１

オリエンテーション
（本時）
◎地形図から昔の土地の様子や人々の暮らしに関心をもたせる。

○河内平野の地形図から，昔の川を発見しよう。
・旧川床を発見し，色をぬる。
・土地の高い所，低い所に色をぬる。
・作成した地図から「気づいたこと」，「はてな」を発表する。

○みんなの気づきから，昔の地域の様子を考えよう。

＊昔の土地の様子に関心を持ち，意欲的に調べようとしている。

＊自分の考えをまとめて書いたり，発表したりすることができる。

＊今と昔の違いを読み取ることができる。

２

大和川のつけかえ
◎地域を開いた人々の努力や多くの苦心を知り，当時の人々の考え方や技術の進歩，道具の発達に支えられていたことに気づかせる。

○昔の洪水の様子を知ろう。
・「河内名所図会」などの資料から洪水の様子を知る。
・人々の願いを探る。

○「大和川のつけかえ物語」を読もう。
・つけかえをするための中甚兵衛父子の努力を考える。

○つけかえ工事の様子を当時の道具や地形から考えよう。

○つけかえ後の新しい問題点を発見しよう。

＊資料をもとに，意欲的に調べたり，考えたりできる。

＊「大和川つけかえ物語」を読み，当時のつけかえの困難さを知ることができる。

＊当時の工事の様子に関心を持つことができる。

＊つけかえが及ぼした影響について考えることができる。

３

大和川つけかえ後の地域の変化
◎地域の発展に尽くした先人の具体的な事例を調べ，地域の生産活動や生産力の変化・向上に関連づけてとらえさせるとともに，よりよい暮らしを願う人々の思いに気づき，地域に対する愛着を持たせる。

○大和川つけかえ後の地域や人々の暮らしの変化を探ろう。
・新田開発について鴻池善右衛門などの努力を考える。
・河内木綿の栽培について調べる。

＊歴史資料館に出かけ，先人の開発の動機や工夫・知恵，苦労を意欲的に調べることができる。

＊開発された土地が，その後どのように発展して現在につながっているのかを考えることができる。

４

紙芝居をつくろう
◎調べてわかったことや考えたことをわかりやすく表現する工夫を考えながら，紙芝居にまとめて発表させる。

○紙芝居をつくろう。
・「大和川のつけかえ」や「新田開発」等，興味をもったことをグループでまとめる。

＊紙芝居にまとめるために意欲的に計画を立てようとしている。

＊学習してきたことをもとに，紙芝居や台本に適切に表現することができる。

大むかしの川をさがそう！

①どこの地域だろう。

②昔の川をさがそう。

③昔の川に色をぬろう。

④土地の高い所，低い所に色をぬろう。

ワークシート①を配布する。
地図に記されている川や市の名前に注目させる。
淀川・大和川
堺市・大阪湾・生駒山地
川が運んできた砂があるところが川であったことを確認する。

ワークシート①

河内平野の地形図（白地図）

大むかしの川は今の川とどうちがっていたのだろう。

①気づいたこと，「はてな」（もっと知りたいこと）を書こう。

②グループで意見を交流しよう。

③グループで出た意見を発表しよう。

④「はてな」をもとに次時へつなげる。

⑤深野池・新開池について予想する。

【一人で】
ワークシートに書く。わかりやすく，ていねいに書かせる。
【グループで】
考えたことを話し合う。（発表のしかたカードをもとに）
【みんなで】
同じ意見や似ている意見をまとめて板書する。

＊昔の川は海に向かって流れていないことを発見させる。
＊今の大和川は土地の低い所から高い所に流れていることを発見させる。
＊「はてな」の意見を大事に扱う。

地形図から川が注いでいる池であると考える。

（発表の仕方カード）
・○○がわかりました。
・○○について不思議に思います。
・○○をもっと知りたいです。