「造形的な見方・考え方」と「社会的な見方・考え方」はクロスオーバーするのか ～そぞろみ部（小学校図画工作科×小学校社会科） in 横浜～
小学校図画工作科編集部（「学び！と美術」担当）
学び！と美術
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今、改めてどうつきあう？ 「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 図画工作編」
早稲田大学教育・総合科学学術院 教授 大泉義一、美術家／深沢アート研究所 山添joseph勇
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「造形遊び」への想い～第4回：教師の関わり方と在り方
奥村 高明（おくむら・たかあき）
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美術鑑賞の現在地 後編（2010～） 第1回「文脈への着目」
奥村 高明（おくむら・たかあき）
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「揚げパン」の「ひらめき」
奥村 高明（おくむら・たかあき）
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美術鑑賞の現在地～中編（2000～2010）
奥村 高明（おくむら・たかあき）
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「ひらめき」が生まれる授業
奥村 高明（おくむら・たかあき）
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問いが生まれる知識の構造～バンコク調査報告（2）～
奥村 高明（おくむら・たかあき）
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国際バカロレア教育とバンコク・アート&カルチャー・センター～バンコク調査報告（1）
奥村 高明（おくむら・たかあき）
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