指導用図書
指導用図書
生徒理解のための教育的行動学
-生徒指導と道徳教育-
編著者吉澤良保（東京純心女子大学 教授）
編著者吉澤良保（東京純心女子大学 教授）
定価1760円（本体1600円＋税10%）
発行日2006/11/20
体様 A5判、208ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-7830-1028-5
生徒理解のための教育的行動学
今も昔も生徒指導は変わらない？
そんなことありません！
生徒指導にかかわるすべての先生方へ
勇気が湧いてくる必携の１冊！
生徒指導は，理論をもって生徒に向き合うと型にはまり，経験と勘を優先すると教師の個性が前面に出すぎて窮屈になる｡ 本書は，教師が生徒理解を深めるのに必要なスキルについて経験と理論の両面から取り上げ，新たな形で融合させたものである｡
目次
Ⅰ部 生徒指導をみつめ、考える視点
第１章 生徒理解に必要な教師の人間力
第１節 ｢雑木林ではなく竹林を育てる｣生徒指導
第２節 生徒指導での“LEADERSHIP”
第３節 生徒指導での“CAREER-SHIP”
第２章 生徒理解に必要な教師の「センスとテースト」
第１節 「江戸しぐさ」という心情・意欲・態度
第２節 「声、言葉、行動」と情報発信
第３節 「関心、つながり、共歩き」での人間関係の形成
第３章 学級指導・学級経営と生徒理解
第１節 基本的な生活習慣の徹底と「ミソアジ」
第２節 「ゴムの木」の手入れ
第３節 自己点検・自己評価
Ⅱ部 生徒理解を深める教育的行動学の諸理論
第１章 生徒指導における生徒理解の考え方
第１節 生徒の問題行動の概観
第２節 生徒理解と生徒指導の原理
第３節 マズローの「欲求の５段階説」
第４節 多様化する学習スタイル
第２章 生徒理解のための方法と原理
第１節 デューイの教育思想
第２節 コールバーグの道徳性発達理論
第３節 集団・組織・リーダーシップの理論
第３章 生徒理解の基礎としての人間観
第１節 『エミール』にみるルソーの教育思想
第２節 教育評価とブルーム
第３節 キャリア教育とサミュエル・スマイルズ
Ⅲ部 教師力を高める学校力の創造
第１章 教科経営と生徒指導
第１節 学習意欲を高める授業実践
第２節 確かな学力を育成する授業実践
第３節 教職員の意識改革と組織の活性化
第２章 道徳教育・道徳の時間と生徒指導
第１節 児童生徒の人間力を高める奉仕活動・ボランティア活動
第２節 これからの道徳教育と生徒指導
第３節 教師力をつける道徳授業でのティーム・ティーチング
第３章 教育の構造改革にみる課題
第１節 小中一貫校の学校力と教師力
第２節 エコマネーとコミュニティ・スクール
第３節 ２学期制の工夫
生徒理解のための教育的行動学
今も昔も生徒指導は変わらない？
そんなことありません！
生徒指導にかかわるすべての先生方へ
勇気が湧いてくる必携の１冊！
生徒指導は，理論をもって生徒に向き合うと型にはまり，経験と勘を優先すると教師の個性が前面に出すぎて窮屈になる｡ 本書は，教師が生徒理解を深めるのに必要なスキルについて経験と理論の両面から取り上げ，新たな形で融合させたものである｡
目次
Ⅰ部 生徒指導をみつめ、考える視点
第１章 生徒理解に必要な教師の人間力
第１節 ｢雑木林ではなく竹林を育てる｣生徒指導
第２節 生徒指導での“LEADERSHIP”
第３節 生徒指導での“CAREER-SHIP”
第２章 生徒理解に必要な教師の「センスとテースト」
第１節 「江戸しぐさ」という心情・意欲・態度
第２節 「声、言葉、行動」と情報発信
第３節 「関心、つながり、共歩き」での人間関係の形成
第３章 学級指導・学級経営と生徒理解
