子どもの作品の見方 ～保護者の方へ（後編）～
十文字学園女子大学 教授 名達英詔
学び！と美術
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【三菱鉛筆】カタくて、やわらかい、芯のある会社 〜突撃！ 図工な企業（第1回）～
小学校図画工作科編集部（「学び！と美術」担当）
学び！と美術
写真家から見た図画工作の世界 ～「ぼくにもできる！」って喜べることがえらいんだ～
写真家／株式会社ゆかい代表 池田晶紀
学び！と美術
子どもの表現が中心にある家族のコミュニケーション ～保護者の方へ（前編）～
十文字学園女子大学 教授 名達英詔
学び！と美術新年のご挨拶にかえて
小学校図画工作科編集部（「学び！と美術」担当）
学び！と美術
「造形的な見方・考え方」と「社会的な見方・考え方」はクロスオーバーするのか ～そぞろみ部（小学校図画工作科×小学校社会科） in 横浜～
小学校図画工作科編集部（「学び！と美術」担当）
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教室が居心地のよい場となり、子ども同士の関係が変わる 子どもと先生の関係も変わる ～アート・カードを使った朝活動での鑑賞～
滋賀大学教職大学院 教授 青木善治
学び！と美術
授業での「言葉」、どうすればいいですか？ ～具体的な導入を例に～
東京都品川区立立会小学校 指導教諭 田中明美
学び！と美術
年間指導計画にワクワクを ～みんなでつくると楽しくなる～
神奈川県横浜市立緑小学校 校長 寺澤みゆき
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