1

東京都の代表的な文化財や年中行事について調べ、その概要を知る。

○東京都で受け継がれている年中行事や文化財について知る。
！浅草に行ったことがある。
！皇居は昔は江戸城だった。

【態度】
文化財や年中行事について関心をもち、すすんで調べようとしている。

2

三社祭について知り、学習問題と学習計画を立てる。

○三社祭の様子を知り、学習問題と学習計画を立てる。
？どれくらいの人が参加し、町のどれくらいの範囲で行われているのだろう。
？誰が祭りを開催しているのだろう。

【態度】
文化財や年中行事について疑問や予想から学習問題を立てようとしている。

3

三社祭の様子について調べ、理解する。

○写真や資料から祭りの概要を調べる。
！3日間（準備を入れると4日間）やっている。
○調べたことから考えたことや疑問を話し合う。
！神様の魂を込めているから、みこしは大切な物だと思う。

【知・技】
三社祭の様子について各種資料を活用して調べ、理解している。

4

三社祭の起源と歴史について調べ、理解するとともに、受け継いできた人々の苦労や努力を考える。

○三社祭の始まりと歴史について年表などの資料から調べ、理解する。
！江戸時代には今のような、にぎわう祭りになった。

【知・技】
資料を調べ、必要な情報を読み取り、三社祭の歴史について理解している。

5

三社祭の準備に携わる人々の働きや思いを知る。

○多くの人が関わっていることを知り、わかったことを話し合う。
！浅草神社奉賛会や町会の人を中心に、浅草中の人が協力して祭りをつくっている。

【知・技】
三社祭は多くの人の協力があること、人々の様々な思いが込められていることを理解している。

6

三社祭が受け継がれてきたわけについて、人々の思いや願いから考える。

○浅草神社の人や浅草に住んでいる人の話から、祭りを支える人々の思いや願い、苦労を考える。
！昔から受け継がれてきたものを子どもや孫にも伝えたいと思っている。

【思・判・表】
様々な人々の工夫や努力、願いを比較したり関連付けたりして考え、適切に表現している。

7

三社祭のキャッチコピーを考え、文化財や年中行事を守っていくために大切なことについて考える。

○今までの学習を資料やノートから振り返り、人々がどのような思いで受け継いできたのか話し合う。
！長い歴史のある祭りなので次の世代にも受け継ぎたいと願っている。
○三社祭のキャッチコピーを考え、交流する。
！700年の歴史と文化を守る三社祭
！みんなに愛され、みんなで受け継ぐ三社祭

【知・技】
調べてわかったことを文章や年表などにまとめて、三社祭は地域の人々が受け継いできたことや、それらには人々の様々な願いが込められていることを理解している。

8
・
9
本時

文化財や年中行事を守るために自分たちにはどんなことができるか考える。

○区内の文化財や文化財を保護している人の思いを調べる。
○文化財や年中行事を受け継ぐために自分たちにできることを話し合い、まとめる。
○地域の祭り（八幡神社例大祭）を主催する人の話を聞き、思いや願いを知る。
！多くの人に祭りのよさを知ってもらう。
！誰でも参加できるよう、安心・安全な祭りにしていったらいい。

【思・判・表】
学習したことをもとに、社会への関わり方を選択・判断して、適切に表現している。
【態】
学習したことをもとに、文化財や年中行事を継承していくために、東京都民の一人として自分たちにできることを考えようとしている。

○浅草の人々の思いや願いと比較し、文化財や年中行事を守るために自分たちにできることを考え、話し合う。
・お祭りは、今までは自分が楽しむことだけ考えていたけれど、いろいろな人の思いが込められていることに気付いた。
・地域に残っている他の古いものも、何か理由があって残されているのだろうから調べてみたい。
・お祭りに参加して盛り上げることも行事を伝えていくのに役立ちそう。
・ごみを持ち帰ったりマナーに気をつけたりすることも受け継ぐために大切だ。

○祭りの運営に参加するだけでなく、様々な立場からどのようなことができるかを考えられるようにする。
○今の自分ができることだけでなく、将来の自分ができることという視点でも考えてよいことを伝える。
○これまで学習してきた人々の思いと関連付けて考えることができるようにする。