第１節 基本的な生活習慣の徹底と「ミソアジ」
第２節 「ゴムの木」の手入れ
第３節 自己点検・自己評価
Ⅱ部 生徒理解を深める教育的行動学の諸理論
第１章 生徒指導における生徒理解の考え方
第１節 生徒の問題行動の概観
第２節 生徒理解と生徒指導の原理
第３節 マズローの「欲求の５段階説」
第４節 多様化する学習スタイル
第２章 生徒理解のための方法と原理
第１節 デューイの教育思想
第２節 コールバーグの道徳性発達理論
第３節 集団・組織・リーダーシップの理論
第３章 生徒理解の基礎としての人間観
第１節 『エミール』にみるルソーの教育思想
第２節 教育評価とブルーム
第３節 キャリア教育とサミュエル・スマイルズ
Ⅲ部 教師力を高める学校力の創造
第１章 教科経営と生徒指導
第１節 学習意欲を高める授業実践
第２節 確かな学力を育成する授業実践
第３節 教職員の意識改革と組織の活性化
第２章 道徳教育・道徳の時間と生徒指導
第１節 児童生徒の人間力を高める奉仕活動・ボランティア活動
第２節 これからの道徳教育と生徒指導
第３節 教師力をつける道徳授業でのティーム・ティーチング
第３章 教育の構造改革にみる課題
第１節 小中一貫校の学校力と教師力
第２節 エコマネーとコミュニティ・スクール
第３節 ２学期制の工夫
デジタル・アーキビスト概論
編著者監修：後藤忠彦副学長
編著者：谷口知司教授
編著者監修：後藤忠彦副学長
編著者：谷口知司教授
定価1980円（本体1800円＋税10%）
発行日2006/08/20
体様 A5判、176ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-7830-1027-7
デジタル・アーキビスト概論
～新時代の資格「デジタル・アーキビスト｣についての徹底解説～
高度情報社会の現在，貴重な有形・無形の文化遺産を後世に残すために電子記録（デジタル・アーカイブ）を作ることが急務である。そのための企画，作成，管理の全体を把握し，こなせる資格保持者“デジタル・アーキビスト”を目指す人のための必須入門書。
目次
第１章 デジタル・アーキビストの活動
第２章 デジタル・アーカイブの開発
第３章 文化および文化活動とデジタル・アーカイブ
第４章 アーカイブ化と記録の方法
第５章 文化情報の管理
第６章 博物館でのデジタル・アーカイブの利用
第７章 図書館におけるデジタル・アーカイブの活用
第８章 学校教育・生涯学習とデジタル・アーカイブ
第９章 デジタル・アーカイブと知的財産
第10章 アーカイブ化とメタデータ
第11章 デジタル・アーカイブと情報検索
第12章 デジタル・アーカイブの構成
第13章 デジタル・アーカイブの課題
資料編
デジタル・アーキビスト概論
～新時代の資格「デジタル・アーキビスト｣についての徹底解説～
高度情報社会の現在，貴重な有形・無形の文化遺産を後世に残すために電子記録（デジタル・アーカイブ）を作ることが急務である。そのための企画，作成，管理の全体を把握し，こなせる資格保持者“デジタル・アーキビスト”を目指す人のための必須入門書。
目次
第１章 デジタル・アーキビストの活動
第２章 デジタル・アーカイブの開発
第３章 文化および文化活動とデジタル・アーカイブ
第４章 アーカイブ化と記録の方法
第５章 文化情報の管理
第６章 博物館でのデジタル・アーカイブの利用
第７章 図書館におけるデジタル・アーカイブの活用
第８章 学校教育・生涯学習とデジタル・アーカイブ
第９章 デジタル・アーカイブと知的財産
第10章 アーカイブ化とメタデータ
第11章 デジタル・アーカイブと情報検索
第12章 デジタル・アーカイブの構成
