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取り組んだ！考えた！変わった！

総合的な学習への挑戦

編著者
木原俊行、岡山市立平福小学校
定価
2200円（本体2000円＋税10%）
発行日
2002/01/25
体様
B5判、206ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40086-9
カテゴリー：
教科：

増補・教育方法へのパスポート

編著者
水越敏行
定価
1540円（本体1400円＋税10%）
発行日
2001/08/10
体様
A4判、156ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40074-5
カテゴリー：
教科：

絵画の教科書

編著者
監修：谷川　渥 編者：小澤基弘、渡邊晃一
定価
3850円（本体3500円＋税10%）
発行日
2001/07/25
体様
A5判、404ページ
発行元
発行：日本文教出版 発売：三晃書房
ISBN
4-7830-1006-4
カテゴリー：
教科：

教科「情報」実習へのフライト

明日の情報教育で使える教師のための実践事例集

編著者
編著：CIEC 監修：佐伯胖
定価
2200円（本体2000円＋税10%）
発行日
2001/07/19
体様
B5判、192ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40093-1
カテゴリー：
教科：

総合的学習・手立て集（創る・つくる編）

編著者
加藤幸次、中澤米子
定価
1760円（本体1600円＋税10%）
発行日
2001/06/10
体様
B5判、124ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40079-6
カテゴリー：
教科：

社会科授業の改善

編著者
水越敏行、斎藤雄三
定価
880円（本体800円＋税10%）
発行日
2001/04/25
体様
A5判、80ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40073-7
カテゴリー：
教科：

広がれ！造形活動

コンピュータの前に集まって ～小学校・図画工作科とコンピュータ・インターネット～

編著者
中川一史、佐藤幸江
定価
2750円（本体2500円＋税10%）
発行日
2001/04/14
体様
B5判、136ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40044-3
カテゴリー：
教科：

図画工作の準備室［上］

－全国の実践事例集－［上］　低・中学年，鑑賞

編著者
日本文教出版編集部
定価
2750円（本体2500円＋税10%）
発行日
2000/10/20
体様
B5判、198ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40040-0
カテゴリー：
教科：

図画工作の準備室［下］

－全国の実践事例集－［下］　高学年

編著者
日本文教出版編集部
定価
3080円（本体2800円＋税10%）
発行日
2000/10/20
体様
B5判、286ページ
発行元
日本文教出版
ISBN
4-536-40041-9
カテゴリー：
教科：
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取り組んだ！考えた！変わった！

本書は単に永年の総合的学習の実践研究をまとめたものではない。そこには、長期に及ぶ授業設計の腕前がみごとについた教師の存在と、しかも、有力な助言があればシナリオを書き直すという「柔らかな年間指導計画」がある。しかも、一流の研究者が通い詰め、全学年のカリキュラム開発や授業計画、教材開発などに積極的に関わり、そこから、授業研究の理論も引き出すという姿勢が一貫して貫かれている。総合的学習を進めている先生方に一人でも多く、是非読んでいただきたい。

メディア教育と生活科・総合的学習

　Collaboration（コラボレーション）というのは、二者以上の者が同じ資格で行う共同研究のことである。本書は、メディア教育と生活科・総合的学習における教育現場と大学・企業等との共同研究実践に触れながら、どのようにすれば、共同してより発展的な教育活動が行えるのかということについてのヒントを紹介しようとするものである。
　「総合的な学習の時間」についての大騒ぎもおさまり、少しずつ何が大切なのかということが分かりはじめてきた。今、教員養成課程を持つ大学では改組が進んでいる。子供が減少したために教員の採用枠が減り、教員免許を取ろうとする学生が減ってきたために大学教官の人数も減らさなければならない。そこで大学は地域と連携することによって現状を乗り越えようと考えている。今こそ、大学との共同研究のチャンスである。
　本書を読んで下さった先生方が、「楽しく」有益な教育実践を行われることを願っている。

～はじめにより～

増補・教育方法へのパスポート

１　『パスポートシリーズ』は，国立教育会館の機関誌『国立教育会館通信』に連載された，教育に関する論述を纏めたものです。

２　『教育方法へのパスポート』は，水越敏行先生が，近年の教育方法の動向を踏まえ，ご自分の体験をとおして，平成8年4月から平成12年3月にわたって論述されたものです。

３　なお，平成12年4月から平成13年3月まで，引き続いてこの「教育方法へのパスポート」は，連載されました。そこで，本書は，第1回から第60回まで，5ヶ年分の連載を1冊にまとめ，日本文教出版から発刊いたしました。

絵画の教科書

□現在活躍中の画家、版画家、美術史家、美学者、美術館学芸員、色彩学者、絵具研究家、美術教育者など、たさいな絵画のエキスパート53人が執筆！
□「絵画の概念」「絵画の内容と形式」「絵画制作の実際」「絵画の提示と教育」の４つの章で構成されています。
□基本的に見開き2ページでひとつの項目を語り、豊富な図版でわかりやすく解説しています。
□本書が1冊あれば、理論も技法も“絵画”を理解する上での基本的な知識が把握できる、これまでに類のない“絵画”入門書です。

