令和9年度新版 教科書
「新・高校生の美術2」

美Ⅱ　116-901／A4ワイド／89頁

視点を変えて、自分だけの発想に出会う教科書。

美術Ⅰとの連続性を意識し、題材をより焦点化して編集しました。一つのテーマを発達段階に即して深く探究する学びや、美術と他分野とのつながりを考える学びを通して、社会にあふれる課題を美術の視点で捉え直せるような内容を盛り込んでいます。発想を転換して、新しいものの見方・考え方に出会い、日常をアイデアの宝庫として再解釈して、自分なりの創造力を育むことができる教科書です。

表紙の説明

表紙には、2019年の福岡市美術館リニューアルを記念して、日本をテーマに制作されたインカ・ショニバレCBEの作品「桜を放つ女性」を取り上げました。英国とナイジェリアにルーツを持つショニバレは、植民地時代の歴史や西洋中心の価値観を問い直す視点を表現する作風で知られています。サクラとライフルの意外な組み合わせは何を意味しているのでしょうか。銃口から発せられるサクラは破壊ではなく創造力や想像力の象徴のようにも見えます。女性の衣装は英国エドワード調のシルエットに、鮮やかなアフリカン・プリントの布地を組み合わせ、文化交流から上下関係を廃する、脱植民地主義的なスタンスを象徴しています。頭部の地球儀には、女性の権利のために闘ってきた92名の女性の名が記されており、世界の女性達への連帯とエールが込められています。この作品を鑑賞し、「なぜ？」「どうして？」と湧き出す問いを出発点に、既存の発想を転換し、新しいものの見方や捉え方を知るきっかけになれば幸いです。

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教科書のポイント

生徒のひらめきを引き出す「問いかけ」

「新・高校生の美術1」に引き続き、全ての題材ページに、生徒の心を動かす「問いかけ」と、その問いかけに対応し、考える際のガイドとなる「ひらめきワード」を掲載しています。生徒一人ひとりから多彩な発想を引き出し、実りある授業へと導くヒントが満載です。

P.8・9　水のある情景を描く

P.8・9　水のある情景を描く

各分野のオリエンテーションを掲載

絵画・彫刻、デザイン、映像メディア表現のそれぞれの分野別に、視点を変えてみることで学びを深めることができるオリエンテーションを掲載しました。デザイン分野では発想の転換によって課題が解決されているような身の回りのデザインを紹介し、社会にあふれる課題を考える授業づくりにも活用できます。

P.44・45　創造の扉 デザイン

P.44・45　創造の扉 デザイン

美術教科書史上、最大級※の誌面

「平治物語絵巻 三条殿夜討巻」を、なんと6ページにわたる連続した大図版で掲載。日本の美術教科書史上、最大級※の誌面です。時間の流れは右から左。火炎（B）と首級（A）の間でいったい何が起きているのか左右に大きく広げて読み解いていくことが可能です。（※当社比）

P.24～29　日本美術の鑑賞1／P.24（A）、P.29（B）

P.24～29　日本美術の鑑賞1／P.24（A）、P.29（B）

教科書関連情報

教科書QRコンテンツ
教授資料

内容解説動画ほか

解説動画　「桜を放つ女性」について

表紙

解説動画　「睡蓮」について

P.20～23　モネ「睡蓮」を読み解く　呼吸する色彩と筆触

解説動画　「平治物語絵巻　三条殿夜討巻」について

P.24～29　日本美術の鑑賞1　平治物語絵巻を読み解く

解説動画　チャールズ＆レイ・イームズについて

P.54・55　作家探究　チャールズ＆レイ・イームズ

作家インタビュー　山崎　貴

P.60・61　創造の舞台裏　映画監督　山崎　貴

技法動画　ピクシレーションのつくり方

P.68・69　コマ撮りアニメーション

作品動画　「人物紹介動画」の参考作品

P.70・71　人物紹介動画

技法動画　テンペラ画を描く

P.75　テンペラ画を描く

資料　生徒作品ギャラリー

P.3　全国の高校生の作品を見よう

資料　全国建築マップ

P.86・87　近現代の日本の建築史

資料ダウンロード

内容解説資料

  1. 令和9年度版 新・高校生の美術2

    電子ブック
    PDF (34.9MB)

内容解説資料（別冊）

  1. 2027年度版 内容解説資料 別冊（令和8年度版 新・高校生の美術1、令和9年度版 新・高校生の美術2、令和4年度版 高校生の美術1、令和4年度版 高校美術、令和5年度版 高校生の美術2、令和6年度版 高校生の美術3　共通）