第13章 デジタル・アーカイブの課題
資料編
総合的な学習充実化戦略のすべて
感動を生み自信を育む 子どもと教師がともに成長する
編著者村川雅弘（鳴門教育大学教授）、酒井達哉（篠山市立大山小学校）
編著者村川雅弘（鳴門教育大学教授）、酒井達哉（篠山市立大山小学校）
定価2750円（本体2500円＋税10%）
発行日2006/08/10
体様 B5判、176ページ、DVD付
発行元 日本文教出版
ISBN 4-7830-3007-3
カテゴリー： 指導用図書
教科： 総合的学習
総合的な学習充実化戦略のすべて
目次
カラー紹介（口絵）
はじめに（村川）
１章 自ら感動を創り伝える子どもたち（村川）
２章 「今田の自然環境フォーラムを開こう」一年間の歩み（酒井、村川）
３章 豊かな体験・確かな学びを引き出す教師の手だて（酒井・村川）
①カリキュラムの継承発展を図り学びの伝統を構築する（年間指導計画）
②地域の特色を融合した新しい文化の創造を（研究機関との連携を含む）（地域・家庭との連携）
③感動を伴う体験を通して学びの動機付けを図る（豊かな体験と学び）
④教科学習と総合的な学習の学びをつなぐ（総合と教科の関連）
⑤多様な評価をいかして表現力を高める（自己評価・外部評価・相互評価等）（評価の改善・工夫）
４章 「今田小フェスティバル2006」に向けた6年生を中心とした異年齢交流（酒井）
５章 「輝く今田の未来に向かって」「平成15年度のフォーラムの様子とこれまでの今田小での取り組み」（酒井）
６章 総合的な学習に関する校内研修の特色とワークショップ型研修（酒井・村川）
７章 カリキュラムマネジメントから見た今田小の取り組み
特別寄稿
今田小のよさに学ぶ（田村、野口）
付録DVD
「今田の自然環境フォーラム」
・内容全編紹介
・各グループの発表
・総合表現 今田のサギソウ物語
・感動フォトストーリー
・直前ドキュメント
総合的な学習充実化戦略のすべて
目次
カラー紹介（口絵）
はじめに（村川）
１章 自ら感動を創り伝える子どもたち（村川）
２章 「今田の自然環境フォーラムを開こう」一年間の歩み（酒井、村川）
３章 豊かな体験・確かな学びを引き出す教師の手だて（酒井・村川）
①カリキュラムの継承発展を図り学びの伝統を構築する（年間指導計画）
②地域の特色を融合した新しい文化の創造を（研究機関との連携を含む）（地域・家庭との連携）
③感動を伴う体験を通して学びの動機付けを図る（豊かな体験と学び）
④教科学習と総合的な学習の学びをつなぐ（総合と教科の関連）
⑤多様な評価をいかして表現力を高める（自己評価・外部評価・相互評価等）（評価の改善・工夫）
４章 「今田小フェスティバル2006」に向けた6年生を中心とした異年齢交流（酒井）
５章 「輝く今田の未来に向かって」「平成15年度のフォーラムの様子とこれまでの今田小での取り組み」（酒井）
６章 総合的な学習に関する校内研修の特色とワークショップ型研修（酒井・村川）
７章 カリキュラムマネジメントから見た今田小の取り組み
特別寄稿
今田小のよさに学ぶ（田村、野口）
付録DVD
「今田の自然環境フォーラム」
・内容全編紹介
・各グループの発表
・総合表現 今田のサギソウ物語
・感動フォトストーリー
・直前ドキュメント
美術の授業
全国の実践事例集
編著者編：日本文教出版編集部
編著者編：日本文教出版編集部
定価3080円（本体2800円＋税10%）
発行日2006/07/01
体様 B5判、332ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-536-40158-x
カテゴリー： 指導用図書
