社会

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学力低下論のさなか、次回の小学校社会科学習指導要領は、どのように変わるのだろうか。著者は、健全な市民を育成する社会科像のために、学習指導要領の｢公民的資質｣の部分に着目し、新たな解釈を試みた。

●目次●
序　章　小学校社会科改革の必要性
第１章　社会科における主体的な学習のあり方
第２章　社会科における公民的資質の育成(1)
第３章　社会科における公民的資質の育成(2)
第４章　社会的なものの見方考え方とは何か
第５章　社会科と｢総合的な学習の時間｣の関係
第６章　低学年における社会認識教育の方法
第７章　中学年社会科内容編成の課題と改革
第８章　中学年社会科授業構成の課題と改革
第９章　高学年社会科内容構成の課題と改革
第10章　高学年社会科授業構成の課題と改革
第11章　社会科における人間の行動や心理の理解
第12章　小学校社会科の評価問題の作成方法
あとがき

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