算数・数学
算数・数学
コミュニティ・オブ・クリエイティビティ
ひらめきの生まれるところ
編著者奥村高明、有元典文、阿部慶賀
編著者奥村高明、有元典文、阿部慶賀
定価2200円（本体2000円＋税10%）
発行日2022/08/31
体様 A5変形、240ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 978-4-536-60131-3
教科： その他 保健・体育 図画工作・美術 教科全般 社会 算数・数学 総合的学習
コミュニティ・オブ・クリエイティビティ
これからの社会に必要とされている「創造性」。しかしどのように育成し、伸ばしていくのかはよく分からない……。そんな疑問に、教育学、教育心理学、実験心理学の専門家3名がチームを組み、「ひらめき」という誰もが経験したことのある現象から解読した一冊。
編者による鼎談「ひらめきディスカッション」及び各専門分野によるひらめきについての論説「ひらめきシンキング」、教育現場で生まれたひらめきの素描「ひらめきスケッチ」、ひらめきを体験するワークを15本紹介した「ひらめきストレッチ」で構成。
★私たちは誰かのひらめきのきっかけになることはできるという、なんとも皮肉だが素敵な存在でもある。
★学びが未来の希望につながるようなひらめき体験を！
★日常と存在の大切さをふりかえること、そのこと自体が「ひらめき」の生まれる教育課程の前提だと思う。
（本書より）
▼映画監督樋口真嗣氏推薦の言葉
「どんなに優れたひらめきも、それを集団や社会が受け止め広げなければ塵と消えてしまうのです。こんな冴えたやり方があったとは！！」
▼こんな人におすすめ
・よりよい学級経営を目指す先生方。
・子供の創造性を育みたい保護者の方。
・企業や社内研修にお悩みの方。
・クリエイティブな集団作りを目指したいビジネスパーソンやミドルマネージャー。
創造性を求めるすべての人に！！
コミュニティ・オブ・クリエイティビティ
これからの社会に必要とされている「創造性」。しかしどのように育成し、伸ばしていくのかはよく分からない……。そんな疑問に、教育学、教育心理学、実験心理学の専門家3名がチームを組み、「ひらめき」という誰もが経験したことのある現象から解読した一冊。
編者による鼎談「ひらめきディスカッション」及び各専門分野によるひらめきについての論説「ひらめきシンキング」、教育現場で生まれたひらめきの素描「ひらめきスケッチ」、ひらめきを体験するワークを15本紹介した「ひらめきストレッチ」で構成。
★私たちは誰かのひらめきのきっかけになることはできるという、なんとも皮肉だが素敵な存在でもある。
★学びが未来の希望につながるようなひらめき体験を！
★日常と存在の大切さをふりかえること、そのこと自体が「ひらめき」の生まれる教育課程の前提だと思う。
（本書より）
▼映画監督樋口真嗣氏推薦の言葉
「どんなに優れたひらめきも、それを集団や社会が受け止め広げなければ塵と消えてしまうのです。こんな冴えたやり方があったとは！！」
▼こんな人におすすめ
・よりよい学級経営を目指す先生方。
・子供の創造性を育みたい保護者の方。
・企業や社内研修にお悩みの方。
・クリエイティブな集団作りを目指したいビジネスパーソンやミドルマネージャー。
創造性を求めるすべての人に！！
中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 数学編
編著者文部科学省
編著者文部科学省
定価229円（本体208円＋税10%）
発行日2018/03/30
体様 A4判、226ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 978-4-536-59012-9
中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 数学編
小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 算数編
編著者文部科学省
編著者文部科学省
定価246円（本体224円＋税10%）
発行日2018/02/28
体様 A4判、402ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 978-4-536-59010-5
小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 算数編
算数の授業で「メタ認知」を育てよう
編著者重松敬一、勝美芳雄、高澤茂樹、上田喜彦、高井吾朗
編著者重松敬一、勝美芳雄、高澤茂樹、上田喜彦、高井吾朗
定価1980円（本体1800円＋税10%）
発行日2013/02/15
体様 A5判、164ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 978-4-536-60061-3
教科： 算数・数学
算数の授業で「メタ認知」を育てよう
この本では，子どもに「メタ認知」を意識させたり育成したりして，児童の内的な学力の改善の方法や実践事例による結果を「実践編」として述べています。さらに，もう少し「メタ認知」の育成のための研究の歴史的背景や具体的な分析方法，さらに展望などを「研究編」で紹介しています。
これらをお読みいただければ，算数の学習指導において，問題が解けない児童への支援の方法や，問題が解けた後にも育てたい児童の自律的な学びの力の育成についてのヒントがえられると思います。
また，本書は，小学校の算数の学習指導に焦点をおいて書かれたものですが、中学校や高等学校での数学の学習指導の実践でも生かせていただけるものと思います。
■目次
実践編
第１章 メタ認知を育てて学力を向上させよう
第２章 算数作文を使ってメタ認知を育てよう
第３章 メタ認知を育てる算数の授業をつくろう
第４章 算数作文で授業改善を図ろう
第５章 メタ認知を育てる先生を育てよう
研究編
第１章 算数・数学教育におけるメタ認知研究のはじまり
第２章 メタ認知をとらえる実践・研究方法
第３章 これからのメタ認知研究と実践の展望
算数の授業で「メタ認知」を育てよう
この本では，子どもに「メタ認知」を意識させたり育成したりして，児童の内的な学力の改善の方法や実践事例による結果を「実践編」として述べています。さらに，もう少し「メタ認知」の育成のための研究の歴史的背景や具体的な分析方法，さらに展望などを「研究編」で紹介しています。
これらをお読みいただければ，算数の学習指導において，問題が解けない児童への支援の方法や，問題が解けた後にも育てたい児童の自律的な学びの力の育成についてのヒントがえられると思います。
また，本書は，小学校の算数の学習指導に焦点をおいて書かれたものですが、中学校や高等学校での数学の学習指導の実践でも生かせていただけるものと思います。
■目次
実践編
第１章 メタ認知を育てて学力を向上させよう
第２章 算数作文を使ってメタ認知を育てよう
第３章 メタ認知を育てる算数の授業をつくろう
第４章 算数作文で授業改善を図ろう
第５章 メタ認知を育てる先生を育てよう
研究編
第１章 算数・数学教育におけるメタ認知研究のはじまり
第２章 メタ認知をとらえる実践・研究方法
第３章 これからのメタ認知研究と実践の展望
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