教科： 図画工作・美術
美術の授業
１年
線による抽象表現／絵
私を変える仮面／彫刻
色・いろ・イロ／デザイン
野焼きをしよう！／工芸
ミニ熱気球を飛ばそう／複合
他10例
２年
地域の生活を見つめて／絵
版画｢表情を描く｣／版画
手でみる彫刻／彫刻
単位形による平面構成／デザイン
明かり水族館／工芸
写真で表現しよう／複合
仏像はどうやって鑑賞するの？／鑑賞
他25例
３年
現代アートで楽しもう／絵･彫刻
切り絵／絵
泳ぐかたち／彫刻
飲み物のラベルデザイン／デザイン
夢や希望を光に託して／工芸･デザイン
スポンジマペット／工芸
CD スクラッチ／複合
言葉と素材／鑑賞
他26例
美術の授業
１年
線による抽象表現／絵
私を変える仮面／彫刻
色・いろ・イロ／デザイン
野焼きをしよう！／工芸
ミニ熱気球を飛ばそう／複合
他10例
２年
地域の生活を見つめて／絵
版画｢表情を描く｣／版画
手でみる彫刻／彫刻
単位形による平面構成／デザイン
明かり水族館／工芸
写真で表現しよう／複合
仏像はどうやって鑑賞するの？／鑑賞
他25例
３年
現代アートで楽しもう／絵･彫刻
切り絵／絵
泳ぐかたち／彫刻
飲み物のラベルデザイン／デザイン
夢や希望を光に託して／工芸･デザイン
スポンジマペット／工芸
CD スクラッチ／複合
言葉と素材／鑑賞
他26例
図画工作の授業
全国の実践事例集
編著者編：日本文教出版編集部
編著者編：日本文教出版編集部
定価2640円（本体2400円＋税10%）
発行日2006/07/01
体様 B5判、176ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-536-40159-8
カテゴリー： 指導用図書
教科： 図画工作・美術
図画工作の授業
目次
Ⅰ 低学年の実践
すてきなかみからうまれたよ
ふしぎな木
うみをつくるよ
つなげてつなげて
きらきらランドへようこそ
チョークのまほうつかい
おめんでへんしんカーニバル
パズルでアート -狐と話そう
Ⅱ 中学年の実践
どきどき○○ランド
春の中で不思議な一日が始まるよ
友だちパックン大へんしん！
風とダンス
あそびにおいでよ
宇宙の友だち トリロン
絵を見ながらたのしくあそぼう
ココロのうた
おかしなおかしなおかしなぼうし
ふしぎな大きな木で
Ⅲ 高学年の実践
｢○○をやったー！｣(多色刷りと木版)
さかさもゲージュツ！
もしもこんな世界があったなら
民話の世界を表現しよう(切り絵とステンシル)
ミルキーペンでイルミネーションアート
お米を守るかかしをつくろう
ボヨヨン星へ行こう
わくわく迷路にチャレンジ
ウレタン人形
森からのおくりもの
スティックボールで転がすと
子どもの太鼓づくり
花をすみかに
パリッとさせて
わくわく発見！すてきなアート！
未来のわたしの町
スチレン版画で彫り進み版画をやろう
こんなすてきな額があったら！
クレイアニメーションでメッセージを伝えよう
ランプ わたしの光の世界
名画の中に入ってみたら
浮世絵研究会
コンピューターでお城物語をつくろう
図画工作の授業
目次
Ⅰ 低学年の実践
すてきなかみからうまれたよ
ふしぎな木
うみをつくるよ
つなげてつなげて
きらきらランドへようこそ
チョークのまほうつかい
おめんでへんしんカーニバル
パズルでアート -狐と話そう
Ⅱ 中学年の実践
どきどき○○ランド
春の中で不思議な一日が始まるよ
友だちパックン大へんしん！
風とダンス
あそびにおいでよ
宇宙の友だち トリロン
絵を見ながらたのしくあそぼう
ココロのうた
おかしなおかしなおかしなぼうし
ふしぎな大きな木で
Ⅲ 高学年の実践
｢○○をやったー！｣(多色刷りと木版)
さかさもゲージュツ！
