1

 ○相田みつをさんの詩を鑑賞し，作品の特徴をとらえる。

○相田みつをさんのいくつかの詩を読み，特徴を話し合う。
・短い詩の中に詩人の思いが込められているよ。
・言葉によって字の大きさが違っているよ。大きい字の言葉が伝えたいメッセージなのかな。
・力強い字はその言葉を強調しているんだ。

☆相田みつをさんの詩「いまが大事」「つまづいたっていいじゃないか　にんげんだもの」などを楽しんで読み，特徴を見つけようとしている。

2

○自分が伝えたい思いや気持ちを詩に書く。

○詩の型にとらわれず，自由に言葉で表現する。
●相田さんのように自分が伝えたい思いや気持ち，今考えていることを書いてみましょう。
・いくつも書けるよ。
・素直に気持ちをそのまま書くと詩になるんだ。

☆自分の思いや気持ちを詩で表現しようとしている。

○練習用紙（硬筆）に，配列を考えながら作品作りをする。
・縦書き，横書き
・文字の大きさ，筆勢
・行数
・自分の名前や印の位置

○創った詩を書で表現する準備をする。
●用紙の向きは自由なので，詩に合う向きで書きましょう。
・横書きの方が優しい感じかな。
・この言葉を伝えたいからゆっくり大きく力強く書こう。
●書くスペースがないから行をかえるのではなく，言葉でかえるといいね。
・この言葉は次の行に書こう。
・この言葉は感謝の気持ちを込めて丁寧に書きたいな。

☆創った詩を楽しく書こうとしている。

3

○作品を創る。

○作品を創る。
・ゆっくり丁寧に書こう。
・この字はゆったりと書きたいな。

☆創った詩をイメージに合わせて，書でのびやかに楽しく書こうとしている。

1．本時の学習のめあてを確認する。
・どのように表現するかイメージをもつ。

○練習用紙（硬筆）を読み返し，目を閉じて詩のイメージを膨らませることができるようにする。
●グループで練習用紙（硬筆）を見せ合い，アドバイスしてもらい，自分のめあてを考えるようにする。
・この言葉は大きく書こう。
・ここは力強く書こう。

・練習用紙（硬筆）

2．自分のめあてをもって，練習をする。（半紙）
・自分に合っためあてで練習をする。
・練習の仕方を工夫する。

○半紙を配布し，練習に取り組めるようにする。
●一字一字の練習，配列など，めあてをもって練習できるように助言する。
・この言葉は次の行に書こう。

・毛筆書写用具
・半紙

3．まとめ書きをする。（作品を完成させる。）
・仕上げの詩を書く。
・印を押す。

○白表紙を配布し，練習したことを生かし，イメージしたように，のびやかに書くよう指示する。
●思いを込めて，丁寧に書くよう指示する。

・白表紙
・手作りの印
・スタンプ台

4．本時のまとめをする。
・自己評価，相互評価をする。
自己評価：作品に対する思いと工夫したところや上手く表現できたところ。
相互評価：どのような思いが伝わってくるか。文字の形や大きさ，筆勢や配列など工夫している表現はどこか。

○完成した作品を前で見せて，詩と自分の思いやがんばったところを発表するようにする。
●友達のよいところを発表するようにする。
・全力という言葉が力強くて全力でがんばろうという気持ちが伝わってくる。
・大事という言葉が大きいから大事にしたいってわかる。