子ども同士、子どもと教師、材料や用具。
図画工作・美術は様々な「かかわる」時間で構成されている。
社会に必須ともいえる「かかわる」力を
これほどに内在している教科はあるだろうか？
実際に子どもたちは活動の中でどのようにかかわるのか
かかわることで何が生まれているのか。

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「形forme No.301」PDFダウンロード（3.7MB）

インデックス
３　　特集　「かかわる」
　　　対談　　大学教授　山田芳明
　　　　　　小学校教諭　西村德行
９　　場の設定－地区展覧会編－　山本幹雄
10　　鑑賞　先ず見る「秋田の行事」　佐藤幸宏
12　　授業実践　小学校３・４年生向き「自然材を見つめるまなざし」
14　　授業実践　中学校２・３年生向き「カラーサウンドスケープ」
16　　1 / 127,338,621　203gow
19　　ともに学ぶ
20　　児童・生徒作品解説 私の見方

「形 forme 301号」では以下の3つのページでARが体験できます。
画像をクリックするとARと連動した動画をご覧いただけます。
※ARについてはこちらをご覧ください。

表紙「電動糸のこぎりの使い方（H23版教科書 指導書 デジタル教科書より）」

P.2「形」

P.19『ともに学ぶ　～「ともにつくる」を「つくる」～』