もしもこんな世界があったなら
民話の世界を表現しよう(切り絵とステンシル)
ミルキーペンでイルミネーションアート
お米を守るかかしをつくろう
ボヨヨン星へ行こう
わくわく迷路にチャレンジ
ウレタン人形
森からのおくりもの
スティックボールで転がすと
子どもの太鼓づくり
花をすみかに
パリッとさせて
わくわく発見！すてきなアート！
未来のわたしの町
スチレン版画で彫り進み版画をやろう
こんなすてきな額があったら！
クレイアニメーションでメッセージを伝えよう
ランプ わたしの光の世界
名画の中に入ってみたら
浮世絵研究会
コンピューターでお城物語をつくろう
日本美術の授業
東京国立博物館の名品による鑑賞授業の手引き
編著者監修：東京国立博物館
編者：東京国立博物館、新井哲夫（群馬大学教授）、小林重之（横浜市立上菅田中学校教諭）、吉田直幸（八王子市立みなみ野中学校教諭）ほか9名
編著者監修：東京国立博物館
編者：東京国立博物館、新井哲夫（群馬大学教授）、小林重之（横浜市立上菅田中学校教諭）、吉田直幸（八王子市立みなみ野中学校教諭）ほか9名
定価2530円（本体2300円＋税10%）
発行日2006/03/30
体様 A5判、192ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-7830-1026-9
教科： 図画工作・美術
日本美術の授業
日本美術の授業
造形パズルをつくる
編著者相田 盛二
編著者相田 盛二
定価3300円（本体3000円＋税10%）
発行日2005/04/25
体様 B5判、136ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-536-40141-5
造形パズルをつくる
Ⅰ パズルと造形活動
1 パズルのもつ働き
2 パズルの種類
3 造形活動としてのパズル
Ⅱ いろいろな造形パズル
1 折り紙パズル
2 スライドパズル
3 ジグソーパズル
4 ボードパズル
5 裁ち合わせパズル
6 ブロックパズル
7 組み木パズル
8 身近なパズル・幾何学パズル
Ⅲ 材料と用具
1 材料とその扱い方
2 用具とその扱い方
Ⅳ 授業への展開
1 発達段階とパズルの選択
2 パズルの題材構成
3 授業課程の指導の工夫
4 指導上の留意点
■引用や参考にした主な図書
ピカソ“ゲルニカ”からのメッセージ
南アルプス発信！中学校が挑んだ国際平和プロジェクト
編著者著：今村照廣
監修：上野浩道
編著者著：今村照廣
監修：上野浩道
定価1980円（本体1800円＋税10%）
発行日2005/03/20
体様 A5判変形、119ページ
発行元 三晃書房
ISBN 4-7830-1025-0
ピカソ“ゲルニカ”からのメッセージ
上野浩道 監修（東京芸術大学教授）
ゲルニカの読み取りから、キッズゲルニカ・プロジェクトまで平和の願いがつまった一冊
「あなたは、平和のために何ができるだろう？」
これは巨大なキャンバスに、“絵画を通しての平和”を主張するプロジェクトの中で描き上げた、子どもたちの思いの結集である。 宮田亮平(東京芸術大学副学長)
◇COTENTS◇
●甲西中学校の３枚の大壁画
●座談会・私たちがやったこと
－キッズゲルニカ・プロジェクトを振り返って－
●まず、ゲルニカについて知る
①ピカソ“ゲルニカ”
②ゲルニカを読む授業～こんな鑑賞の仕方もある～
キッズゲルニカ国際子ども平和壁画プロジェクト
・“キッズゲルニカ”ギャラリー PART Ⅰ
・キッズゲルニカってなんだ？
・What's ？国際委員会
・ワークショップの話
・“キッズゲルニカ”ギャラリー PART Ⅱ
●世界中に平和の種を!!
