1
本時

万博の様子について調べ，戦後の生活や社会の様子と比べて，万博が開けるようになった理由を予想し，学習計画を立てられるようにする。

○「戦後の大阪と大阪万博」の写真を比べて，話し合う。
○資料から「万博」について調べる。
・77か国参加
・最新技術
○日本の国づくりの様子について考える。

戦後の日本が25年で万博を開催できるまでに復興できたのはなぜか調べてみようとする意欲を持てたか。
（関心・意欲・態度）

2

基本的人権の尊重や平和主義などについて調べ，日本が平和で民主的な国家として再出発したことが理解できるようにする。

○戦後，日本でどのような政治が行われたのか話し合う。
○日本の政治について調べる。
・日本国憲法の制定
・男女平等
・教育改革
○どのような世の中になったか考える。
○外国との関係について話し合う。

戦後の日本の改革について調べ，戦後の日本が平和で豊かな国を政治中心につくっていこうとしたことが理解できたか。
（知識・理解）

3

戦後の日本と世界との国交について調べ，日本が国際社会に復帰し，様々な国と交流を持ったことに気づくようにする。

○外国と国交を開くために，どのようなことを行ったのか予想する。
○日本と諸外国との関係を調べる。
・サンフランシスコ平和条約
・国際連合へ加盟
・オリンピック開催
○外国との関係について考える。
○日本の産業が大きく発展したことを知る。

戦後の日本が外国とどのような関係になっていったかを調べ，戦後の日本が国際社会に復帰し，世界に認められるようになってきたことを理解できたか。
（知識・理解）

4

産業の復興や技術の進歩などについて調べ，国民の不断の努力があったことに気づき，日本の経済が発展していったことを考えられるようにする。

○万博で紹介された技術について話し合う。
○当時の人々の生活について調べる。
・国連からの支援
・3種の神器
・地下鉄・高速道路
○人々の生活の変化を考える。
○万博開催の条件とこれまでの学習を照らし合わせ，開催できるか話し合う。

戦後の人々の様子を調べ，戦後の日本の経済が急激に発展し，人々の生活が豊かになったことを理解できたか。
（知識・理解）

5
・
6

万博後の日本が他にどのようなことをしたのか調べ，日本が目指した国づくりについて考えることができるようにする。

○日本がどのような国づくりをしてきたのか話し合う。
○万博後の日本について，年表から調べる。
○調べたことを観点ごとにまとめ，発表する。
・平和で民主的な国
・外国との交流
・産業の発展
・国際支援
・リーダーシップ
・環境保全
○日本は1番どこに力を入れるべきか話し合う。

文書資料やインターネット，図書資料を使い，万博後の日本が行ってきた国づくりについて調べることができたか。
（観察・技能）

7

戦後のあゆみの中での人々の工夫や努力，未来にかける思いや願いを考え，これからの日本の役割や努力していくことを考えることができるようにする。

○歴史単元の年表を振り返り，当時の出来事や人々の願いを話し合う。
○自分たちの未来は，どのようにありたいのか考える。
○現在の日本の政治について話し合う。

これからの日本がどうなっていくべきかを自分の意見をもって話し合い，そのために自分にできることを考えることができたか。
（思考・表現・判断）

○写真を見て万国博覧会が開かれた頃の様子について話し合う。
・町が25年で変化
・大阪万博の開催
・多くの人が参加
・外国からも参加
・外国の文化

○戦後すぐの大阪と万博の写真を提示し，比較することで，25年の間にどのような変化があったのか興味が持てるようにする。
○大規模な催しである万博が大阪で開かれたことを知り，大阪万博に興味を持てるようにする。

・写真「敗戦直後の大阪市の様子」
・写真「万博開会式」「空から見る万博」

万博が開けるようになるまでに，日本はどのような国づくりを行ったのだろう

○資料「大阪万国博覧会」から万博について調べる。
・77か国が参加
・人類の進歩と調和
・様々なパビリオン
・6400万人以上が参加
・国際交流の場
・最新技術
・当時の未来予想の現実化

○これまでの学習から，長年描いていた万博開催が実現したことが分かるようにする。
○大阪万博のパビリオンで紹介されたものの中で，現代社会で実現されているものを取り上げ，この時代の人たちの不断の努力が現在につながっていることに気づくようにする。

・自作資料集「大阪万国博覧会」

○戦後，万博が開催できるようになったころの日本の国づくりの様子について考える。
・国の政治が整えられる。
・経済や産業の発展
・外国との交流
・人々の努力

○万博について調べたことをもとに，万博が開催できるようになった日本の様子を政治や経済，外国との関係などの視点から考えられるようにする。

○万博が開かれた頃の日本の国づくりについて，これから調べていきたいことを話し合う。
・国の政治
・外国との関係
・産業の発展と人々の生活

○考えたことをまとめることで，単元を通しての学習計画を作るようにする。
○子どもたちが考えた意見に対して「万博開催条件」を提示することで，今後，問題解決をする際の意欲を高められるようにする。

・検証資料「万博開催条件」