子どもの表現には理由がある
同志社女子大学 教授 竹井史
学び！と美術
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図工は人生を生きやすくする
聖心女子大学 教授 水島尚喜
学び！と美術
子どもの作品の見方 ～保護者の方へ（後編）～
十文字学園女子大学 教授 名達英詔
学び！と美術
子どもの表現が中心にある家族のコミュニケーション ～保護者の方へ（前編）～
十文字学園女子大学 教授 名達英詔
学び！と美術教室が居心地のよい場となり、子ども同士の関係が変わる 子どもと先生の関係も変わる ～アート・カードを使った朝活動での鑑賞～
滋賀大学教職大学院 教授 青木善治
学び！と美術
授業での「言葉」、どうすればいいですか？ ～具体的な導入を例に～
東京都品川区立立会小学校 指導教諭 田中明美
学び！と美術
「こうしたい」と思う気持ちが、力になる〜特別支援学級の図工指導を通して〜
東京都墨田区立業平小学校 講師 南育子
学び！と美術
アニメーションづくりを通して、世界とつながる
アニメーション研究者・東京藝術大学大学院教授 布山タルト
学び！と美術
今、改めてどうつきあう？ 「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 図画工作編」
早稲田大学教育・総合科学学術院 教授 大泉義一、美術家／深沢アート研究所 山添joseph勇
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