甲西中学校の キッズゲルニカ・プロジェクト
①キッズゲルニカ・プロジェクト」スタート
②地雷でなく花をください～教師の蒔いた種～
③平和の姿見えてきた
④実行委員会
⑤総合発表構想づくり
⑥３枚の大壁画制作へ
⑦平和の願い世界へ届け！発表会
⑧発信の波紋
⑨ホームページへの登場と卒業後の活動
⑩プロジェクトを終えて“主張する平和学習”
●監修にかえて 上野浩道
ピカソ“ゲルニカ”からのメッセージ
上野浩道 監修（東京芸術大学教授）
ゲルニカの読み取りから、キッズゲルニカ・プロジェクトまで平和の願いがつまった一冊
「あなたは、平和のために何ができるだろう？」
これは巨大なキャンバスに、“絵画を通しての平和”を主張するプロジェクトの中で描き上げた、子どもたちの思いの結集である。 宮田亮平(東京芸術大学副学長)
◇COTENTS◇
●甲西中学校の３枚の大壁画
●座談会・私たちがやったこと
－キッズゲルニカ・プロジェクトを振り返って－
●まず、ゲルニカについて知る
①ピカソ“ゲルニカ”
②ゲルニカを読む授業～こんな鑑賞の仕方もある～
キッズゲルニカ国際子ども平和壁画プロジェクト
・“キッズゲルニカ”ギャラリー PART Ⅰ
・キッズゲルニカってなんだ？
・What's ？国際委員会
・ワークショップの話
・“キッズゲルニカ”ギャラリー PART Ⅱ
●世界中に平和の種を!!
甲西中学校の キッズゲルニカ・プロジェクト
①キッズゲルニカ・プロジェクト」スタート
②地雷でなく花をください～教師の蒔いた種～
③平和の姿見えてきた
④実行委員会
⑤総合発表構想づくり
⑥３枚の大壁画制作へ
⑦平和の願い世界へ届け！発表会
⑧発信の波紋
⑨ホームページへの登場と卒業後の活動
⑩プロジェクトを終えて“主張する平和学習”
●監修にかえて 上野浩道
｢確かな学力｣としての学びのスキル
-主体的･協同的問題解決スキル(生活・総合・社会・理科)の研究と実践-
編著者村川雅弘
編著者村川雅弘
定価2090円（本体1900円＋税10%）
発行日2004/07/20
体様 B5判、215ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-7830-4029-x
カテゴリー： 指導用図書
｢確かな学力｣としての学びのスキル
本書は｢確かな学力｣の具体的な姿としてのスキルを提唱するものである。
●本書の構成●
-理論編-
1章 ｢生きる力｣としての主体的・協同的問題解決スキル
2章 主体的・協同的問題解決スキル育成の多様な方法
3章 総合的な学習におけるスキルの体系化
4章 理科・社会科におけるスキル重視の学習
5章 生活科における主体的・協同的な問題解決スキル
6章 総合的な学習のカリキュラムモデルと実践スキルの育成
7章 小学校中学年向け情報番組｢調べてまとめて伝えよう｣に見られるスキル
-実践編-
8章 子どもが自ら考える場としての作文シートとスキル育成の実際
9章 総合的な学習におけるインタビュースキルの育成
10章 子どもに企画実践力を育むための総合的な学習の単元開発
11章 プレゼンテーションスキル育成のための単元開発
12章 ｢自己への気付き｣の成長を支援する生活科単元開発
13章 手作りマニュアルによるスキル育成の手立ての開発
14章 自ら学習を創造・評価する主体的・協同的学習スキル育成の手だて
15章 『学習ガイドブック』によるスキル育成の手だて
16章 年間を通しての実践的スキルの育成手法
17章 総合的な学習でのショーとプログラムの試み
｢確かな学力｣としての学びのスキル
本書は｢確かな学力｣の具体的な姿としてのスキルを提唱するものである。
●本書の構成●
-理論編-
1章 ｢生きる力｣としての主体的・協同的問題解決スキル
2章 主体的・協同的問題解決スキル育成の多様な方法
3章 総合的な学習におけるスキルの体系化
