伸長\nはる はる はる絵\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["５月",null,"絵の具でゆめもよう　\nＢ 相互理解、寛容\nＤ 感動、畏敬の念\nコロコロガーレ\n コロコロワールド／みんなでコロコロコースター\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼","紙パックでバックパク\nＡ 個性の伸長\nむすんで つないで\nＡ 節度、節制\nＤ 自然愛護"]
["６月",null,"光のさしこむ絵\nＤ 感動、畏敬の念","木々を見つめて\nＡ 個性の伸長\nＤ 自然愛護\n自然の色 どんな色\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容"]
["７月",null,"ようこそ！ ゆめのまちへ\n 小さなまちへ／大きなまちへ\nＡ 節度、節制\nＢ 友情、信頼\nＣ 国際理解、国際親善","つないで組んで、すてきな形\nＡ 個性の伸長\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["９月",null,"わすれられない気持ち／言葉から感じて／まぼろしの花\nＡ 個性の伸長\nＣ 国際理解、国際親善\n体でかんしょう\nＣ 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","お気に入りの形\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nちかごろむちゅうです／小さくなって遊びにいこう\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["10月",null,"のこぎり ギコギコ\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\n光とかげから生まれる形\n 暗い場所で／明るい場所で\nＤ 感動、畏敬の念","どろどろカッチン／直線と曲線から生まれる形\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nわくわくランドで遊ぼう\nＤ 自然愛護"]
["11月",null,"おもしろだんボールボックス／きって楽しい きっと使える\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重","学校もりあげますコット／本を開くとお気に入りの場面\nＡ 個性の伸長\nＣ よりよい学校生活、集団生活の充実\n飛び出すハッピーカード\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\n"]
["12月",null,"ねん土の板を立ち上げて\nＡ 個性の伸長\n幸せを運ぶカード\nＢ 感謝","ほった線からはじまるお話\nＡ 節度、節制\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nＡ 個性の伸長"]
["１月",null,"組んで立ててつなぐんぐん\n 新聞紙で／木のえだで／竹ひごやわりばしで\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容\nほってすって見つけて\nＡ 節度、節制","紙の箱だいへんしん\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志\nへんてこ山の物語\nＡ 個性の伸長\nＤ 感動、畏敬の念\n\n"]
["２月",null,"ゴムでゴー！ ゴー！ ゆめの乗り物\nＡ 個性の伸長\n","カクカク板を組み合わせたら\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nみんなでたのしい だんボールランド\nＡ 個性の伸長\nＡ 希望と勇気、努力と強い意志"]
["３月",null,"写真をとったら見えてきた\nＡ 個性の伸長\nＢ 相互理解、寛容\nＣ 規則の尊重","ゆめいろランプ\nＢ 友情、信頼\nＤ 感動、畏敬の念"]

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["　保健(第４学年)"]
[]
[]
["内容",null,"保健","保健","保健","保健","保健","保健"]
["月",null,"「新しいほけん」","「たのしいほけん」","「小学校ほけん」","「わたしたちのほけん」","「小学ほけん」","「みんなのほけん」"]
[null,null,"（東書）","（大日本）","(大修館)","（文教社）","（光文）","（学研）"]
["４月"]
["５月",null,null,null,null,null,"2 体の発育と健康\n1.変化していくわたしの体\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長"]
["６月",null,"2 体の成長とわたし\n1 育ちゆくわたしたちの体\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ",null,"2 体の成長\n1 育ちゆく体の変化\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長","2 体の発育・発達\n1.変化していく体とわたし\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長","2.思春期の体の変化①～体の外にあらわれる変化～\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ","2 体の発育・発達\n1.変化してきたわたしの体\nＡ 個性の伸長\n2.大人に近づく体\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ"]
["７月",null,"2 思春期にあらわれる変化\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\nＤ 生命の尊さ",null,"2 思春期の体の変化①　体にあらわれるいろいろな変化\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ\n","2.思春期の体の変化\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ","3.思春期の体の変化②～体の中にあらわれる変化～\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ","3.体の中で起こる変化\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\nＤ 生命の尊さ\n4.よりよい発育・発達のために\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ"]
["９月",null,"3 よりよく成長するための生活\nＡ 節度、節制\nＣ 家族愛、家庭生活の充実",null,"3 思春期の体の変化②　体の働きの変化\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\nＤ 生命の尊さ","3.思春期の心の変化\nＡ 個性の伸長\nＢ 友情、信頼\nＤ 生命の尊さ","4.よりよい発育のために\nＡ 節度、節制\nＤ 生命の尊さ"]
["10月",null,null,"体の発育・発達\n1 年れいとともに変化する体\nＡ 個性の伸長\nＢ 生命の尊さ","4 よりよい成長のために\nＡ 節度、節制\nＤ 生命の尊さ","4.体のよりよい発育・発達と生活のしかた\nＡ 節度、節制\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ"]
["11月",null,null,"2 思春期にあらわれる体の変化\nＡ 個性の伸長\nＤ 生命の尊さ"]
["12月",null,null,"3 思春期にあらわれる体の中の変化\nＡ 個性の伸長\nＣ 規則の尊重\nＤ 生命の尊さ"]
["１月",null,null,"4 よりよく成長するための生活\nＡ 節度、節制\nＤ 生命の尊さ"]
["２月"]
["３月"]

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[]
["国語","書写","算数","生活","理科","社会","音楽","図工","家庭","保健","英語"]
["選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する","選択する"]
["(東書)","(東書)","(日文)","(東書)","(東書)","(日文)","(教出)","(日文)","(東書)","(東書)","(東書)"]
["(教出)","(教出)","(東書)","(大日本)","(大日本)","(東書)","(教芸)","(開隆堂)","(開隆堂)","(大日本)","(開隆堂)"]
["(光村)","(光村)","(大日本)","(学図)","(学図)","(教出)",null,null,null,"(大修館)","(三省堂)"]
[null,null,"(学図)","(教出)","(教出)",null,null,null,null,"(文教社)","(教出)"]
[null,null,"(教出)","(信教)","(信教)",null,null,null,null,"(光文)","(光村)"]
[null,null,"(啓林館)","(光村)","(啓林館)",null,null,null,null,"(学研)","(啓林館)"]
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