●執筆者（50音順）
秋岡美帆（大阪教育大学助教授、美術家）
新井哲夫（群馬大学助教授、美術教育学）
新井知生（島根大学教授、画家）
有森　正（U美術研究所代表、画家）
井口壽乃（北九州市立大学助教授、メディア文化論）
井坂健一郎（山梨大学助教授、絵画・インスタレーション）
泉谷淑夫（岡山大学助教授、西洋画・鑑賞教育）
内田雅三（広島大学大学院助教授、造形芸術教育学）
遠藤賢太郎（元山形大学教授、画家）
大嶋　彰（上越教育大学助教授、絵画）
太田　圭（筑波大学助教授、日本画家）
大山恵美子（版画家）
岡田匡史（信州大学助教授、芸術教育学・美術論）
岡部昌生（札幌大谷短期大学教授、美術家）
岡本康明（宇都宮美術館学芸課長）
尾崎眞人（平塚市美術館学芸主査）
小作青史（多摩美術大学教授、版画家、油画家）
笠嶋忠幸（出光美術館学芸員）
鹿島　繭（女子美術大学短期大学部助教授、日本東洋美術史）
川口起美雄（画家）
河口龍夫（筑波大学教授、現代美術家）
菅野智明（福島大学助教授、中国書道史）
黒木重雄（西南学院大学助教授、平面作家）
小澤基弘（埼玉大学助教授，絵画・絵画理論）
小林敬生（多摩美術大学教授、版画家）
小林俊介（山形大学講師、美術史・絵画実技）
小町谷朝生（文星芸術大学教授、色彩学）
小本　章（女子美術大学大学院特別講師、造形作家）
白木俊之（筑波大学教授、版画家）
十河雅典（茨城大学教授、画家）
建石修志（画家）
田中英道（東北大学大学院教授、美術史・文化史）
田中　実（画家）
谷川　渥（國學院大学教授，美学）
玉川信一（筑波大学助教授、洋画家）
仲野泰生（川崎市岡本太郎美術館学芸員）
丹羽洋介（富山大学教授、壁画家）
野見山暁治（画家）
服部冬樹（写真家）
東山　明（神戸大学名誉教授、園田学園女子大学短期大学部教授、美術教育・子ども文化論）
尾藤衡己（アサヒ化成工業技術室、絵具研究家）
吹田文明（多摩美術大学名誉教授、版画家）星野美智子（版画家）
堀　典子（横浜国立大学教授、美術教育学、画家）
増田聡子（美術家）
松枝　到（和光大学教授、美術史・文化史）
三田村?右（筑波大学名誉教授、総合造形）
三井秀樹（筑波大学教授、構成学）
宮脇　理（元筑波大学教授、芸術教育学）
村上善男（弘前大学大学院非常勤講師、美術家）
横山勝彦（練馬区立美術館主任学芸員）
艾沢詳子（美術家）
渡邊晃一（福島大学助教授、絵画）

教科「情報」実習へのフライト

「まさに、こういう本がほしかった！」

この本を手に入れた方は、きっとそのような感想を持たれるだろう。

本書の最大の魅力は、説明がとことん、具体的で実践的だということである。どういう準備をして、どのように導入し、生徒にはどういう活動をさせるか、その場合、どういうところでつまずきやすいか、どういうことに注目すべきか、等々が、こと細かに記されています。しかも、それぞれの活動にかける時間数までがきちんと明記されており、生徒の個人差に応じて、最低限達成させるべきこと、さらに興味を持った生徒にやらせる課題等も示されている。また、生徒の学習を評価するさいにどういう点を見るべきか等、評価のポイントまで示されている。多くの授業実践者は、まさに「カユイところに手がとどく」という実感を持たれるだろう。

(東京大学名誉教授／青山学院大学教授　佐伯胖)

総合的学習・手立て集（創る・つくる編）

本書は現場のすぐれた実践に裏づけられていますから，総合的学習に取り組む先生の指針となります。

１　現状はばらばらな学習活動になっていないでしょうか。
２　やはり，学習活動を組織するのは教師です。
３　ウェビング手法によって子どもと一緒に課題をつくります。
４　ウェビングされた課題に添って「手立て」を考え，用意します。
（第１章「総合的学習を成功に導くために」より）

社会科授業の改善

これまでの実践の工夫を紙数の許す限り述べ，今問題になっていることの解決に少しでもお役に立てればと思って編集したものである。

広がれ！造形活動

本書は，低学年・中学年・高学年別に，道しるべの文章とともに，活用の見通しがもてそうな具体的な実践例をできるだけビジュアルにご紹介しています。また，図画工作科とも関連のありそうな総合的な学習やインターネットとのかかわりについても，詳しく触れています。本書をきっかけにして，子どもたちと一緒にコンピュータとかかわっていこうとする方が１人でも多く出てきてくださることを願ってやみません。

図画工作の準備室［上］

１．新しい学力観にたった授業のあり方を、全国各地の優秀な実践者から選りすぐりまとめました。
２．子供たちの、学習への関心や意欲を引き出すには、どう教材として提示すればよいのかが実践者の工夫から読み取ることができます。
３．変化に富んだ低、中学年の教材、高学年の教材や鑑賞教材が数多く取り上げられ、日常の実践に即役立つ教材集。

図画工作の準備室［下］

１．新しい学力観にたった授業のあり方を、全国各地の優秀な実践者から選りすぐりまとめました。
２．子供たちの、学習への関心や意欲を引き出すには、どう教材として提示すればよいのかが実践者の工夫から読み取ることができます。
３．変化に富んだ低、中学年の教材、高学年の教材や鑑賞教材が数多く取り上げられ、日常の実践に即役立つ教材集。