4章 理科・社会科におけるスキル重視の学習
5章 生活科における主体的・協同的な問題解決スキル
6章 総合的な学習のカリキュラムモデルと実践スキルの育成
7章 小学校中学年向け情報番組｢調べてまとめて伝えよう｣に見られるスキル
-実践編-
8章 子どもが自ら考える場としての作文シートとスキル育成の実際
9章 総合的な学習におけるインタビュースキルの育成
10章 子どもに企画実践力を育むための総合的な学習の単元開発
11章 プレゼンテーションスキル育成のための単元開発
12章 ｢自己への気付き｣の成長を支援する生活科単元開発
13章 手作りマニュアルによるスキル育成の手立ての開発
14章 自ら学習を創造・評価する主体的・協同的学習スキル育成の手だて
15章 『学習ガイドブック』によるスキル育成の手だて
16章 年間を通しての実践的スキルの育成手法
17章 総合的な学習でのショーとプログラムの試み
面白いアート ３ 絵本交流編
編著者橘 美知子
編著者橘 美知子
定価3300円（本体3000円＋税10%）
発行日2004/06/15
体様 B5判、200ページ
発行元 日本文教出版
ISBN 4-536-40065-6
カテゴリー： 指導用図書
教科： 図画工作・美術
面白いアート ３ 絵本交流編
あなた自身が絵本を制作する際に参考となるような、先輩たちのさまざまな知恵が盛り込まれています。
さあ、今回は10の扉を用意しました｡どこから始めるかを決めるのは、あなたです。あなたの心の中にしまっておいた大切な思い出や、そのまま言葉にしては人に伝えにくいメッセージを、目に見える形に置き直してみませんか。
あなた自身思いもよらなかった、自分との出会いがあるかもしれません。(はじめにより)
---目次---
はじめに
１章 誰でもひらけるアートの入口
－目線を変えてみると何が見えるでしょうか
２章 そと見も中身も多種多様
－自由課題にしてみたら
３章 各人各様 愛のメッセージ
－規定課題にしてみたら
４章 見かけが中身を決めていく
－ストーリーを引き出す製本形式
５章 ヒントをくれる技術とアイデア
－アイデアが湧かない時の工夫
６章 思いがけない知恵の出会い
－共同制作のすすめ
７章 絵本作りの縦糸・横糸
－パズルイメージの組み合わせ
８章 私はだれ？ここはどこ？
－自分探しの旅
９章 思いがけないわくわく体験
－飛び出す絵本
10章 後輩からのメッセージ
－絵本とマンガの歩み寄り
掲載絵本・題名索引
あとがき
面白いアート ３ 絵本交流編
あなた自身が絵本を制作する際に参考となるような、先輩たちのさまざまな知恵が盛り込まれています。
さあ、今回は10の扉を用意しました｡どこから始めるかを決めるのは、あなたです。あなたの心の中にしまっておいた大切な思い出や、そのまま言葉にしては人に伝えにくいメッセージを、目に見える形に置き直してみませんか。
あなた自身思いもよらなかった、自分との出会いがあるかもしれません。(はじめにより)
---目次---
はじめに
１章 誰でもひらけるアートの入口
－目線を変えてみると何が見えるでしょうか
２章 そと見も中身も多種多様
－自由課題にしてみたら
３章 各人各様 愛のメッセージ
－規定課題にしてみたら
４章 見かけが中身を決めていく
－ストーリーを引き出す製本形式
５章 ヒントをくれる技術とアイデア
－アイデアが湧かない時の工夫
６章 思いがけない知恵の出会い
－共同制作のすすめ
７章 絵本作りの縦糸・横糸
－パズルイメージの組み合わせ
８章 私はだれ？ここはどこ？
－自分探しの旅
９章 思いがけないわくわく体験
－飛び出す絵本
10章 後輩からのメッセージ
－絵本とマンガの歩み寄り
掲載絵本・題名索引
あとがき
ご購入について
当サイトでは販売は行っておりません。書籍のご購入をご希望の方は、 全国の書店、またはamazon等のオンライン書店にてお買い求めください。