「ICT・Education（情報）」カテゴリーアーカイブ
教科書特集号
- 社会に関わり，社会を動かす高校生を育てる
…黒上 晴夫 × 登本 洋子 - 積極的に教科書を活用した授業プランの提案
…登本 洋子 - 生徒が主体的に学ぶ，アクティブな授業に変える
…中川 一史 × 岡村 起代之 - 学ぶ力を学ぶ，見てわかるジグソー学習
—SNSを題材にした問題解決手法の学び—
…岡村 起代之 - 科学的に世の中を見ることでわかること
…黒田 卓 × 奥村 稔 - プログラミングで問題解決
—コードに書いてモデル化，動かしてシミュレーション—
…奥村 稔 - 次期学習指導要領における高等学校情報科
—教育課程部会 情報ワーキンググループ資料より—
［論説］情報活用能力調査から見た小・中学生の情報活用能力の傾向 黒上晴夫 ほか
- 情報活用能力調査から見た小・中学生の情報活用能力の傾向
…黒上 晴夫 - 「VOCALOID」を用いた音声処理の実習
…大沼 祐太 - 奈良TIMEとコラボする情報科授業
—垣間見えたこれからの「教員」と「生徒」の形—
…鹿島 慎一 - 問題解決能力を育てる「課題研究」
—プログラミング実践—
…山口 将人 - 子どものためにICTで変われる教師をつくる
—本校と自主研究団体の取り組みを通して—
…大西 久雄 - ブレッドボードを使って，ディジタル回路のしくみを学ぶ
…柏木 隆良 - インターネットとプライバシーの権利
—「忘れられる権利」はどこまで認められるか—
…長谷川 友彦 - クリップアート廃止の代替策
- クリエイティブコモンズ
- 迷惑をかけず，お互い気持よく
—情報のマナーについて，学校で何をどう教えるべきか—
［論説］共通教科「情報」における課題解決学習の留意事項 時任隼平 ほか
- 共通教科「情報」における課題解決学習の留意事項
…時任 隼平 - ゲーム理論 練習帳
—ゲーム理論を体感するための教材—
…大森 武 - 「ドリトル」を使用したプログラミング学習の実践
…津田 健一 - 生徒の興味関心を高め，自尊感情を養うために心がけていること
—勤務校の学校教育計画に対応した実践を通しての気づきから—
…加藤 光 - ドリトルで情報の授業にプログラミングを活用しよう
…兼宗 進 - 第７回全国高等学校情報教育研究会全国大会（埼玉大会）の報告
…春日井 優 - レゴマインドストームで宇宙を目指そう！
—第２回宇宙エレベーターロボット競技会取材報告—
…取材・記録：日本文教出版編集部 - メディアリテラシーを獲得するための情報デザイン（２）
…森棟 隆一 - 器用貧乏の美学
—情報科教員のなすべき役割とは—
［報告］高校生とスマートフォン—情報教育ができること— 第62回ICTE情報教育セミナー in 武蔵大学 ほか
- 高校生とスマートフォン—情報教育ができること—
—第62回ICTE情報教育セミナー in 武蔵大学
…講演者：藤川 大祐 記録：日本文教出版編集部 - 図書館を使った探究型学習（調べ学習）
…鶴見 美子 - 10年後の自分の仕事を紹介する
—「社会と情報」におけるプレゼンテーションの実践—
…大石 智広 - 画像のディジタル化について
—アナログ教材を利用して画像のディジタル化の原理を理解する—
…片桐 郁至 - 「情報の発信と守るべきルール」に関する実践
—Webサイトの作成を通した著作権の学習—
…小川 敬介 - 「なぜ，計測・制御を学ぶのか？」生徒の疑問に答える授業展開の工夫
—身近な製品のプログラムをフローチャートで考える—
…川俣 純 - CSアンプラグドで情報の楽しさを伝えよう
…兼宗 進 - メディアリテラシーを獲得するための情報デザイン（１）
…森棟 隆一 - 偏食はだめよ
—情報は好き嫌いせず摂れているか？—
［論説］人間として他者と共に生きることを学ぶ教科「情報」 若井田正文 ほか
- 人間として他者と共に生きることを学ぶ教科「情報」
…若井田 正文 - 「社会と情報」「情報の科学」両科目の開設に向けて
—生徒の特性に合わせた情報教育を目指して—
…佐々木 寛 - さまざまなタイプのアクティブラーニング
—生徒を主体的に動かすしかけを意識した授業デザインの実践—
…須藤 祥代 - 高校生が教える情報モラル教育
…佐藤 正二 - 言語活動の充実と情報活用の実践力を養うための教材の開発と実践
—情報カードを使った高等学校における協働学習の実践—
…勝田 浩次 稲川 孝司 - 「情報通信技術の歴史としくみ」実践報告
—本物を見て，触って，操作して，身近に感じる情報通信機器の歴史—
…下田 彰 - sAccessでデータベース操作実習を行おう
…長瀧 寛之 - ビッグデータの汎用性と問題点
—個人情報はどこまで守られるか—
…楢原 毅 - 井の中の蛙大会を知らず!?
—情報科の教員が陥りがちな危ういシチュエーションとは？—
［論説］人が対話を通して学ぶ仕組みとICT ─21世紀型スキルと呼ばれるものをどう超えるか─ 三宅 なほみ ほか
- 人が対話を通して学ぶ仕組みとICT
─21世紀型スキルと呼ばれるものをどう超えるか─
…三宅 なほみ - 「クラス協創」活動におけるコミュニケーション＆コラボレーション力の育成
─文化祭での学校紹介作品をクラスごとにデザインする─
…山下 優子 - ファシリテーションを意識した情報科の授業
─多様なグループワークを取り入れてコミュニケーション能力を高める─
…石井 政人 - 本気で問題解決の実習を実施して発見された新たな課題
─キャリア教育「浜市ふるさと講座」とのクロスカリキュラム─
…矢頭 勇 - クラスの実態を探れ
─Excelの集計・グラフを活用したレポート作成実践─
…大岡 成樹 - 嘉麻市内小中学校での情報教育実践例
─組織的なサポートで子どもの情報活用能力向上を─
…池田 勇 - PenFlowchartを使ってみませんか？
…中西 渉 - 進化する情報の共有性と格差化
−ネット広告から見る情報の選別と断絶−
…楢原 毅 - 例えばコピペも２Ｗ１Ｈ?
−コンピュータ操作を効率よく指導するには−
バックナンバー No.1-50
No.1～50はこちらにてご覧いただけます。