    電子ブック
    PDF (4.1MB)

サポート資料

  1. 教科書検討の観点から見た特色

    PDF (201KB)

  2. 年間指導計画例

    PDF (201KB)

目次

オリエンテーション

  1. 視点を変える 発想を解き放つ

    2・3

  2. 絵画の役割とは？

    4・5

  3. 問題を解決する発想の転換とは？

    44・45

  4. 実写のよさ、CGのよさとは？

    58・59

  5. アートがもつ可能性

    88・89

絵画

  1. 人物の表現

    6・7

  2. 水のある情景を描く

    8・9

  3. 奥行きのある風景を描く

    10・11

  4. FOCUS 視・触覚

    12・13

  5. 主題を追い求めて描く

    14・15

  6. 抽象画を描く

    16・17

  7. 植物を描く

    18・19

  8. モネ「睡蓮」を読み解く

    20～23

  9. 日本美術の鑑賞1

    24～29

  10. 日本美術の鑑賞2

    30・31

  11. 線で表す

    32・33

  12. 版で表す

    34・35

彫刻

  1. 作家探究 高村光太郎

    36・37

  2. 身の回りの物でつくる

    38・39

  3. 創造の舞台裏 土屋仁応

    40・41

  4. 立体表現の可能性

    42・43

デザイン

  1. ポスターで表す

    46・47

  2. 情報を伝えるデザイン

    48・49

  3. 創造の舞台裏 檜垣万里子

    50・51

  4. FOCUS 行為を誘うデザイン

    52・53

  5. 作家探究 チャールズ＆レイ・イームズ

    54・55

  6. 緑化建築を見る

    56・57

映像メディア表現

  1. 創造の舞台裏 山崎 貴

    60・61

  2. 主題と写真表現

    62・63

  3. モーショングラフィックスで表す

    64・65

  4. FOCUS AIと人間

    66・67

資料

  1. コマ撮りアニメーション

    68・69

  2. 人物紹介動画

    70・71

  3. チラシのデザイン

    72・73

  4. 色彩（配色とトーン）

    74

  5. テンペラ画を描く

    75

  6. 箔を使って日本画を描く

    76

  7. 版画技法

    77

  8. 基礎的な技法資料

    78・79

  9. 現代美術を観る

    80・81

  10. 現代につながる美術

    82・83

  11. アジアの美術

    84・85

  12. 近現代の日本の建築史

    86・87

著作関係者

著作者

  • 村上尚徳（IPU・環太平洋大学教授）
  • 横田　学（京都市立芸術大学名誉教授）
  • 安田　淳（元石川県立高等学校教諭）
  • 中村美知枝（東京藝術大学非常勤講師）

校閲

＜特別支援教育・カラーユニバーサルデザインに関する校閲＞
大内　進（星美学園短期大学日伊総合研究所客員研究員）
＜防災・安全教育に関する校閲＞
河田惠昭（関西大学特別任命教授）

編集協力者

  • 石田泰道（元山梨県立甲府第一高等学校）
  • 猪又隆洋（神奈川県立上矢部高等学校）
  • 吉川和典（川口市立高等学校）
  • 倉本郁哉（東北生活文化大学高等学校）
  • 小林和弘（埼玉県立川越女子高等学校）
  • 斉藤篤史（長野県上田染谷丘高等学校）
  • 関口　浩（埼玉県立伊奈学園総合高等学校）
  • 中西一洋（東京都立晴海総合高等学校）
  • 橋本琢磨（NHK学園高等学校）
  • 橋本典久（明治大学）
  • 三井直樹（共立女子短期大学）

取り組み

特別支援教育・カラーユニバーサルデザイン

誰もが使いやすく学びやすい教科書をめざして、星美学園短期大学日伊総合研究所客員研究員の大内進先生に校閲をお願いしました。特別支援教育やユニバーサルデザインの観点から、見やすさ、読みやすさ、分かりやすさに配慮した教科書づくりに努めています。

防災・安全教育

関西大学特別任命教授の河田惠昭先生に校閲をお願いしました。昨今の防災・安全教育の重要性から考えて、防災・安全に関わる内容を取り扱い、生徒の意識を高めたいと考えています。

関連コンテンツ

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図画工作・美術教育に関する様々な情報を発信する機関誌

まなびと「学び！と美術」

図画工作科・美術科が今できること